我的教學(xué)生涯（三）簡(jiǎn)之 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>我的教學(xué)生涯（三）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">二、展示與成績(jī)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 我在近三十年的教學(xué)生涯中，上過(guò)不計(jì)其數(shù)節(jié)公開(kāi)課、示范課等，比較有印象的有四次。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一次是1983年下半年，縣教研室在東南片（北六、新集、花園、小窯、張灣、三口等六所中學(xué)）教研網(wǎng)組織教研活動(dòng)中，三口中學(xué)是東道主，我擔(dān)任此片的教研組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是花園中學(xué)的潘建華老師。我先后為他們開(kāi)設(shè)了幾節(jié)示范課和公開(kāi)課，贏得了好評(píng)，一度小有影響。夸張地說(shuō)，我那時(shí)授課的模式就是后來(lái)施行的新課標(biāo)理念。</p><p class="ql-block"> 二十年后，我和潘建華同事。他說(shuō)，我那時(shí)課上得很“?！?。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二次是1986年冬帶實(shí)習(xí)生及在1988年秋校級(jí)基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。我的課獲得了同行中的最高評(píng)價(jià)，由此聲譽(yù)倍增。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三次是1993年9月間，為了調(diào)動(dòng)，我在南化四中試教。</p><p class="ql-block"> 10月的一個(gè)星期一下午，我趕到妹妹家后，隨即跟妹婿方紅到了學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)不在家，主任讓我第二天早上去。次日早上，我見(jiàn)了校長(zhǎng)的面，他詢(xún)問(wèn)了情況，后說(shuō)讓我準(zhǔn)備一下，試教的篇目自選，等星期三上午去。</p><p class="ql-block"> 從學(xué)校出來(lái)后，我先去了父親的墳上，而后又去城里，見(jiàn)了幾位朋友。就在一來(lái)一去的途中，我對(duì)試教的內(nèi)容有了一個(gè)大概的構(gòu)思。待我回到妹妹家，已是下午5點(diǎn)來(lái)鐘。坐定后，我便起草寫(xiě)教案。而后在臨睡前，我又睡在床上重溫一下教案的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 第三天（周三）的上午，我再次去南化四中。此時(shí)正上第一節(jié)課，我便和主任聊了起來(lái)，平靜一下緊張的心情。</p><p class="ql-block"> 那次我選的是說(shuō)明文《故宮博物院》。之所以選這篇文章，因?yàn)槲沂窃嚱?，未免有作秀的味道。條件固然是很高。一是整個(gè)課型要完整；二是不管學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)，要讓學(xué)生有所收獲；三是要上出自己的水平、上出自己的個(gè)性。而說(shuō)明文《故宮博物院》是一篇課內(nèi)自讀課文。要讀好這一篇文章，說(shuō)實(shí)在話(huà)，學(xué)生自己還是有一定的難度的。因此，我從五個(gè)方面提出了讀好這篇文章的看法。我在講課中，還不時(shí)地穿插一些小知識(shí)，這是我的拿手好戲，也是我的特長(zhǎng)。學(xué)生被我調(diào)動(dòng)的也不錯(cuò)，氣氛甚濃，配合很好。聽(tīng)課的所有老師，不管是帶著任務(wù)來(lái)的，還是來(lái)湊熱鬧的，對(duì)我都以極高的評(píng)價(jià)。后來(lái)，我把此課過(guò)程，寫(xiě)成一篇短文《說(shuō)明文的自讀需“五抓”》，發(fā)表在陜西師范大學(xué)的學(xué)報(bào)上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第四次是2002年5月間，我去無(wú)錫光華私立學(xué)校應(yīng)聘，上的一節(jié)公開(kāi)課，我的感覺(jué)很好。聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師反映也很好，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即拍板留下我，準(zhǔn)備給我兩個(gè)班的語(yǔ)文，并擔(dān)任年級(jí)教研組長(zhǎng)。后來(lái)，我卻因故未去。</p><p class="ql-block"> 這一節(jié)課，上的如此好，既是必然，也屬偶然。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)必然，則是我修煉多年的功夫，今天得以展示。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)偶然，是我到光華學(xué)校的當(dāng)天晚上，見(jiàn)到了在光華教書(shū)的、我的學(xué)生彭玉松。我向他說(shuō)明的原委，他便把幾天來(lái)其他應(yīng)聘老師上課的情況，一一向我做了介紹，并給我看了他的聽(tīng)課筆記，他還說(shuō)如果不出意外的話(huà)，還會(huì)要你上這一篇課文。隨后，我草草看了一下課外自讀課本上馮驥才的散文《感覺(jué)》，又草草地做了幾行筆記。</p><p class="ql-block"> 次日的上午第二節(jié)課時(shí)，我才見(jiàn)到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)，談了我的情況后，他問(wèn)我準(zhǔn)備什么時(shí)候能上一節(jié)課，給大家看看。我說(shuō)上午第四節(jié)吧，下午我還得趕回去。那位領(lǐng)導(dǎo)拿過(guò)課本（就是昨天我見(jiàn)到的那種），就上這篇課文吧，你看怎么樣？我說(shuō)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排吧。他哪里知道我已有準(zhǔn)備，隨即我就備起課來(lái)。不到半個(gè)來(lái)小時(shí)，我就草草寫(xiě)好教案，看了一遍，就和辦公室里的老師聊天，其實(shí)，這也是在備課（了解學(xué)生情況）。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)，我把此教案收藏在我的文稿中。整個(gè)課型的模式，就是按照新課標(biāo)的要求上的，在整個(gè)課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，不僅了解本篇課文的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)觀察、寫(xiě)作等能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我在教學(xué)中的成績(jī)記載，是微乎其微的，大致如下（校級(jí)基本不計(jì)）：</p><p class="ql-block"> 1．1982年5月，我被灌南縣人民政府授予1981年度教育工作“先進(jìn)工作者”。這個(gè)榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)的太突然了，真有點(diǎn)受寵若驚的樣子。</p><p class="ql-block"> 2．1988年10月間（大約時(shí)間），我在灌南縣第三中學(xué)組織的教師基本功競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)。我對(duì)它并沒(méi)有多少關(guān)注，但奠定了我在三中的“名師”地位。</p><p class="ql-block"> 3．1993年12月，我的姓名被收錄在《中學(xué)骨干教師辭典（語(yǔ)文教師卷）》中，這本書(shū)由語(yǔ)文出版社出版，書(shū)中介紹了被收錄的骨干教師的簡(jiǎn)歷和教育、科研、管理等方面的實(shí)績(jī)，并登有照片。</p><p class="ql-block"> 4．1997年8月，我在1997年連云港市“十百千”龍頭工程評(píng)選活動(dòng)中被連云港市教育委員會(huì)被評(píng)為“骨干教師”。這是一張含金量極高的“皇冠”，是我在三中眾多的語(yǔ)文教師中，獨(dú)一無(wú)二的。</p><p class="ql-block"> 其次，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況：</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（一）論文獲獎(jiǎng)情況</b></p><p class="ql-block"> 《論為人師表》在市“師德修養(yǎng)”論文評(píng)獎(jiǎng)中獲三等獎(jiǎng)（1987.12. 淮陰市教育局教研室）</p><p class="ql-block"> 《論教師的教書(shū)育人》在縣中小學(xué)師德論文評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)（1989.5. 灌南縣文教局、教育工會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《說(shuō)說(shuō)家庭教育與兒童誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)》在市家教第五次年會(huì)中錄用、交流（1990.11. 淮陰市少工委）</p><p class="ql-block"> 《試論家庭環(huán)境對(duì)教育子女的影響》在縣家庭教育論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)（1990.11. 灌南縣婦聯(lián)、教育局）</p><p class="ql-block"> 《說(shuō)說(shuō)家庭教育與兒童誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)》在縣家庭教育論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)（1990.11. 灌南縣婦聯(lián)、教育局）</p><p class="ql-block"> 《發(fā)揮母親的作用，加強(qiáng)家教的效果》在縣家教論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)（1993.11. 灌南縣婦聯(lián)）</p><p class="ql-block"> 《發(fā)揮母親的作用，加強(qiáng)家教的效果》在市家教論文評(píng)比中獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)（1994.5. 淮陰市家庭教育研究會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《語(yǔ)絲(五則)》在全國(guó)語(yǔ)文教師“新論語(yǔ)”大賽中獲一等獎(jiǎng)（1995.6. 華中師范大學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)與研究》編輯部）</p><p class="ql-block"> 《學(xué)生作文模仿之我見(jiàn)》在全國(guó)語(yǔ)文教師征文大賽中獲一等獎(jiǎng)（1996.2. 《語(yǔ)文教學(xué)與研究》編輯部）</p><p class="ql-block"> 《漫說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生自我教育》在縣教科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)（1996.6. 灌南縣教育局教研室）</p><p class="ql-block"> 《漫說(shuō)學(xué)習(xí)中的“知”與“行”》在市優(yōu)秀教育科學(xué)論文評(píng)比中或成果獎(jiǎng)（1996.12 連云港市教育學(xué)會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《漫說(shuō)學(xué)習(xí)中的“知”與“行”》在全國(guó)中小學(xué)教育科研論文征文中獲三等獎(jiǎng)（1996.12 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物研究會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《魯迅作品的“四美”》在師大優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)（1997.7 山西師范大學(xué)《文化與智慧》雜志社）</p><p class="ql-block"> 《魯迅作品的“四美”》在縣1997年“五四杯”論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)（1997.12灌南縣教育局教研室）《教，是為了達(dá)到不教》在市第二屆“杏壇杯”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)（1998.4 連云港市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《漫說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生自我教育》在市1998年廢優(yōu)秀教育科學(xué)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)（1998.12 連云港市教育學(xué)會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《三議初中學(xué)生的道德教育》在市德育論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)（1999.3 連云港市教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)）</p><p class="ql-block"> 《鄧小平理論進(jìn)課堂》在市德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)（1999.3 連云港市教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)［與人和著］）</p><p class="ql-block"> 《談?wù)劷虒W(xué)中“當(dāng)堂訓(xùn)練”的練習(xí)設(shè)計(jì)》在縣1999年“五四杯”論文評(píng)比 中獲二等獎(jiǎng)（1999.5.4 灌南縣教育局教研室）</p><p class="ql-block"> 《課文畫(huà)中話(huà)》在全國(guó)第三屆“杏壇杯”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)（1999.6 全國(guó)中語(yǔ)會(huì)青年語(yǔ)文教師教研中心）</p><p class="ql-block"> 《初中語(yǔ)文課文的審美教育的職能》在市1999年市中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)（1999.12 連云港市教委教研室）</p><p class="ql-block"> 《珍惜人生，抒寫(xiě)真情》在市2002年市中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)（2003.2. 連云港市教委教研室）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（二）作品發(fā)表情況</b></p><p class="ql-block"> 《中學(xué)生規(guī)范化行為自我完善初探》發(fā)表在《學(xué)校思想教育》（1991年第五期）</p><p class="ql-block"> 《“開(kāi)卷有益”說(shuō)》發(fā)表在《文化與智慧》（1993.8～9.）</p><p class="ql-block"> 《說(shuō)明文自讀須“五抓”》發(fā)表在《文化與智慧》（1993.12.）</p><p class="ql-block"> 《過(guò)暑假毋忘“四個(gè)一”》發(fā)表在《淮陰教育報(bào)》（1995.6.）</p><p class="ql-block"> 《七種最佳思考方法》發(fā)表在《文化與智慧》（1995年第七、八期)</p><p class="ql-block"> 《怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與操作》發(fā)表在《淮陰教育報(bào)》（1995.12.10）</p><p class="ql-block"> 《誡子書(shū)》發(fā)表在《小學(xué)生語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》（1995.4.22）</p><p class="ql-block"> 《三味書(shū)屋》發(fā)表在《讀書(shū)報(bào)》（1995.9.10）</p><p class="ql-block"> 《〈連升三級(jí)〉中的壽聯(lián)》發(fā)表在《文化與智慧》（1997.10.）</p><p class="ql-block"> 《魯迅作品中的“四美”》發(fā)表在《文化與智慧》（1997.10）</p><p class="ql-block"> 《中學(xué)生規(guī)范化行為自我完善初探》選刊在《灌南縣教育教學(xué)論文集》（灌南縣教育局 1993.9.） </p><p class="ql-block"> 《物盡四時(shí)?景存八方》選刊在《作文實(shí)用技法》（南京大學(xué)出版社 1994.1.）</p><p class="ql-block"> 《漫說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生自我教育》選刊在《當(dāng)代中等學(xué)校教育?優(yōu)秀論文選》（珠海出版社 1997.12.）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（三）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)或發(fā)表</b></p><p class="ql-block"> （略）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">三、失敗與思考</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)。</p><p class="ql-block"> 有一次，我問(wèn)縣教研室主任蘇明老師：“我能否去灌中教高中？”</p><p class="ql-block"> 他說(shuō)：“不能。”并給我做了分析：一是你是多年的教干，局里不會(huì)放你；二是你已從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，不一定適應(yīng)高中語(yǔ)文教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 可是，命運(yùn)還是跟我開(kāi)了一個(gè)極大的玩笑，一張調(diào)令還是讓我進(jìn)了灌中，盡管說(shuō)法有多種多樣，至少我是心甘情愿的。</p><p class="ql-block"> 然而，在教學(xué)工作中，盡管我做了怎樣的努力，總是無(wú)濟(jì)于是，無(wú)法重振雄風(fēng)，大有無(wú)顏見(jiàn)江東父老，尷尬、無(wú)奈之狀，不斷襲擾我的心頭。</p><p class="ql-block"> 我便不斷的自慰、自省。弱點(diǎn)大致有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1. 年齡偏大（進(jìn)灌中時(shí)已有46歲），記憶力減退，況且我多年患有嚴(yán)重的偏頭痛，體力也在逐漸衰退；</p><p class="ql-block"> 2. 對(duì)高中階段的語(yǔ)文教材全盤(pán)生疏，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱、高考方案一竅不通；</p><p class="ql-block"> 3. 對(duì)高中階段的學(xué)生心理，不甚了解；</p><p class="ql-block"> 4. 工作的重心沒(méi)有放在教學(xué)工作中，是個(gè)嚴(yán)重的事務(wù)主義者；</p><p class="ql-block"> 5. 在高考指揮棒的影響下、重分?jǐn)?shù)、輕能力，我依然是個(gè)失敗者。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，我已無(wú)心、更無(wú)力重返高中講臺(tái)，初中呢？</p><p class="ql-block"> 幾年前，我用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)這樣一副聯(lián)語(yǔ)“俯仰不愧天地，褒貶自有春秋”參賽，也是我三十年的自我評(píng)介。盡管我承認(rèn)我不是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，但我也不認(rèn)為我就是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人，因?yàn)槲易非筮^(guò)，我努力過(guò)。我曾不止一次的對(duì)我的女兒說(shuō)過(guò)，人無(wú)完美之人，但好在于他不斷地去追求完美；我不是一個(gè)完美的人，但是一個(gè)努力不斷地去追求完美的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>