<font color="#ed2308">幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀。使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學(xué)會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。</font><div><font color="#ed2308"> 來看看壯壯四班日常的語言活動吧：</font></div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">語言表達：《尋找春天》</span></p> <p class="ql-block">春天是紅色的……</p> <p class="ql-block">春天是綠色的……</p> <p class="ql-block">春天是……</p> 春天是我喜歡的顏色！ <p class="ql-block">老師老師，春天是彩色的</p> 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">散文：《跳舞的小露珠》</span></p> 以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">兒歌：《聽雨》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">古詩欣賞：《詠柳》</span></p> 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。 <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a">《春天是一本書》</font></h3> 延伸活動： <font color="#ff8a00">語言課程走進“中醫(yī)館”-----《神奇的中醫(yī)館》</font> 中醫(yī)館主要從了解中醫(yī)基本用品——認識人體主要穴位——認識常見中草藥——了解簡單的推拿等方面展開；讓孩子們在看一看、摸一摸聞一聞、等實際操作中掌握了各種常用中醫(yī)的知識，調(diào)動孩子們運用多種感官去感受我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。培養(yǎng)孩子們的興趣，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子們心中根植。 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。 <font color="#ed2308">《繪本》是孩子們最喜歡的讀物，圖片是一種直觀的書面語言信息, 具有圖解文字的功效, 因此, 更容易被幼兒接受和理解, 借助于圖片經(jīng)驗采用文字配對的方式建立相應(yīng)的聯(lián)系, 能達到理解和閱讀的效果。讀圖的過程同時也是幼兒發(fā)現(xiàn)探索的過程, 當(dāng)幼兒在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中的小標志時, 在幼兒跟隨著這樣的標記繼續(xù)探索的時候, 幼兒的身心都得到了很大的提高。</font> 推薦繪本： <font color="#ff8a00">專注聆聽的樣子真可愛！</font> <font color="#ed2308"> 幼小銜接，一直是受到幼教工作者普遍重視的問題?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友即將成長為小學(xué)生，角色變了，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《我的小書包》</font></h3> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)整理書包、文具盒，愛護看管好自己的物品！</p> 誰的書包最好看！ 比一比，看誰最厲害！ <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《我設(shè)計的名字》</font></h3> 每個孩子的名字都是獨一無二的“明星簽名” <p class="ql-block">來看看小小藝術(shù)家們的杰作</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《我想做一名小學(xué)生》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">你想做一名什么樣的小學(xué)生?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>我們來聽一聽孩子們的心聲……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">走進小學(xué)……</span></p> 懷揣著對小學(xué)的好奇，帶著迫切的心情及心中的諸多疑問，孩子們通過聽、問、看、尋、遇，在美麗的春暉小學(xué)校園里留下了快樂的足跡?；顒又校⒆觽冊诎嗉壚蠋煹膸ьI(lǐng)下與小學(xué)的老師一起了解校園文化、參加升旗儀式、參觀大課間、走進小學(xué)課堂、參觀小學(xué)功能室。 看，校園多么美麗，活動多么豐富，心向往之。 莊嚴的升旗儀式！ 尋！優(yōu)美的校園環(huán)境。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">尋！珍貴的知識寶藏。 遇！遇見哥哥姐姐，遇見小學(xué)生活。 孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離地了解了小學(xué)學(xué)習(xí)、生活與幼兒園的不同，感受到了小學(xué)生活的無限魅力，激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我眼中的小學(xué)</span></p> 參觀完小學(xué)，孩子們都想把自己看到的畫出來吧！ 小學(xué)有很多教室！ 小學(xué)有很多展示欄和哥哥姐姐！ 小學(xué)有大大的運動場！ 五大領(lǐng)域培養(yǎng)孩子綜合能力，其中語言發(fā)展能力、傾聽習(xí)慣是集體活動中最為重要能力培養(yǎng)，所以，達成教學(xué)目標，老師需要運用多種活動形式，調(diào)動孩子發(fā)展的積極性，培養(yǎng)幼兒階段性目標。