<p class="ql-block"> 為全面落實“2022年汝州市幼兒園聯(lián)合教研活動方案”，提升片區(qū)學前教育水平，我園以《綱要》《指南》精神為指導，以教研互動為關(guān)鍵方法，開展片區(qū)聯(lián)合教研活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教研時間：2022.06.14上午9:00</p><p class="ql-block">教研地點：煤山街道中心幼兒園</p><p class="ql-block">參會人員：</p><p class="ql-block">主辦方全體班子成員</p><p class="ql-block">片區(qū)園所：</p><p class="ql-block">汝南、洗耳、煤山三個轄區(qū)優(yōu)秀骨干</p> <p class="ql-block"> 為做好疫情防控工作，來園交流的專干、園長和老師按疫情防控有關(guān)規(guī)定，掃場所碼、查看健康碼、行程碼、測溫、消毒。</p> <p class="ql-block"> 中心校幼教專干李曉鴿老師講話，希望在座的各位能充分發(fā)揮聯(lián)合教研的作用，真正做到互學、互助、互成長，有效推動煤山轄區(qū)學前教育工作。</p> <p class="ql-block"> 主辦方王彥敏園長對大家的到來致以熱烈的歡迎，并表示愿與大家齊心協(xié)力攜手做好聯(lián)合教研工作。</p> <p class="ql-block"> 教研主題：</p><p class="ql-block"> 1、各位園長分享對“幼小銜接”工作的認識。</p><p class="ql-block"> 2、各園分享在“幼小銜接”工作中積累的寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 汝州市汝南街道第二中心幼兒園馬燕歌發(fā)言 ：通過活動去分析各個環(huán)節(jié)的不同與相同，共同去發(fā)現(xiàn)兒童，認識兒童，理解兒童。而幼小銜接最關(guān)鍵的是要共同去理解兒童，當教師理解兒童，尊重兒童的規(guī)律和兒童的特點，支持推動的策略就有效，就實現(xiàn)幼小銜接的科學有效。</p> <p class="ql-block"> 汝州市洗耳街道第二中心園姚玲娣發(fā)言：小學和幼兒園要建立學習共同體，加強雙方教師在兒童發(fā)展、課程、教學、管理等方面的研究交流，及時解決入學準備和入學適應(yīng)實踐中的突出問題，為幼兒進入小學做好充分的入學準備。</p> <p class="ql-block"> 汝州市煤山街道實驗幼兒園郭旭歌發(fā)言：幼小銜接不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸。無論是幼兒園老師還是小學老師，都要堅持以兒童為本，理解和尊重兒童，做好科學有效的幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block"> 各園結(jié)合在“幼小銜接”工作中的所見所聞，紛紛發(fā)表了自己的意見，并將自己園所有益的經(jīng)驗與大家交流，使園所之間的溝通做到了互通有無，相攜成長。</p> <p class="ql-block"> 主辦方業(yè)務(wù)園長張艷艷向大家分享本園在幼小銜接方面所做的實踐和探索。</p><p class="ql-block"> 煤山街道中心幼兒園開展幼小銜接工作緊密結(jié)合《指南》里的入學準備、學習準備，精準的分析了科學幼小銜接的理念，聚焦入學準備以及幼小銜接中生活準備、學習準備主要問題，珍視生活活動的價值，重視幼兒的學習品質(zhì)，提高幼兒生活活動的指導，培養(yǎng)幼兒積極主動、敢于探究和嘗試等良好學習品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 王園長做了最后總結(jié)：科學的幼小銜接工作，不僅是知識性的銜接， 更是孩子們行為習慣、學習習慣、心理適應(yīng)、社會交往和入學期待等方面的“全方位”銜接。所以，無論是幼兒園或小學一年級老師，還是學生家長，都要做科學合理的“幼小銜接”工作。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)合教研活動有思考、有感悟、有提煉，有創(chuàng)新，搭建起了園所相互交流學習的平臺，營造共同提升專業(yè)水平不斷探索實踐的良好互動氛圍。在煤山轄區(qū)姊妹園的共同努力下，共同推動全區(qū)學前教育事業(yè)更上一層樓！</p>