《河北省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》在“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”中提出“深化課堂教學(xué)改革,完善教研工作體系,開(kāi)展教育理論與實(shí)踐研究?！睘榘l(fā)揮好學(xué)科教研在課堂實(shí)踐中的示范作用，進(jìn)一步提高教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)高質(zhì)量課堂的構(gòu)建，人民教育出版社、衡水市教育科學(xué)研究所、河北省出版總社于6月17日聯(lián)合舉辦小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課展示暨人教版教材培訓(xùn)會(huì)。<br><br> 6月17日上午，我準(zhǔn)時(shí)參加了"小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課展示暨人教版教材培訓(xùn)會(huì)"語(yǔ)文學(xué)科系列專(zhuān)題活動(dòng)。<div> 上午三位教師緊扣“想象”要素，從低中高三個(gè)不同的學(xué)段，展示了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《走月亮》《二十七日望湖樓醉書(shū)》三節(jié)課。他們針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生年齡特征，精心創(chuàng)設(shè)情境，挖掘教材，激發(fā)孩子的想象力，展示了各自專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。三節(jié)課后，河北省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，河北省教育科學(xué)研究院義教室主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員——李學(xué)紅老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。李老師對(duì)三位教師精心的設(shè)計(jì)給予了肯定，同時(shí)從課文的誦讀、課文順序的編排、以及作業(yè)的設(shè)計(jì)給出了自己的建議。專(zhuān)家深入淺出地點(diǎn)評(píng)讓老師們受益匪淺。<br></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">緊扣想象要素，培養(yǎng)讀寫(xiě)素養(yǎng)<b></b></font></h1> 第一節(jié)課例是由冀州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的耿老師執(zhí)教的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，耿老師運(yùn)用了齊讀，教師范讀，學(xué)生分角色表演讀等多種朗讀方式使學(xué)生們?cè)诶首x中感受到詩(shī)歌的韻律美以及想象的畫(huà)面美。耿老師在講課過(guò)程中設(shè)計(jì)了很多可以想象的點(diǎn)，比如通過(guò)提問(wèn)先讓學(xué)生進(jìn)行想象再回答問(wèn)題，而且?guī)熒幕?dòng)方式也很新穎有趣，學(xué)生們自始至終充滿了興趣。 第二節(jié)課例是衡水市南門(mén)口小學(xué)的郭麗紅老師執(zhí)教的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，這是一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，老師通過(guò)分析教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生們一句一句的理解古詩(shī)的意思，然后再根據(jù)所理解的詩(shī)意來(lái)進(jìn)行想象并且用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)古詩(shī)所傳達(dá)的情感以及意境之美。郭老師這節(jié)課的出彩之處是引用了多首古詩(shī)來(lái)輔助理解感受這首詩(shī)，這個(gè)方式非常值得我們學(xué)習(xí)。 第三節(jié)課例是由深州市深州鎮(zhèn)北街小學(xué)的王燕老師帶來(lái)的《走月亮》一課，王老師通過(guò)讓學(xué)生做任務(wù)的方式想象和感受語(yǔ)言之美，第一個(gè)任務(wù)是通過(guò)課文中運(yùn)用到的修辭方法進(jìn)行想象，第二個(gè)是抓住文中關(guān)鍵詞進(jìn)行想象，第三個(gè)是調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行想象。朗讀的主要方式是誦讀，一邊朗讀一邊感受想象課文中所描繪的美好的畫(huà)面，教師在課堂中始終抓著學(xué)生們的心。 三節(jié)課后，李紅學(xué)主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行了答疑解惑。 下午的教材培訓(xùn)，李主任從課程性質(zhì)、課程理念和課程目標(biāo)三個(gè)方面，并結(jié)合具體課例設(shè)計(jì)，詳細(xì)地講解了如果用好統(tǒng)編教材，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 學(xué)無(wú)止境，且行且思，隨著新課標(biāo)的落地實(shí)施，每一位老師都要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。今天的培訓(xùn)為我今后的教學(xué)指明了方向，我將以次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步探索“雙減”背景下提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，切實(shí)為學(xué)生賦能，為成長(zhǎng)助力。<div> 共同學(xué)習(xí)，蓄勢(shì)待花開(kāi)！</div>