<p class="ql-block"> 經(jīng)歷了草長鶯飛的春天，換來了生氣勃勃的初夏，伴著花香、伴著鶯鳴，終于在秋高氣爽的季節(jié)，9月11日翟建婷“名師+”研修共同體在樓觀鎮(zhèn)焦鎮(zhèn)小學舉行了集體研修活動。</p> 集體聽課 楊秋菊老師執(zhí)教 <p class="ql-block"> 楊秋菊老師本次執(zhí)教的是《落花生》這篇課文的第二課時。楊老師運用復習導入的方法，回憶上節(jié)課內(nèi)容，來引起本節(jié)課學習。在課文內(nèi)容的教授中，楊老師重點研讀了“議花生”的段落。引導學生結(jié)合課前收集的關(guān)于花生的資料來討論花生的好處，體會花生的可貴之處。并且引導學生感悟父親說的話，課文分析思路清晰，由深到淺再深入。</p> <p class="ql-block"> 在討論環(huán)節(jié)，楊老師引導學生體會“體面”的意思，什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？體會“有用的人”和落花生的聯(lián)系。孩子們課堂上情緒高漲，積極參與到討論中來。</p> <p class="ql-block"> 練筆環(huán)節(jié)，楊老師引導學生用“落花生，我想對你說……”為開頭，引導學生身邊的有關(guān)默默奉獻的人?。ㄈ纾核蛨笕恕⑥r(nóng)民、清潔工、環(huán)衛(wèi)工人、修理工……）各崗位上的普通勞動者，他們不圖名利，默默奉獻……</p> <p class="ql-block"> 最后，楊老師再一次升華主題，讓學生從落花生領(lǐng)悟做人的道理和所蘊含的品質(zhì)。</p> 汪娜娜老師執(zhí)教 <p class="ql-block"> 汪娜娜老師本節(jié)課上的是三年級下冊的一篇課文——《荷花》。</p> <p class="ql-block"> 汪娜娜老師運用謎語導入，充分調(diào)動孩子們的好奇心，大膽猜測，進入課題。在上課之前汪老師給孩子們普及了一些關(guān)于《荷花》的知識，后面又讓孩子們觀賞了荷花的圖片，讓孩子們<span style="font-size: 18px;">對荷花既驚喜又好奇，更加想深入了解荷花。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂上，教師姿態(tài)落落大方，語言親切，表達流暢，善于引導，在教學設(shè)計中能充分體現(xiàn)孩子們?yōu)橹黧w的意識。孩子們能積極參與課堂，與老師熱情互動，在講到荷花的幾種姿態(tài)的時候，孩子們爭前恐后的舉起手來搶答，使課堂學習氣氛濃厚。</p> <p class="ql-block"> 在課堂結(jié)尾，汪老師與學生再一次用你畫我說的形式，再一次總結(jié)復習課文，加深學生印象，課堂效果良好。</p> 集體評課 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，各位老師各抒己見，在充分肯定執(zhí)教老師的同時又提出了發(fā)現(xiàn)的不足之處。</p> <p class="ql-block"> 本次語文名師“＋”的帶頭人翟建婷老師，充分肯定并表揚了執(zhí)教老師們的表現(xiàn)及授課的效果，也提出了自己的幾點要求和建議，希望在今后的教育教學中，老師們要開放課堂，將學生當做課堂的主體，不斷提高自己的課堂把握能力和語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 碰撞、交流、探討、爭論、啟發(fā)……這次研討的成果將不斷的促進教師的成長。風雨同舟，攜手同行！周至縣翟建婷語文“名師?”研修共同體必將引領(lǐng)著更多的語文教師一路成長………</p>