<p class="ql-block"> “細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累”，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的習(xí)作水平，同時(shí)完成學(xué)期初市、區(qū)教研室的工作部署，6月16日下午，我校五、六年級(jí)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了“勤于觀察 善于記錄”的觀察案例經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流中，我們展示了一個(gè)學(xué)期的摸索與實(shí)踐，多角度，多層次指導(dǎo)學(xué)生觀察；巧方法，巧鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生記錄。一個(gè)個(gè)案例記錄了孩子觀察的收獲，也引發(fā)老師們更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 觀察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界、獲取信息的重要途徑，一個(gè)人獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)80%以上來(lái)自觀察。付海東老師以“新聞”為突破口，引導(dǎo)同學(xué)們觀察平時(shí)不曾關(guān)注的人和事或者偶發(fā)事件，突發(fā)事件。在布置觀察任務(wù)前，付老師上了一節(jié)《如何寫觀察記錄單》指導(dǎo)課。在課上，學(xué)生們以國(guó)際或者國(guó)內(nèi)社會(huì)上的熱點(diǎn)事件為例展開(kāi)討論，一方面激發(fā)了學(xué)生們濃厚的觀察興趣，另一方面了解了時(shí)事政治，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了許多素材。而且在課下之余，教師能聽(tīng)到教室里的學(xué)生們都在討論一些社會(huì)事件，學(xué)生們能從社會(huì)討論到生活，發(fā)表自己最真實(shí)的看法。</p> <p class="ql-block"> 王會(huì)欣老師在交流中從“察言觀色”到“洞察萬(wàn)物”對(duì)案例進(jìn)行了逐層細(xì)致的分析，先縱觀整冊(cè)教材單元習(xí)作，尋找其共通之處，淺談?dòng)^察活動(dòng)的布置，結(jié)合同一學(xué)生的三次不同觀察，前后對(duì)比，縱觀其效果，從一開(kāi)始的帶有回憶性的觀察到后來(lái)的在描述中呈現(xiàn)畫面感，節(jié)節(jié)上升。交流最后，王老師反思了觀察記錄活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，明確了本次觀察活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察的能力。</p> <p class="ql-block"> 五六年級(jí)的幼苗，在他們茁壯成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，又有多少精彩與失落，興奮與憂愁，又有多少的淚與笑是值得記錄與留戀的呢？</p><p class="ql-block"> 李明明老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的瞬間，關(guān)注生活的小事，身邊的事，用心體會(huì)平凡生活中的真情流露。她尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生共同商量觀察的主題，大大激發(fā)了學(xué)生們的觀察熱情，同時(shí)，更讓學(xué)生們對(duì)生活充滿期待，關(guān)注身邊人，身邊事，他們開(kāi)始愛(ài)生活，關(guān)心生活中的人與事。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生的觀察實(shí)踐中，老師將觀察成果與習(xí)作整合，為習(xí)作搭橋鋪路。并在學(xué)生有困難時(shí)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)谟^察實(shí)踐中，有法可依，有章可循。</p> <p class="ql-block"> 董月娥老師的觀察活動(dòng)在學(xué)生閱讀蕭紅寫的《回憶魯迅先生》和觀看視頻《魯智深倒拔垂楊柳》的基礎(chǔ)上，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生們觀察日常生活學(xué)習(xí)中自己的同學(xué)或朋友的外貌，神態(tài)，動(dòng)作等，了解人物的性格，感知人物的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block"> 董老師指出，在學(xué)生觀察過(guò)程中，因?yàn)橛^察能力較弱，所以日記內(nèi)容言之無(wú)物。因此董老師通過(guò)閱讀精彩片段、創(chuàng)設(shè)生活情境、師生一起交流等方法指導(dǎo)學(xué)生們?cè)鯓佑^察，進(jìn)而修改自己的觀察日記。</p><p class="ql-block"> 本次觀察訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生們充分感受到了細(xì)節(jié)描寫的妙處，也懂得了在行文中運(yùn)用這一刻畫人物形象的方法。同時(shí)也明白了，要關(guān)注生活，記錄生活，體會(huì)生活，才能寫出具有真情實(shí)感的文章。</p> <p class="ql-block"> 王精麗教師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟^察之前，首先對(duì)課文中《北京的春節(jié)》的插圖進(jìn)行了觀察。先觀察插圖中人物的衣著、動(dòng)作、活動(dòng)和周圍的場(chǎng)景等，然后引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用相應(yīng)的描寫方法，寫好觀察日記。</p><p class="ql-block"> 其次，王老師又引導(dǎo)學(xué)生們觀察課文插圖《魯濱遜漂流記》的插圖，從人物的外貌、神態(tài)、心理到周圍的環(huán)境，為學(xué)生們打開(kāi)觀察人物的思路。而且學(xué)生們?cè)诖舜斡^察的基礎(chǔ)之前已經(jīng)對(duì)人物進(jìn)行了觀察訓(xùn)練，學(xué)生大概有了一定的觀察思路，大部分同學(xué)能從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行觀察，并能運(yùn)用相應(yīng)的修辭方法寫出觀察日記。</p> <p class="ql-block"> 郝穎超老師引導(dǎo)學(xué)生們觀察“生活中的各行各業(yè)”。這真是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，學(xué)生在每天的生活中都可以見(jiàn)到不同的勞動(dòng)者，但是并沒(méi)有真正去留意、觀察他們，對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前郝老師特意做了較多的調(diào)查，也布置學(xué)生特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，郝老師感受到學(xué)生積極的探究，經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，用語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了郝老師的想象。所以，老師們?cè)谡n堂上要多放權(quán)力給學(xué)生，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 王靜波老師結(jié)合六年級(jí)一單元課文讓學(xué)生回憶節(jié)日中的人物，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致觀察。</p><p class="ql-block"> 在指導(dǎo)過(guò)程中，王老師找了一篇文章《月到中秋》，借機(jī)啟發(fā)學(xué)生觀察人物在一個(gè)特殊的場(chǎng)景，可以先描寫人物的外貌，再寫出人物的主要特點(diǎn)，最后猜想這個(gè)人的心里可能在想些什么，提示學(xué)生們觀察人物要仔細(xì)，要抓住人物獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 王老師指出，本次觀察活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)到了觀察人物的方法。但還是有個(gè)別同學(xué)觀察不夠仔細(xì)，對(duì)于這部分學(xué)生需要不斷地積累語(yǔ)言，不斷的進(jìn)行更多觀察活動(dòng)的訓(xùn)練和練習(xí)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中完善自己的觀察日記。</p> <p class="ql-block"> 在教師們交流中，王主任強(qiáng)調(diào):習(xí)作來(lái)源于生活，我們通過(guò)觀察生活，積累素材，使學(xué)生們懂得了如何用筆記錄生活。但我們最成功的是教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾斡眯娜ビ^察生活，如何用心去品味生活。</p><p class="ql-block"> 王主任還強(qiáng)調(diào)：我們引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注學(xué)生們的身邊人，身邊事，還應(yīng)將視角引向社會(huì)和國(guó)家。打開(kāi)學(xué)生們的視野，樹立學(xué)生們關(guān)心實(shí)事的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和家國(guó)情懷！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孫洪偉副校長(zhǎng)對(duì)本次交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 孫校長(zhǎng)說(shuō)，從大家的匯報(bào)交流中，看到了一學(xué)期以來(lái)老師們是真的在腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的摸索、改進(jìn)、整合、創(chuàng)新，也正因?yàn)槔蠋焸兊挠眯?，所以，今天讓我們看到了孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。一張張觀察記錄單記錄了孩子們的所觀、所思、所想，同樣也驗(yàn)證了背后老師們的努力與付出都是值得的、欣慰的！</p> <p class="ql-block"> 最后，孫校長(zhǎng)結(jié)合老師們交流的內(nèi)容及大家的困惑給予指導(dǎo)：</p><p class="ql-block"> 一、注重學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)?？梢杂^察孩子感興趣的內(nèi)容，興趣是最好的老師，我們要在觀察實(shí)踐中讓孩子體會(huì)到觀察的樂(lè)趣。這樣孩子們的觀察成果才會(huì)有內(nèi)容，有想法，有情感，這就是所謂的有感而發(fā)。另外，采取有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)，這既是對(duì)所有同學(xué)觀察成果的反饋，又能給大家提供可模仿、可借鑒的范例。當(dāng)然，對(duì)于優(yōu)秀同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)，我們給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)所有同學(xué)觀察的積極性。</p><p class="ql-block"> 二、注重指導(dǎo)與觀察成果的有效結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于實(shí)踐，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察成果進(jìn)行驗(yàn)收，從觀察記錄單中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)、指導(dǎo)，這樣邊觀察邊指導(dǎo)，積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，完善指導(dǎo)過(guò)程、總結(jié)觀察方法。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信我們的孩子定會(huì)收獲滿滿，而我們的老師，也會(huì)在期間收獲諸多。</p><p class="ql-block"> 三、注重教師的階段性反思與交流。把學(xué)生觀察記錄分成幾個(gè)階段，同組教師進(jìn)行階段性交流是十分有必要的，互相分享經(jīng)驗(yàn)、探討解決問(wèn)題的過(guò)程，就是我們學(xué)習(xí)、反思且進(jìn)步的過(guò)程。而這樣日積月累的探究必將成就我們每個(gè)師者的教科研成長(zhǎng)之路。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不歇?！逼椒采畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我們“酸甜苦辣咸”的五味生活。引導(dǎo)學(xué)生用心體味生活的味道，用眼睛去觀察生活中的色彩，用筆去記錄生活的感悟。讓我們的孩子在觀察與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)生活的美，感受生活的甜，體悟生活的苦……潛移默化中也學(xué)會(huì)了說(shuō)真話，吐真情。</p><p class="ql-block"> 分享智慧的果實(shí)，訴說(shuō)摸索的迷茫，探討未來(lái)的方向。教師就像這些孩子一樣，也是在學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。孩子們?cè)谟^察實(shí)踐中給了我們太多的啟發(fā)，讓我們看到孩子們純真的心，看到孩子們眼中的多彩生活。我們感嘆孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，更感謝孩子們給我們的勇氣——繼續(xù)走下去的勇氣。</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)事開(kāi)頭難，然而，孩子們用行動(dòng)將“難”字推倒，給予我們更多的啟發(fā)與思考。接下來(lái)，我們所有教師將更加一如既往，勇往直前。“觀察之旅”在此，不是結(jié)束，更是起點(diǎn)，我們將再次啟航，揚(yáng)起“觀察”之帆，乘“堅(jiān)持”之船遠(yuǎn)航！</p> <p class="ql-block">撰稿：雙灤五小語(yǔ)文組</p><p class="ql-block">審核：孫洪偉</p>