<p class="ql-block">活動時(shí)間：2022年6月16日</p><p class="ql-block">活動地點(diǎn)：工作站釘釘群</p><p class="ql-block">活動內(nèi)容：講題比賽</p><p class="ql-block">1.主題：“綜合與實(shí)踐——幾何探究題”；</p><p class="ql-block">2.選題：2022年省適應(yīng)性考試、百校聯(lián)考一、百校聯(lián)考二、太原市一模四套卷中的22題；</p><p class="ql-block">3.各小組講授內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一組——適應(yīng)性22</p><p class="ql-block">二組——百校一22</p><p class="ql-block">三組——百校二22</p><p class="ql-block">四組——市一模22</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一組：2022年山西省適應(yīng)性第22題</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二組：2022百校聯(lián)考一第22題</b></p> <p class="ql-block">李鵬老師總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1.解決“綜合與實(shí)踐”問題過程中要注意一題多解和一題多變。</p><p class="ql-block"> 2.在圖形平移，旋轉(zhuǎn)，對稱變化時(shí)要注意抓住問題本質(zhì)“變化中找不變”，并通過總結(jié)得出一些“通性通法”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三組：2022百校聯(lián)考二第22題</b></p> <p class="ql-block">李鵬老師點(diǎn)評：</p><p class="ql-block">王杰老師，應(yīng)用幾何畫板生動形象，直觀，不僅教給學(xué)生怎樣做這道題，而且還引導(dǎo)學(xué)生如何去思考，依據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，如何去做輔助線，給學(xué)生以方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">四組：2022太原市一模第22題</b></p> <p class="ql-block">最后，李鵬老師從山西中考“一核六維四手段”的角度，對“綜合與實(shí)踐”類探究題進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生“理性思維，批判質(zhì)疑”的核心素養(yǎng)能力的提升提出了新的要求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次參加活動的老師講題思路清晰，語言簡潔流暢，對題目的特點(diǎn)、題目的條件、解題思路及教學(xué)策略、延伸拓展等多方面進(jìn)行了深入的闡述，準(zhǔn)確地提煉出題中的數(shù)學(xué)思想、方法及基本幾何模型。</p><p class="ql-block">本次活動也進(jìn)一步提升了各位老師的審題、析題、解題、講題、命題能力,促進(jìn)教師更深入地鉆研綜合探究試題，優(yōu)化課堂教學(xué)。</p>