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教育部-中國銀行“智慧創(chuàng)新未來教育”萬名中小學(xué)校長和教育主管部門負(fù)責(zé)人培訓(xùn)項(xiàng)目安康班第二期培訓(xùn)簡報(bào)

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<p class="ql-block">　　6月18號(hào)，中國銀行“智慧創(chuàng)新未來教育”培訓(xùn)項(xiàng)目第二天課程如期進(jìn)行。白浩、馬紅亮兩位專家?guī)砹俗钋把氐慕逃v座。</p> 主講專家簡介 <p class="ql-block">白浩：陜西師范大學(xué)智慧教育研究院常務(wù)副院長，全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟秘書長，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)人工智能專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，地平線報(bào)告中國專家委員會(huì)成員，陜西省教育信息化專家委員會(huì)成員，陜西省提升工程2.0專家委員會(huì)成員。</p> <p class="ql-block">馬紅亮：陜西師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師，陜西師范大學(xué)人工智能與科創(chuàng)教育（STEM）研究中心主任，陜西省STEM教育研究基地負(fù)責(zé)人，中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，教育部博碩士學(xué)位論文通訊評議專家。長期從事網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐和理論研究，近年來致力于推動(dòng)西部中小學(xué)機(jī)器人、創(chuàng)客以及人工智能教育的發(fā)展。</p> 培訓(xùn)過程 <p class="ql-block">　　早上，白老師進(jìn)行了有關(guān)《未來學(xué)校、未來教師和未來學(xué)習(xí)》的專題講座。</p> <p class="ql-block">　　第四次工業(yè)革命，影響到了我們的生活習(xí)慣，價(jià)值觀念，思維方式以及意識(shí)形態(tài)，這就需要更多的創(chuàng)新性人才。</p><p class="ql-block"> 也使得我們的教育生態(tài)發(fā)生了變化，包括教與學(xué)的方式發(fā)生了變化、師生角色發(fā)生了變化、知識(shí)的主體發(fā)生了變化、評價(jià)方式發(fā)生了變化，這要求我們要以互聯(lián)網(wǎng)思維去看待未來教育。</p> <p class="ql-block">　　未來的學(xué)校要從工業(yè)時(shí)代的“規(guī)?；R(shí)別符號(hào)”，轉(zhuǎn)向打破思維邊界，構(gòu)建“高質(zhì)量教育生態(tài)圈”，會(huì)更加注重跨學(xué)科空間的可持續(xù)性。</p> <p class="ql-block">　　人工智能時(shí)代的教師需要具有C9思維，他是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的評估者，是專業(yè)成長的自學(xué)者。</p> <p class="ql-block">　　展望未來學(xué)習(xí)，人工智能時(shí)代需要激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者始終保持好奇心；需要主動(dòng)向機(jī)器學(xué)習(xí)養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，探究中學(xué)習(xí)；需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力；需要培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">　　最后，安康市電化教育館陳祖茂副館長就安康的智慧校園建設(shè)和教育信息化建設(shè)做了簡要概述。</p> <p class="ql-block">　　下午，馬老師圍繞《科創(chuàng)教育助力高質(zhì)量課后服務(wù)》，就科創(chuàng)教育的戰(zhàn)略背景，科創(chuàng)教育的現(xiàn)實(shí)訴求，科創(chuàng)教育的先進(jìn)典范，科創(chuàng)教育的開放資源與安康班的學(xué)員進(jìn)行深入交流與討論。</p> <p class="ql-block">　　期間，安康高新區(qū)第六小學(xué)，石泉縣銀龍小學(xué)，漢濱區(qū)果園小學(xué)，安康市第一小學(xué)，白河縣城關(guān)小學(xué)，漢陰縣初級(jí)中學(xué)，平利縣城關(guān)初中7所學(xué)校的教師代表，圍繞智慧校園建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)、特色社團(tuán)開展、雙減下的教研改革等話題與在座教師進(jìn)行交流分享。</p> 培訓(xùn)感悟 <p class="ql-block">　　未來的教育應(yīng)該是通過大數(shù)據(jù)分析，在人工智能技術(shù)的輔助下進(jìn)行因材施教，現(xiàn)在的知識(shí)量呈現(xiàn)爆炸式發(fā)展，學(xué)科劃分越來越細(xì)，也是更有利于高精尖的形成，但同時(shí)也需要多學(xué)科的綜合能力。<span style="font-size:18px;">未來的教育要重視學(xué)習(xí)過程本身，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷試錯(cuò)及用新方法表達(dá)知識(shí)的過程中，保留更多的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生始終保持好奇心，不能讓其隨著年齡的增長失去對科學(xué)的興趣。</span></p>