<p class="ql-block"> 在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個(gè)非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于小學(xué)和學(xué)前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征?！坝仔°暯印笔怯變簩W(xué)前階段和小學(xué)階段的一次重要接力。為了盡快幫助幼兒適應(yīng)進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，2022年6月13日上午，?？谑械谑恍W(xué)邀請(qǐng)?？谑宣}灶幼兒園三個(gè)大班的小朋友，來(lái)我校進(jìn)行一年級(jí)音體美學(xué)科實(shí)地課堂觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 入校后，幼兒園的小朋友來(lái)到了校庭，參加觀摩校會(huì)。與旭日一齊升起的國(guó)旗；清朗悠揚(yáng)的群唱校歌；精彩紛呈的校園文化小短劇……都給小朋友們留下了深刻的印象，也對(duì)小學(xué)有了初步的了解。</p> <p class="ql-block"> 在音樂(lè)課上，陳霞紅老師給一7班和大一班的孩子們帶來(lái)了童趣活潑的《小動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓稚嫩動(dòng)聽(tīng)的歌聲在校園里回響。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，富有童趣教學(xué)語(yǔ)言，根據(jù)一年級(jí)和幼兒園學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情境，充分激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 杜秋萍老師在美術(shù)課《我和我的好朋友們》中，讓一5班和大二班的小朋友們用色彩豐富的紙片配合調(diào)皮靈動(dòng)的手繪表情。自由開(kāi)放的創(chuàng)作環(huán)境，課堂熱烈融洽的學(xué)習(xí)氛圍，給吳春嬈校長(zhǎng)和聽(tīng)課的老師們留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 龐世彤老師的體育課《雙腳原地跳繩》帶領(lǐng)一6班和大三班的孩子們開(kāi)展了一次不一樣的體育活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、精神風(fēng)貌和合作意識(shí)等，達(dá)到減緩幼小銜接的坡度，促進(jìn)幼兒身心和諧全面的發(fā)展。孩子們體驗(yàn)了小學(xué)體育課的模式，干脆明確的口令、清晰明了的動(dòng)作示范，一堂內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、活動(dòng)量飽滿(mǎn)的體育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，孩子們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 此次課堂觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我校進(jìn)一步明確幼小銜接工作的方向，?？谑械谑恍W(xué)將會(huì)以此為契機(jī)繼續(xù)科學(xué)合理安排幼小銜接的相關(guān)活動(dòng)，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)工作，在穩(wěn)步前行的道路上，始終堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理，幫助幼兒平穩(wěn)進(jìn)入小學(xué)階段，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效銜接。十一小教師將以本次活動(dòng)為契機(jī)，聚焦“雙減”，關(guān)注“幼小銜接”，深耕細(xì)作，為構(gòu)建“雙減”形勢(shì)下的高效課堂而不懈努力！</p>