<p class="ql-block"> 6月17日，小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)第11天，我們一行130位校長(zhǎng)跟隨省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部關(guān)心鳳主任、三亞市教育局人事科陳其青主任、培訓(xùn)班班主任、海南省特級(jí)教師許慧等領(lǐng)導(dǎo)，分別參訪了天涯文門小學(xué)、三亞市第九小學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> 上午篇:走進(jìn)文門小學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> </span>早上，我們走進(jìn)天涯區(qū)文門小學(xué)校園?！耙苍S我們不是最好的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的”，一句最樸實(shí)無(wú)華的話激勵(lì)著這所僅有兩百多名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校看似簡(jiǎn)樸，但卻有著一種拼搏努力、奮力創(chuàng)新的精神。</p> <p class="ql-block"> 一、欣賞田園系列課程</p><p class="ql-block"> 文門小學(xué)的文心田園課程是“基于學(xué)校的實(shí)際情況，以國(guó)家課程為標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的校本課程，依托本地深厚的歷史文化底蘊(yùn)的優(yōu)質(zhì)，培養(yǎng)具有靈雅品性，懂感恩、親鄉(xiāng)土、會(huì)求知、有夢(mèng)想，善體藝、能合作、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)探究的“靈雅”學(xué)子。</p> <p class="ql-block"> 跟隨小講解員的腳步，沿著學(xué)校鋪滿鮮花的小路，欣賞著一個(gè)個(gè)豐富多彩的田園課程基地，我們真實(shí)感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念:讓每一個(gè)生命文潤(rùn)靈雅。</p> <p class="ql-block">參觀學(xué)校田園基地:駐足欣賞一花一草、二十四節(jié)氣古詩(shī)詞，傾聽稚嫩悅耳的田園古詩(shī)《鋤禾》。</p> <p class="ql-block"> 二、分享田園課程蛻變之旅</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1.勞動(dòng)教育課，跨學(xué)科融合</p><p class="ql-block"> 采摘節(jié)是文門小學(xué)孩子們最喜歡的活動(dòng)，拿著手里沉甸甸的果實(shí)，享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，孩子們個(gè)個(gè)笑逐顏開。參訪的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們沉浸其中。</p><p class="ql-block"> 觀摩勞動(dòng)課:采摘碩果——學(xué)做花生美食</p> <p class="ql-block">制作花生美食，分享勞動(dòng)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">煮餃子</p> <p class="ql-block"> 2.田園課程的蛻變過(guò)程</p><p class="ql-block"> 漫步如詩(shī)如畫、充滿生機(jī)的田園學(xué)校之中，我們感受到小學(xué)校的大智慧。再次聆聽了黎俊清校長(zhǎng)《讓每一個(gè)生命文潤(rùn)靈雅》——鄉(xiāng)村小學(xué)基于田園課程蛻變之旅的匯報(bào)，他從“學(xué)校情況、校長(zhǎng)情懷、基地打造、課程構(gòu)建、反思展望”五個(gè)方面分享了學(xué)校田園課程的建設(shè)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程。整個(gè)課程都站在兒童的角度，以育心為重。同時(shí)也看到了一位校長(zhǎng)的教育情懷:為了塑造全面發(fā)展的人，始終“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞促創(chuàng)”的意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，師生合作、黨員發(fā)揮先鋒作用、領(lǐng)導(dǎo)核心力量齊心打造屬于孩子、屬于學(xué)校的田園課程。打通學(xué)校的發(fā)展瓶頸，換來(lái)今日的蛻變。</p> <p class="ql-block"> 田園課程，是富有生命詩(shī)意的課程：它的土壤里。有著每個(gè)孩子們得的精神胚胎。它讓每一個(gè)孩子找到自信。找到自我核心價(jià)值，回歸自己的真實(shí)生命——自然與本真；生活里。讓孩子們知道除了陽(yáng)光與水是大自然的賜予，其余一切如穿衣吃飯等都要通過(guò)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)所得這是生命的規(guī)則。田園課程，有著古老教育的道法自然、尊重生命的特質(zhì)。讓孩子們認(rèn)識(shí)生命與世界，詩(shī)意的柔軟中讓每一顆生命的種子蘇醒。讓每-個(gè)生命文潤(rùn)靈雅！</p> 下午篇:參訪市九小 <p class="ql-block"> 三亞市第九小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的三亞灣畔，面朝大海，觀海聽濤，學(xué)校以其獨(dú)特的海邊自然條件，遵循“為學(xué)生幸福生活奠基，為教師美好生活添彩”辦學(xué)思想，確立了“讓藍(lán)海浸潤(rùn)生命”的辦學(xué)理念，以“方寸海納博學(xué)雅行”為校訓(xùn)，以構(gòu)建學(xué)校《海潤(rùn)生命》課程體系為突破口，形成國(guó)家課程校本化，校本課程特色化，德育課程系列化、校園活動(dòng)節(jié)日化的具有海洋特色的學(xué)校課程體系。</p> “小水滴”特色課程展示 講座專場(chǎng) <p class="ql-block"> 呂銳，2014年6月任命為三亞市第九小學(xué)校長(zhǎng)，2019年10月任命為三亞市教育研究培訓(xùn)院院長(zhǎng)，兼任第九小學(xué)校長(zhǎng)。先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、山東省優(yōu)秀教育工作者、山東省百名優(yōu)秀校長(zhǎng)、濟(jì)南市勞動(dòng)模范、全國(guó)領(lǐng)航校長(zhǎng)、海南省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家、海南省“515人才工程”第一層次人選、海南省道德模范、海南省三八紅旗手等殊榮，并積極組織主持教育部“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程呂銳校長(zhǎng)工作室、海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)呂銳工作室工作。</p><p class="ql-block"> 呂校長(zhǎng)從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境做了引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 陳人珊執(zhí)行校長(zhǎng)的講座《讓每一個(gè)生命澄澈明亮》給我們做了藍(lán)海教育品牌建設(shè)匯報(bào)。 </p><p class="ql-block"> 從學(xué)校的創(chuàng)始“規(guī)范+特色”歷經(jīng)1.0“海洋特色”、2.0“海藍(lán)教育”到如今的3.0“藍(lán)海教育”的辦學(xué)歷程可以看出九小人一直在追求高品質(zhì)的課程建設(shè)，尋求一種最適合自身發(fā)展的方式。不管是從學(xué)校的辦學(xué)理念、課程理念以及育人目標(biāo)，都貫穿著海洋的主題。以大海一樣澄澈育品格；像大海一樣淵博談學(xué)識(shí)；似大海一樣奔涌描創(chuàng)意；如大海一樣強(qiáng)健體魄。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校管理“三部?jī)陕?lián)盟”新型組織結(jié)構(gòu)：行政服務(wù)部、學(xué)生發(fā)展部、課程教學(xué)部、藍(lán)海名師聯(lián)盟和海爸藍(lán)媽聯(lián)盟?！叭?jī)陕?lián)盟”多管齊下，助力學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校的“小水滴”課程多元化并具特色地開展。</p><p class="ql-block"> 評(píng)價(jià)能激發(fā)人的奮斗力和拼搏力。九小在課程管理與評(píng)價(jià)機(jī)制上不管是學(xué)校層面還是學(xué)生們層面的評(píng)價(jià)缺一不可。通過(guò)評(píng)價(jià)方式激勵(lì)老師和學(xué)生奮進(jìn)，形成了一股凝聚力。</p> 關(guān)主任總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 針對(duì)今天的活動(dòng)，關(guān)心鳳主任肯定了文門小學(xué)田園課程的可喜變化。課程中每一個(gè)學(xué)科都有一個(gè)板塊叫做跨學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，其實(shí)田園課程是最好的跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)的載體，既注重了勞動(dòng)教育，又達(dá)到了育人的目標(biāo)。而三亞市九小的“藍(lán)海教育”課程無(wú)論從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、還是特色課程、課程評(píng)價(jià)及課程管理都是每所學(xué)校的標(biāo)桿。希望校長(zhǎng)們因地制宜、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開發(fā)建設(shè)屬于自己的課程，讓課程育人。</p> 優(yōu)秀研修作業(yè) 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 文門小學(xué)“讓每一個(gè)生命文潤(rùn)靈雅”田園課程的蛻變和九小“讓每一個(gè)生命澄澈明亮”藍(lán)海教育品牌建設(shè)，都關(guān)注到了生命存在的意義，尊重了生命的成長(zhǎng)，發(fā)揮其長(zhǎng)。教育是關(guān)注人的事業(yè)，辦好一所學(xué)校校本課程的建設(shè)和實(shí)施，主要靠校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師研發(fā)課程，選擇適合學(xué)校實(shí)際情況和期望值高的課程來(lái)發(fā)展，成就學(xué)校的未來(lái)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇編輯:尹春月 何玉姬</p><p class="ql-block">圖片提供:第五組學(xué)員</p><p class="ql-block">美篇審核:尹娟源 趙祝理</p>