觀摩促提升培訓(xùn)伴成長——參加小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課暨人教版教材培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

遷安市建昌營鎮(zhèn)東密塢中心完全小學(xué)

為發(fā)揮好學(xué)科教研在課堂實(shí)踐中的示范作用，人民教育出版社、河北省出版總社舉辦了“小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課展示暨人教版教材培訓(xùn)會(huì)”專題活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)和英語，時(shí)間是6月17日全天，我參加了英語學(xué)科的培訓(xùn)，上午是三節(jié)優(yōu)秀課例展示和專家點(diǎn)評(píng)，下午是徐文娟老師帶來的精彩講座《創(chuàng)設(shè)有效情境，提高口語表達(dá)能力》。 優(yōu)質(zhì)示范課展示 第一位授課教師是來自棗強(qiáng)縣第六小學(xué)的陳曉娜老師，她授課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊Unit 3 At the zoo Part B Let's talk。講課過程中，陳老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)來活躍課堂氣氛，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。 第二位授課教師是來自冀州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武墨函老師，她的授課內(nèi)容是四年級(jí)下冊Unit 4 At the farm Part B Let's talk。武老師上課沉著穩(wěn)重，思路清晰，設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，學(xué)生的參與度極高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 第三節(jié)課的授課教師是故城縣鄭口第三小學(xué)的陳天秀老師。她的講課內(nèi)容是五年級(jí)下冊Unit 2 My favourite season Part A Let's learn。在熱身環(huán)節(jié)，她播放了一段關(guān)于季節(jié)的歌曲視頻，這樣設(shè)計(jì)不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，而且還自然過渡到了今天的課程內(nèi)容。陳老師通過不同的方式呈現(xiàn)了spring summer autumn和winter這四個(gè)單詞，為了便于學(xué)習(xí)，她還編了一段韻律感很強(qiáng)的歌謠，學(xué)生讀起來朗朗上口，自然而然獲得了新知。 專家專題講座 創(chuàng)設(shè)有效情境，提高口語表達(dá)能力。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要遵循的原則：一、誘發(fā)性原則。新設(shè)情境能激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的積極思考。二、與教學(xué)目標(biāo)最大關(guān)聯(lián)性原則。教學(xué)情境是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的，教學(xué)情境必須有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、真實(shí)性原則。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先要選擇創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的盡可能真實(shí)的問題情境。四、認(rèn)知接近性原則。教學(xué)情境必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平和他們的生活實(shí)際。五、合作性原則。創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。六、沖突、和諧統(tǒng)一的原則。 通過參加本次培訓(xùn)，我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真研讀教材，處理好學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新的關(guān)系，在教學(xué)過程中落實(shí)英語學(xué)科著重培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)符合要求的教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。