<p class="ql-block"> 為落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，摸索完善網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研制度，提升許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。2022年6月12日—13日，胡翠芳小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室?guī)ьI(lǐng)全體成員參加網(wǎng)絡(luò)直播課堂的學(xué)習(xí)。</p> 學(xué)習(xí)篇 當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)是以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程放給學(xué)生，讓學(xué)生小組合作，全員參與，共同探究，由感性理解上升到理性理解，讓學(xué)生參與知識(shí)獲得的全過(guò)程。讓探究式學(xué)習(xí)具有一定的開放度。在下面這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重教材的開放性和思考性。讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利和廣闊的思維空間。 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋老師，用“緣起”“愿景”“成果”“推進(jìn)”一步步展開，讓我們窺見其中的教育思想，系統(tǒng)的范式和路徑，體會(huì)到為此成果一直在研究，在踐行的老師們的堅(jiān)守，同時(shí)燃起向其奔赴的信念。</p> <p class="ql-block"> 劉才軍和吳克群兩位老師帶來(lái)了精彩的課例研究分享。劉老師在《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》中，聚焦關(guān)鍵課例，實(shí)施單元整體教學(xué)，打造“雙本雙真"的課堂；其后的吳老師在《我的課堂，我能做什么》提出“數(shù)學(xué)教學(xué)"到"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)"的轉(zhuǎn)變，并傾情發(fā)出對(duì)"要發(fā)展學(xué)生一定要落實(shí)在常態(tài)"的呼吁。</p> <p class="ql-block"> 呂小平校長(zhǎng)和鄧迎杰穎潔校長(zhǎng)的研究分享，讓我們看到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的智慧與力量。周杰敏和李娟娟老師的關(guān)鍵課例說(shuō)課，深入淺出的闡述如何一步步將隱性的目標(biāo)顯性化。</p> 名師以不同的教學(xué)方式，展現(xiàn)了新理念下的課堂風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且挖掘了隱形情感因素。能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的提煉，以情生情。 <p class="ql-block"> 吳亮老師讓學(xué)生真正經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究的過(guò)程，課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去親自選一選、剪一剪、圍一圍。尊重學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷疑問(wèn)、探究、收獲的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究態(tài)度和初步的探究能力，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。 </p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)老師們認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，在思想上進(jìn)行碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> 筆記篇 <p class="ql-block"> 教師們?nèi)硇耐度氲竭@次活動(dòng)“盛宴”中來(lái)，將這些“干貨”用筆記錄下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，老師們依然心潮澎湃，意猶未盡，這次的研討，讓我們深刻感受到了從學(xué)術(shù)到悟道的蛻變，我們?cè)谝詳?shù)學(xué)的名義共研、共思、共學(xué)，今天每位老師和專家，都從基本的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)我們的教學(xué)提出了行之有效的方法。我堅(jiān)信胡翠芳名師工作室成員會(huì)引領(lǐng)我們的數(shù)學(xué)課堂百花齊放。</p>