虞慎勇 <h3 style="text-align: center">宿松縣程嶺初中 虞慎勇</h3> <p class="ql-block"> 早讀的時(shí)候，打開微信，發(fā)現(xiàn)“詩鄉(xiāng)宿松”公眾號(hào)上推了一篇文章《宿松師生同寫2022年中考作文》（見文末鏈接），很感興趣。此前連續(xù)幾年都有高中老師寫高考的下水作文，初中還是很少的（當(dāng)然，也估計(jì)是寫了未發(fā)出來）。</p><p class="ql-block"> 這是哪位初中同仁寫的呢？一連幾個(gè)名字在腦中躍過。</p><p class="ql-block"> 這會(huì)兒，正文已經(jīng)打開。輕輕下劃，一行熟悉的文字映入眼簾“文/肖丁丁”，剎那間，掠過幾分失望之情。肖丁丁，高中語文老師，上文所提及的連續(xù)幾年寫高考下水作文的就有這位老師。對(duì)于這位肖老弟，我還是很佩服的。雖然，我們從未謀面，但我看過他的幾篇文章，很有才氣，也很有靈氣。雖然，他連年寫的高考下水作文，褒貶不一，但總能堅(jiān)持，并不斷求變，精神可贊，勇氣可嘉。我所謂失望者，就連這篇中考下水作文也是他寫的。當(dāng)然，短暫的失望過后，卻是悠長(zhǎng)的自慚。我不就是初中語文老師么？雖然今年教的是八年級(jí)，但在教畢業(yè)班的年份，我也有過寫下文作文的沖動(dòng)，不過最終都為自己找了一個(gè)不高不低的臺(tái)階下了——要帶考，靜不下心。其實(shí)最為根本的原因是，沒有作好把下水作文示人的思想準(zhǔn)備。在我看來，下水作文，應(yīng)該有一定的示范性和激勵(lì)性，示范性是對(duì)學(xué)生而言，激勵(lì)性則是對(duì)同行而言。不示人，不足以達(dá)到以上兩個(gè)目的。我相信，這也是肖老師堅(jiān)持寫下水作文的原因之一吧！</p><p class="ql-block"> 為了讓肖老師此舉能夠激起更多的浪花，我決定沖動(dòng)一回。按宿松老話：做不了裁縫，那就qiao qiao bian 吧！</p><p class="ql-block"> 中考真題目前沒有看到。作文題昨天上午語文考試一結(jié)束，有些自媒體就傳出來了。命題作文，標(biāo)題是“這三年離我最近的那個(gè)人”，寫作提示不詳。僅看標(biāo)題，并不新穎，也容易上手。肖老師這次是帶著幾位高足一起寫的，一共有四篇，我認(rèn)真拜讀了。兩篇寫母親，一篇寫老師，一篇寫同學(xué)，符合初中學(xué)生的生活和寫作常態(tài)。</p><p class="ql-block"> 肖老師的那篇，看第一遍，四平八穩(wěn)，平淡無奇。再看一遍，就會(huì)惹得你細(xì)細(xì)咀嚼。文章開篇點(diǎn)題“這三年離我最近的那個(gè)人，是我媽媽?！贝味纹?，連敘三事，跨度三年。每年分別選取了一個(gè)生活片段：初三生病時(shí)媽媽的照料，初二時(shí)媽媽縫鞋墊，初一時(shí)媽媽外出打工對(duì)我魂?duì)繅?mèng)縈。詳略安排上，初三最詳，有兩個(gè)段落，初二次之，初一最略，這個(gè)安排是精巧的，也是符合記憶規(guī)律的。初三的記憶是新的，時(shí)間可以精確到中午和下午，細(xì)節(jié)最為清晰，“肉中的油”“曬鞋的角度”“身上的溫暖”，景象與感覺，在目在身。這一年單純寫媽媽在生活上的照料，讓我們共同感覺到了媽媽的溫柔和慈愛。初二的記憶稍模糊一點(diǎn)，但模糊的只是周邊的場(chǎng)景，縫鞋墊的關(guān)鍵之處——縫字的細(xì)節(jié)還是很清晰的，因?yàn)檫@八個(gè)字對(duì)他的人生產(chǎn)生了重要的影響，為此他化用了古詩來表達(dá)。這讓我們看到了一個(gè)勤勞而善于教育的媽媽。初一的記憶只有廖廖幾筆，但最見匠心。媽媽外出打工，看似離我“遠(yuǎn)”了，但由于時(shí)時(shí)牽掛，夜夜驚夢(mèng)，她的心還是離“我”那么“近”。孩子是媽媽的全部！但生活又常常逼她把孩子放下，從中我們感受到了媽媽的無奈。讀之不禁讓人動(dòng)容。文中，“我”的情感互動(dòng)是點(diǎn)晴之筆，“我要做一個(gè)呵護(hù)媽媽夢(mèng)的人”，“一想到這三年，媽媽的身影便立即浮現(xiàn)在眼前”，情真意切！</p><p class="ql-block"> 唯一擔(dān)心的是，倘真作為考場(chǎng)作文，由于文字質(zhì)樸，洗盡鉛華，在秒閱一文的機(jī)械速度中，不免有產(chǎn)生“遺珠之恨”的高風(fēng)險(xiǎn)。</p><p class="ql-block"> 相反，肖老師的幾位高徒倒是深諳此道。開頭便先聲奪人，有的引用名人名言，有的引用時(shí)興修辭，主體敘事都力求生動(dòng)。雖然分別在詳略安排，切題等方面略有不足，但憑著前述耀眼之處，保不齊被閱卷老師“一眼”相中，博得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。</p><p class="ql-block"> 這其實(shí)也是當(dāng)前中考作文指導(dǎo)的尷尬之處，逼得老師教學(xué)生一些“營(yíng)生之術(shù)”，作為其中的一員，我也常常不能免俗。考慮到本文有可能被同學(xué)們看到，就今年的中考作文我也談一點(diǎn)自己的理解吧！</p><p class="ql-block"> 對(duì)于命題作文，我們要研究它的特點(diǎn)——通常比較容易上手，但難以脫穎而出。或許命題人的目的就是盡量設(shè)置相同的表達(dá)情境，來進(jìn)行寫作能力的區(qū)分。此種情況下，如何避免選材的同質(zhì)化是關(guān)鍵。尤其是寫作對(duì)象高度集中的“媽媽”、“老師”和“同學(xué)”。比如，上文所提及的下水作文，就有兩篇寫媽媽的，其中都寫到了生病或受害時(shí)，媽媽的照料。此種情況下，媽媽們的做法相似度是非常高的。這是我們要回避的點(diǎn)，因?yàn)橛行﹥?nèi)容，你寫與不寫沒多大區(qū)別。你不寫，不影響事情的進(jìn)程，寫了反而是多余。這時(shí)，我們要關(guān)注媽媽的不同之處。細(xì)節(jié)最見不同。比如，同樣是表情，大的分類有喜怒哀樂，這個(gè)是區(qū)分不出獨(dú)特之處的，有區(qū)分功能的是微表情。因此，微表情的刻畫就是重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 在常規(guī)的路上，走出特色，是最考驗(yàn)基本功的。不走尋常路，往往能出奇制勝。當(dāng)百分八十的考生都在寫現(xiàn)實(shí)生活中的人時(shí)，你跳出常規(guī)，寫一個(gè)在精神世界里陪伴你三年的人，這個(gè)選擇范圍就非常大了。比如可以是文學(xué)人物保爾，三年來，每次在你最為艱難的時(shí)候，他從小說中走出來，鼓舞你，激勵(lì)你。題材的突然變化，會(huì)讓閱卷老師在那瞬間耳目一新。這個(gè)思路尤其適合平時(shí)讀書多，讀后感寫得好的同學(xué)。 </p><p class="ql-block"> 采用何種思路，一定要結(jié)合平時(shí)的寫作積累?；谝延兴夭模擅钸w移，能夠讓你在有限的時(shí)間內(nèi)，胸有成竹，從容表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 不過，最后我想強(qiáng)調(diào)的是，這些都是在中考總復(fù)習(xí)階段采用的“下策”，在絕大多數(shù)寫作指導(dǎo)中，老師還是要從寫作的基礎(chǔ)抓起，“人間正道是滄?！?，不可從一開始就舍本求末。</p><p class="ql-block"> 看花容易繡花難，就連指手劃腳也不免掛一漏萬。倘肖丁丁老師看見上述拙評(píng)，還望不要見怪。</p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/37BTA8QuVVFM-llHhnLy0w" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>宿松師生同寫2022年中考作文</a>（轉(zhuǎn)自“詩鄉(xiāng)宿松”公眾號(hào)）