<p class="ql-block"> 為了提高實(shí)習(xí)教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)基本功，展示實(shí)習(xí)教師風(fēng)采，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，2022年6月13~15日，宜黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“實(shí)習(xí)老師匯報(bào)展示”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)學(xué)校精心組織，認(rèn)真安排。10位實(shí)習(xí)教師高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n。課前，指導(dǎo)教師從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體的操作應(yīng)用等多方面給實(shí)習(xí)教師給予指導(dǎo)和建議;課上，實(shí)習(xí)教師精心授課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方式靈活多樣，較好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。</p> 上課安排 精彩瞬間 <p class="ql-block" style="text-align:center;">胡小萃《荷葉圓圓》</p><p class="ql-block"> “興趣是最好的老師”，胡老師在導(dǎo)入新課的時(shí)候，為學(xué)生播放視頻，配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生欣賞，把學(xué)生帶入課文的意境。講解課文時(shí)主張盡量多讓學(xué)生朗讀，通過(guò)自由讀、分角色讀、同桌互讀、小組讀等多種形式的讀，讓孩子們感受到小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚喜歡荷葉的高興的心情在朗讀中自然流露。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳徐鵬《方帽子店》 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 陳老師本堂課主要抓住兩方面進(jìn)行：一方面根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，能夠復(fù)述文章大意；第二個(gè)方面讓學(xué)生從“最終方帽子成為古董”的結(jié)局中感悟出要敢于創(chuàng)新，勇于接受新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">周寒池<span style="font-size:18px;">《簡(jiǎn)便計(jì)算整理與復(fù)習(xí)》</span></p><p class="ql-block"> 周老師將本堂課定位為復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活使用運(yùn)算定律，達(dá)到簡(jiǎn)便計(jì)算的效果。本堂課先對(duì)運(yùn)算定律進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)回顧，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。再遵循“從易到難、循序漸進(jìn)”的原則,設(shè)置重重習(xí)題關(guān)卡,讓學(xué)生進(jìn)行趣味練習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)自我綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。最后點(diǎn)明主題，讓學(xué)生總結(jié)本堂課的主要內(nèi)容。這堂課全程以學(xué)生為主導(dǎo)，立足所學(xué)內(nèi)容，意求突出“數(shù)學(xué)形式多變、生動(dòng)有趣，且與生活密切聯(lián)系”的特點(diǎn)，避免傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課枯燥乏味、重復(fù)刷題的局面。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">姜家溶《漏》</p><p class="ql-block"> 姜老師在整體感知課文后，學(xué)生順利地理解了大胖驢和老虎、賊的關(guān)系。課件插圖的出示，學(xué)生從畫面上賊和老虎的神情與動(dòng)作間、老虎和賊那巧合的言語(yǔ)間體味著他們所表達(dá)的心理活動(dòng)。朗讀時(shí)，了解故事大概內(nèi)容和情節(jié)。通過(guò)復(fù)述課文分角色朗讀課文，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納概括能力。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會(huì)了閱讀的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吳晨語(yǔ)《海上日出》</p><p class="ql-block"> 吳老師本堂課主要圍繞著“奇觀”這個(gè)詞，分析三種日出情況，以及日出時(shí)周圍景物的變化。在分析“日出為何能夠稱得上是‘奇觀’？”的過(guò)程中，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)、寫作方法，并加以運(yùn)用到實(shí)際寫作中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">熊志軒《比例的意義和基本性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 熊老師本堂課以比的復(fù)習(xí)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)比的復(fù)習(xí)引出比例的意義，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)課堂的趣味性。將本堂課所需記憶內(nèi)容編寫成簡(jiǎn)潔易懂的口訣讓學(xué)生進(jìn)行記憶。最后通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李麟鑫《田忌賽馬》</p><p class="ql-block"> 李老師首先通過(guò)抓住課文細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有條件去揣摩孫臏制定的策略。再指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情的朗讀對(duì)話，以求拉進(jìn)學(xué)生與課文人物之間的距離，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)賽馬比賽的好奇心。通過(guò)三次激烈的比賽經(jīng)過(guò)和田忌一敗兩勝的結(jié)果，研讀田忌賽后的表情變化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)田忌、齊威王展開(kāi)對(duì)話想象。結(jié)合課文，通過(guò)區(qū)分孫臏與田忌之間的思維方式來(lái)分析孫臏的人物形象。再針對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，得出田忌能贏的根本原因：孫臏的出謀劃策。同時(shí)使學(xué)生明白調(diào)查研究、分析事物、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智謀是事情成功的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">傅珺晗《大象的耳朵》</p><p class="ql-block"> 傅老師本堂課將傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行了充分融合，使課堂展示變得更加豐富與生動(dòng)；課文主要是圍繞著大象耳朵的兩次變化，絲絲相扣，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，最終把“人家是人家，我是我”這句富有哲理的話語(yǔ)融入學(xué)生們的生活實(shí)踐中，使他們懂得要正確看待自己，明白自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，不盲目追求改變。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">朱紅奕《牧場(chǎng)之國(guó)》</p><p class="ql-block"> 朱老師本堂課主要抓住兩方面進(jìn)行。第一個(gè)方面讓學(xué)生感受到在牧場(chǎng)上自然、動(dòng)物和人類的和諧相處，第二個(gè)方面是通過(guò)分析牧場(chǎng)的“寧?kù)o之美”，感受到作者在描繪時(shí)所使用的寫作手法，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種不同寫作方法描寫事物，感受兩種寫作手法帶來(lái)的不同。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅婧《鴿巢問(wèn)題》</p><p class="ql-block"> 羅老師先是通過(guò)一個(gè)魔術(shù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再是通過(guò)猜測(cè)，驗(yàn)證，分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)探索鴿巢問(wèn)題，初步了解只要物體數(shù)比鴿巢數(shù)多1，總有一個(gè)鴿巢至少放進(jìn)2個(gè)物體。提高學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。通過(guò)運(yùn)用假設(shè)法去解決“鴿巢問(wèn)題”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> 精彩點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 葉正龍校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):講課時(shí)不應(yīng)一味地輸出，應(yīng)該讓更多學(xué)生參與其中；還需把握好上課的節(jié)奏，把控整體。</p><p class="ql-block"> 陳金萍老師點(diǎn)評(píng):要多關(guān)注孩子，讓更多的孩子參與到課堂中來(lái)。</p><p class="ql-block"> 王真鳳老師點(diǎn)評(píng):沒(méi)有讓故事情節(jié)和角色們巧合的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生在復(fù)述環(huán)節(jié)有一定難度，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，應(yīng)大膽指出學(xué)生的好與不好，并朗讀示范。</p><p class="ql-block"> 劉娟紅老師點(diǎn)評(píng):整體環(huán)節(jié)設(shè)置較為合理，但節(jié)奏感不強(qiáng)，未明晰主次，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，整體仍有較大提升空間。</p> <p class="ql-block"> 陳新武老師點(diǎn)評(píng):沒(méi)有明確的目標(biāo)，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，教學(xué)過(guò)程中還要多鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言組織有待提升。</p><p class="ql-block"> 鄭艷冰老師點(diǎn)評(píng):沒(méi)有抓牢故事重點(diǎn)，缺乏引導(dǎo)學(xué)生去一步步的思考問(wèn)題，講課過(guò)于平淡，沒(méi)有很好的激起學(xué)生的課堂氛圍，教學(xué)設(shè)計(jì)也略有問(wèn)題，仍需提高自身教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 李金華支部副書記點(diǎn)評(píng):總體邏輯不錯(cuò)，生字環(huán)節(jié)稍顯無(wú)聊，有些同學(xué)點(diǎn)的次數(shù)非常多，有些同學(xué)幾乎沒(méi)有點(diǎn)到，會(huì)讓一部分學(xué)生沒(méi)有課堂的參與感，就無(wú)法全身心地投入課堂。</p><p class="ql-block"> 羅秋華副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):總體思路清晰，但是過(guò)分忽略了學(xué)生的感受，無(wú)法讓學(xué)生與教師一起完全融入課堂。要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，不斷的加強(qiáng)課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> “博觀而約取,厚積而薄發(fā)”，此次匯報(bào)課活動(dòng)不僅給實(shí)習(xí)教師們提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，也使教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)，此次活動(dòng)開(kāi)啟了實(shí)習(xí)教師教學(xué)路的新征程!</p><p class="ql-block"> 祝愿各位實(shí)習(xí)老師們，教學(xué)生涯如新蕾初綻，各自燦爛、各自芬芳！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā):葉正龍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主編:范志強(qiáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:羅秋華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">責(zé)編:王真鳳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文:陳 英</p>