<p class="ql-block">提前一個(gè)月布置的DIYfinal的任務(wù)。八年來一直堅(jiān)持這樣做，形式不變，只是不斷的迭代改變著內(nèi)容。A題為基礎(chǔ)較好的26名同學(xué)指定完成，B/C題其余28人抽簽決定。</p> <p class="ql-block">鐘智同學(xué)對(duì)隨堂DIY6項(xiàng)目做了深度理論分析計(jì)算，講授頭頭是道。很好，結(jié)束后我夸他說，他有當(dāng)一個(gè)好大學(xué)老師的潛質(zhì)。</p> <p class="ql-block">實(shí)現(xiàn)之前的仿真設(shè)計(jì)，是必須的步驟。同學(xué)們都掌握了。很欣慰。EDA不僅在芯片設(shè)計(jì)，電子線路的設(shè)計(jì)也是很成熟的。</p> <p class="ql-block">項(xiàng)財(cái)興同學(xué)率先完成了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，專門發(fā)了一條喜報(bào)。</p> <p class="ql-block">這是他的電路圖，稚嫩中流露出專業(yè)的氣息。</p> <p class="ql-block">一人探路，引來大批同學(xué)投入，于是各種結(jié)果紛紛登場(chǎng)，正常的，不正常的，曲里拐彎的，平平整整的，應(yīng)有盡有。我不斷地鼓勵(lì)他們引導(dǎo)他們，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">當(dāng)前的種種結(jié)果必須運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合信號(hào)知識(shí)，綜合進(jìn)行分析，才能找到改進(jìn)調(diào)試電路的方向。湊參數(shù)試電路不是正確的解決之道。</b></p> <p class="ql-block">還好，大部分同學(xué)都完成了作品。但是細(xì)節(jié)基本都是不一樣。值得繼續(xù)綜合加以探究。于是在總結(jié)課程布置考試課程時(shí)談到要求：要見樹木，還要盡量地靠近森林。</p> <p class="ql-block">在考試題目中設(shè)置了諸多的探究性題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每一個(gè)作品也都不一樣。</p> <p class="ql-block">為了對(duì)一個(gè)核心問題做到我心里有底，求教數(shù)學(xué)教研室馮杭老師支持。即：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">PWM波形的占空比改變時(shí)，其基波的頻率和幅值的變化是什么規(guī)律。</span></p> <p class="ql-block">晚上布置時(shí)，我對(duì)問題沒有表達(dá)的很清楚，她熬夜辛苦，結(jié)果需要調(diào)整。上午再次明確問題條件，現(xiàn)地Matlab編程，很快就有了結(jié)果。</p> <p class="ql-block">這是分析過程</p> <p class="ql-block">我憑感覺預(yù)測(cè)的結(jié)果</p> <p class="ql-block">這是計(jì)算的結(jié)果。完美。</p> <p class="ql-block">這是實(shí)際測(cè)試的結(jié)果。更完美</p> <p class="ql-block">完畢后，她說：你們班級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課，主要就是講解MATLAB，是呀，早知道讓同學(xué)們完成。綜合學(xué)習(xí)，多好的案例，有理論，有編程，有技術(shù)，有設(shè)計(jì)，有實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">其實(shí)這位李鄭雪揚(yáng)同學(xué)的作品，也值得做技術(shù)層面的探究。<b>現(xiàn)象是：占空比1:1時(shí)候，基波波形很好，稍微調(diào)整（增加或者減少）占空比，基波幅值急劇下降，以至于示波器觀察不到。這又是為什么？</b></p> <p class="ql-block">也有好幾位同學(xué)的濾波輸出，隨著占空比的變化在沿縱軸上下移動(dòng)，更有的波形也會(huì)發(fā)生畸變。為什么？？理論上都可以說的清楚。</p> <p class="ql-block">讓我們繼續(xù)思考。</p>