<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，標(biāo)志著一個(gè)新階段的開(kāi)始，如何做好“幼小銜接”，始終是幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。2021年11月，八義幼兒園被評(píng)為“八義學(xué)區(qū)幼小銜接試點(diǎn)園”，作為試點(diǎn)園，幼兒園始終著眼于幼兒發(fā)展的持續(xù)性、整體性和連續(xù)性，探尋出了“游戲、體驗(yàn)、生長(zhǎng)”的銜接路徑。結(jié)合2022年學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”，幼兒園積極構(gòu)建“游戲中體驗(yàn) 生活中成長(zhǎng)”的體驗(yàn)式生長(zhǎng)課程，從體驗(yàn)入手，以幼兒為主，幼兒園、家長(zhǎng)和小學(xué)攜手助力，四位一體共同做好幼小銜接工作，進(jìn)而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。</p> 一次政策解讀 <p class="ql-block"> 5月20日，八義幼兒園舉行2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，正式拉開(kāi)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 趙園長(zhǎng)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，詳細(xì)解讀本次活動(dòng)的宣傳重點(diǎn)、內(nèi)容及形式，要求全體教師遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真開(kāi)展、落實(shí)到位。</p> 一次宣傳教育 <p class="ql-block"> 通過(guò)美篇發(fā)放《幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)致家長(zhǎng)的一封信》的形式，開(kāi)展家園共育系列家長(zhǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)銜接的教育觀念，支持和參與幼小銜接工作。</p> 一次園本教研 <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)幼小科學(xué)銜接工作的有效落實(shí)，幼兒園通過(guò)園本教研活動(dòng)等方式組織全體教師參加包括理論指導(dǎo)、幼兒園一日生活實(shí)踐、整合教學(xué)資源、家園合作方面的有系統(tǒng)、有深度的幼小銜接課程研討。</p> 一次專(zhuān)題學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 結(jié)合上級(jí)下發(fā)的各種學(xué)習(xí)資源，我園組織教師參加《面向我們的幼小銜接》、《幼小銜接——共創(chuàng)我們的3.0時(shí)代》、《小學(xué)我來(lái)啦》、《幼小銜接，銜接什么？》、《“防小學(xué)化”與“幼小銜接”——探索3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》等一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> 一次主題活動(dòng) <p class="ql-block"> 園校雙方結(jié)合幼小銜接的實(shí)際需要，開(kāi)展“走向小學(xué)”的主題活動(dòng)。主題活動(dòng)圍繞學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲等四大板塊進(jìn)行，帶孩子們更多地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為更好地讓幼兒適應(yīng)小學(xué)做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，幼兒園的老師也將主題開(kāi)展中的進(jìn)展表、教學(xué)活動(dòng)、周計(jì)劃等一系列活動(dòng)反饋給小學(xué)一年級(jí)的老師，便于小學(xué)老師系統(tǒng)、全面地了解幼兒園的課程體系和幼兒階段的學(xué)習(xí)模式。</p> 一次云端之約 <p class="ql-block"> 幼小銜接是孩子從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的銜接，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了幫助家長(zhǎng)們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，八義幼兒園大班段召開(kāi)線上“幼小銜接”專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。</p> 一次幼小研討活動(dòng) <p class="ql-block"> 八義小學(xué)一年級(jí)教師和八義幼兒園的教師在教研沙龍中，全面架構(gòu)幼小銜接主題課程，立足于校園內(nèi)、外資源，充分挖掘其內(nèi)在教育價(jià)值，讓游戲活動(dòng)成為幼小銜接課程內(nèi)容與課程實(shí)施的黏合劑，以園本健康特色為載體，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，提升幼兒的身體素質(zhì)，進(jìn)而在身心方面做好幼小銜接的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 在互動(dòng)中，解決了小學(xué)和幼兒園老師們?cè)凇坝仔°暯印边^(guò)程中的諸多困惑，在探討中，教師也對(duì)接下來(lái)如何有效做好幼小銜接有了明確的方向。</p> 一次小學(xué)之約 <p class="ql-block"> 為有效促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，幫助孩子全面直觀了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生成長(zhǎng)的變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。近日，幼兒園組織大班段的孩子們前往八義小學(xué)參觀體驗(yàn)。</p> 一次全面準(zhǔn)備 生活準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 良好的生活習(xí)慣能夠幫助幼兒較快地適應(yīng)一年級(jí)的生活，為整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在大班階段，根據(jù)幼兒專(zhuān)注力的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)延長(zhǎng)大班集體教育活動(dòng)時(shí)間，向小學(xué)逐步過(guò)渡。通過(guò)制定一日作息時(shí)間表，并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持按照作息時(shí)間表進(jìn)行活動(dòng)，逐漸建立良好的時(shí)間觀念。</p> <p class="ql-block"> 生活自理能力有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，對(duì)更好地適應(yīng)小學(xué)生活能起到關(guān)鍵作用。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主整理、自主進(jìn)餐等，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主意識(shí)，提高自主管理能力。</p> <p class="ql-block"> 勞動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，良好的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)也是進(jìn)入小學(xué)的重要準(zhǔn)備。有意義的勞動(dòng)能讓幼兒在參與過(guò)程中收獲成就感和滿足感，提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)成長(zhǎng)的力量！</p> 社會(huì)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 針對(duì)任務(wù)意識(shí)，家園互通，制定“家庭任務(wù)清單”，并由幼兒完成為期一周的生活自理打卡。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子的任務(wù)意識(shí)，提高了幼兒的生活自理能力，形成幼兒園與小學(xué)教育的融合。</p> 身心準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的興趣點(diǎn)，多從正面引導(dǎo)，減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力和負(fù)面感受。通過(guò)組織幼兒討論、分享對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)、期待和擔(dān)心，通過(guò)對(duì)同伴的交流和老師的針對(duì)性引導(dǎo)，強(qiáng)化入學(xué)期待，緩解入學(xué)焦慮。</p> 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 通過(guò)前書(shū)寫(xiě)的方式，讓幼兒在感知、涂畫(huà)中表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的書(shū)寫(xiě)技能與習(xí)慣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)時(shí)間是培養(yǎng)大班幼兒時(shí)間管理能力的第一步。為了增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力，請(qǐng)幼兒制定一日生活時(shí)間計(jì)劃表，嘗試主動(dòng)遵守自己的時(shí)間計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是幼小銜接的一個(gè)重要組成部分。大班模擬小學(xué)課堂適當(dāng)開(kāi)展一些集體活動(dòng)。</p> 一次畢業(yè)活動(dòng) <p class="ql-block"> 本次畢業(yè)活動(dòng)圍繞設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、畢業(yè)留影、畢業(yè)典禮等方面進(jìn)行。幼兒園是孩子們?nèi)松械谝粋€(gè)畢業(yè)，我們希望體現(xiàn)正式感和儀式感。對(duì)老師和孩子而言，畢業(yè)活動(dòng)不僅是一次活動(dòng)，也是課程的一部分。我們希望孩子們能成為活動(dòng)的主角，也能在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，科學(xué)過(guò)渡，我們一直在行動(dòng)！幼兒的入學(xué)身心準(zhǔn)備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要與生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和身心準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合。幼小銜接不僅僅是一種理念，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。八義幼兒園將繼續(xù)在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，深入研讀政策、文件精神，堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，全面、持久推進(jìn)幼小銜接工作的科學(xué)開(kāi)展，將幼小銜接工作落到實(shí)處，助力幼兒身心健康成長(zhǎng)。</p>