<p class="ql-block"> 6月15日，惠風和暢，天朗氣清?！皣嘤媱?2021)”??蘭州市信息技術省級2.0試點學校骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓進入到了最后一天，根據(jù)課程安排，上午是信息化教學創(chuàng)新案例研磨，下午是分組展示信息化教學。</p> 小組打磨 <p class="ql-block"> 基于提升創(chuàng)新教學能力為目標，以信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等方面的創(chuàng)新應用為核心培訓內(nèi)容，以完成微能力點作業(yè)為主要任務，6月15日培訓大會分為交互式教學案例、項目式教學案例和智慧課堂教學案例三個會場，由研修網(wǎng)的專家進行一對一的精準指導，課程扎實有效，切合學科骨干教師的培訓需求。</p> <p class="ql-block"> 培訓中，研修網(wǎng)的專家周靜針對學校教師圍繞“信息化技術支持下的小學語文閱讀教學??以《一幅名揚中外的畫》為例”，這一項目化學習案例提供了精準指導和建議，幫助了骨干學科教師進一步理解提升工程在學校信息化教學中的作用，也提升了教師信息技術培訓指導能力。</p> 總結分享 <p class="ql-block"> 此次培訓注重計劃性、針對性和實用性，從學員的實際出發(fā)，有助于教師更新信息化理念，提升信息化素養(yǎng)。學科骨干教師成國棟說：我深切的感受到，在未來，作為教師必須要掌握智能化、數(shù)字化教育教學的技能，不斷通過信息化與學科融合的教育教學方式，內(nèi)化自身的知識結構，彌補自己專業(yè)知識的不足。</p> <p class="ql-block"> 信息技術的運用既可以減輕教師的一些工作量，又實現(xiàn)一定程度的因材施教，使得教師有更多機會做更高級的因材施教。教育信息化是新時代信息技術變革教育的關鍵歷史躍遷，信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。信息化教學設計師不僅是實用技術的搬運工，還是信息化理念的傳播者，更是技教融合的領跑人。</p>