教學(xué)內(nèi)容：<br> 人教版數(shù)學(xué)三年級85頁及“做一做”1、2題。<br>教學(xué)目標(biāo)：<br> 1.學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用長方形和正方形的周長計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問題。<br> 2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。<br> 3.培養(yǎng)學(xué)生積極探索，大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。<br>教學(xué)重點(diǎn)：<br> 長方形和正方形周長的計(jì)算方法。<br>教學(xué)難點(diǎn)：<br> 引導(dǎo)學(xué)生在測量實(shí)踐活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計(jì)算的特殊性。<br>教具準(zhǔn)備：<br> 多媒體課件、長方形和正方形的模型，尺子等。<br>教學(xué)過程：<div>一、揭題示標(biāo)：<br> （一）情境導(dǎo)入<br> 師：同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事吧！自從兔子失敗之后，它一直很不服氣，就想找個(gè)機(jī)會(huì)再證明自己的實(shí)力。這一天，在森林里動(dòng)物們又舉行了一次龜兔賽跑，不過這一次兔子要圍著長方形跑道跑一圈，烏龜要圍著正方形跑道跑一圈。（課件演示：長方形長5米，寬3米。正方形邊長4米。）但是比賽還沒開始，兔子和烏龜開始就提出抗議，兔子和烏龜都覺得是自己跑的多，對方跑的少。同學(xué)們，你們覺得誰跑的多，誰跑的少呢？</div> 生1：我認(rèn)為兔子跑的多。<br> 生2：我認(rèn)為烏龜跑的多。<br> 師：同學(xué)們，不要急，等我們學(xué)完今天的知識就可以判斷出到底誰跑的多了，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長計(jì)算方法。（板書課題：長方形和正方形的周長）<div> （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)<br> 1.探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長的多種計(jì)算方法。<br> 2.會(huì)運(yùn)用長方形和正方形的周長計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問題。</div> 二、自主探究<br> （一）出示自學(xué)指導(dǎo)：<br> 認(rèn)真看課本85頁例4，邊看邊思考：<br> 1.例題中是如何計(jì)算長方形和正方形的周長的，展示了幾種方法？<br> 2.你還有其他的計(jì)算方法嗎？試著寫一寫。<br> 3.自己試著寫出長方形和正方形的周長計(jì)算公式。<br><div style="text-align: right;">（時(shí)間5分鐘）</div> 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。<br> （二）自學(xué)效果檢測 <div> 學(xué)生匯報(bào)：<br> 生1：長方形有兩條長和兩條寬，所以長方形的周長＝長＋長＋寬＋寬。 <br> 生2：長方形有兩條長和兩條寬，所以長方形的周長＝長×2＋寬×2。 <br> 生3：正方形有4條邊，所以正方形的周長＝邊長＋邊長＋邊長＋邊長。 <br> 生4：我是通過長方形和正方形邊長特點(diǎn)來的，長方形的對邊相等，所以，長方形的周長＝（長＋寬）×2；正方形的每條邊都相等，所以正方形的周長＝邊長×4。 <br>三、合作提升<br> 師：請同學(xué)們小組合作，討論一下，我們在求長方形和正方形的周長時(shí)必須知道什么？求長方形和正方形的周長有幾種做法，哪種做法最簡便？<br> 學(xué)生討論交流，小組匯報(bào)。<br></div> 生1：求周長時(shí)，我們必須知道長方形的長和寬，正方形必須知道邊長。<br> 生2：在計(jì)算周長時(shí)，可以把每條邊的長度相加，也可以利用長方形和正方形的周長定義來計(jì)算。<br> 師：同學(xué)們，你們總結(jié)的非常好，根據(jù)我們自學(xué)的結(jié)果，我們知道求長方形的周長有三種方法，你認(rèn)為哪種方法最簡便？為什么？<br> 學(xué)生回答，并說明理由。<br> 師：你們可以任意選擇喜歡的方法，不過利用公式，能夠更加簡便。（板書公式）學(xué)生齊讀。<br> 長方形周長計(jì)算公式=（長＋寬）×2<br> 正方形周長計(jì)算公式= 邊長×4 師：同學(xué)們，我們知道了長方形和正方形的周長計(jì)算公式，現(xiàn)在來計(jì)算一下開始龜兔賽跑中的比賽是否公平。<br> 學(xué)生計(jì)算（5+3）×2=16(米） 4×4=16（米）<br> 龜兔比賽是公平的。<br> 師：這就是知識的力量。所以，無論做什么事情，都不能只看表面，我們要認(rèn)真思考，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用所學(xué)的知識來解決問題，用事實(shí)說話！<br>四、鞏固運(yùn)用<br> （一）基礎(chǔ)練習(xí)<br> 完成課本86頁“做一做”第1、2題。<br> 2名學(xué)生上臺演板，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。<br> （二）鞏固深化<br> 1.一個(gè)長方形的寬是4厘米，長是寬的3倍。這個(gè)長方形的長是多少厘米？周長是多少厘米？<br> 2.一塊長方形菜地，長6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？<br> （三）拓展提高<br> 1.用一跟36厘米長的鐵絲圍一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？<br> 2.一個(gè)正方形和一個(gè)長方形的周長相等。正方形邊長是10厘米，長方形的長是12厘米。長方形的寬是多少厘米？<br>五、總結(jié)升華<br> 同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？ <br> 學(xué)生匯報(bào)。<br> 師：同學(xué)們的收獲可真豐富，那么課下請同學(xué)們尋找生活中哪些地方會(huì)用到周長的知識，以小組為單位，搜集數(shù)據(jù)并計(jì)算出它們的周長。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用這些知識去解決實(shí)際問題。<div>六、抽查清：<br> 1.（ ）圖形（ ）的長度，就是它的周長。<br> 2.四邊形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角。長方形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)（ ）角。<br> 3.在長方形和正方形中，（ ）的四條邊都相等，（ ）和（ ）的四個(gè)角都是直角。<br> 每組6號同學(xué)完成。<br><br></div> 七、板書設(shè)計(jì)<br> 長方形和正方形的周長<br> 長方形的周長=（長＋寬）×2<br> 正方形的周長=邊長×4 校對：劉廣義<div> 制作：趙紅樂</div>