<h3> 臨安區(qū)小班化課堂教學(xué)模式變革，始終深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化課堂主陣地作用，通過(guò)教學(xué)模式的選擇、改造、創(chuàng)新和應(yīng)用，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)小班學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)。從“環(huán)境建設(shè)”到“教師素養(yǎng)提升”到“課堂教學(xué)模式變革”，臨安區(qū)小班化教育研究，一直保持初心，砥礪前行。<br> 在教師素養(yǎng)提升和課堂教學(xué)模式變革年活動(dòng)中，臨安的小班化教育始終抓住課程改革和課堂變革的牛鼻子，圍繞“課程建設(shè)、教育管理、課堂改革、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校文化”等方面加大研究力度。為臨安教育質(zhì)量的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。<br> 近日，杭州市基礎(chǔ)教育研究室公布了2022年杭州市小班化教育優(yōu)秀論文評(píng)審結(jié)果的通知，我區(qū)報(bào)送參評(píng)的論文中有9篇獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中大峽谷中心學(xué)校王學(xué)成老師的《整合·回歸·多元：小班教學(xué)分層作業(yè)的實(shí)踐樣態(tài)——以小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段為例》榮獲一等獎(jiǎng)；島石中心學(xué)校裘麗波老師的《合作·巧讀·樂(lè)思：小班文言教學(xué)策略的有效運(yùn)用——以為例》；太陽(yáng)鎮(zhèn)橫路小學(xué)楊艷霞老師的《私定式家訪：農(nóng)村小班家校合作新模式探究》榮獲二等獎(jiǎng)；河橋鎮(zhèn)小學(xué)邵文君等6位老師的論文榮獲三等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 本次杭州市小班化教育優(yōu)秀論文評(píng)審，各小班化學(xué)校高度重視，共收到小班化論文107篇。經(jīng)過(guò)臨安區(qū)初評(píng)，然后組織力量對(duì)送杭論文進(jìn)行反復(fù)的打磨和修改，最終獲得了理想的評(píng)審結(jié)果?！办o而后安，安而后慮，慮而后得?！迸R安小班化學(xué)校的教師們?cè)谡n題研究和論文撰寫(xiě)過(guò)程中，靜下來(lái)，慢下來(lái)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的不同，探究不同學(xué)科小班教學(xué)的新理念和新方式，不斷發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生經(jīng)歷“從未知到已知再到新知”的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福，也讓自身科研水平在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累中更進(jìn)一步。<br> 相信經(jīng)過(guò)各小班化學(xué)校和老師的共同努力，臨安的小班教育之花必將開(kāi)得更加燦爛。</h3> <h3>撰稿：大峽谷中心學(xué)校 王學(xué)成 <br>審核：臨安區(qū)教育研訓(xùn)中心 錢炳偉</h3>