<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮我區(qū)中小學(xué)體育骨干教師的先鋒引領(lǐng)作用，提升青年教師業(yè)務(wù)能力，推動(dòng)輻射全區(qū)體育課堂教改走向深入，南潯區(qū)孫末明名師工作室攜手吳興區(qū)王莉麗名師工作室于6月21日在南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展第六次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)先由4堂精彩紛呈的課展開。第一堂課是由南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖偉良老師帶來的“多種平衡的練習(xí)方法”。肖老師非常善于抓住學(xué)生的焦點(diǎn)，在開場時(shí)用“嘿嘿”“哈哈”的接龍，一下子把學(xué)生的目光聚集到老師身上，從而為整堂課的有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，肖老師整堂課特別有條理且內(nèi)容豐富，從泡沫磚上單腳支撐保持平衡到閉眼單腳支撐到向下跳單腳支撐到跳上泡沫磚單腳支撐保持平衡，難度層層遞進(jìn)，但童趣的方式教學(xué)方式卻讓學(xué)生興趣十足，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由南潯區(qū)羅開富小學(xué)的章鴻翔老師帶來的“羽毛球上手發(fā)球的練習(xí)方法”。整堂課章老師以新課程的理念貫穿始終。在主教材的處理上，先是教師示范，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，然后教師進(jìn)行糾錯(cuò)講解，之后分組進(jìn)行自由練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氛圍中提高技能，增進(jìn)健康。同時(shí)也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進(jìn)的思想，特別是在教學(xué)上遵循了新大綱的以學(xué)生為主，教師為輔的理念， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由吳興區(qū)仁皇山小學(xué)的李侃潮老師帶來的“多種平衡的動(dòng)作方法”。李老師整堂課框架完整，有松有緊，以小孩子模仿動(dòng)物來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，親切的教態(tài)配上創(chuàng)意的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。</p> <p class="ql-block"> 最后一堂課是由吳興區(qū)仁皇山小學(xué)的王莉麗老師帶來的武術(shù)課“手法+步型的練習(xí)方法”。王老師的課突破傳統(tǒng)，沒有一板一眼地進(jìn)行教學(xué)。器材上，王老師選擇了當(dāng)下流行且適合學(xué)生活動(dòng)的泡沫棒，五彩的棍棒一下子吊起了學(xué)生的好奇心。形式上，王老師用“剪刀、石頭、布”的游戲貫穿整堂課，學(xué)生們在王老師的引導(dǎo)下投入其中，一堂課下來都基本掌握了“沖拳＋馬步”的動(dòng)作。</p> <p class="ql-block"> 上課老師各展風(fēng)采，評(píng)課老師各抒己見。在上課教師自行說課與反思后，區(qū)里的前輩教師與青年教師紛紛對(duì)這幾堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)給予夸贊，不足之處提出自己的見解和解決辦法。區(qū)教研員孫末明老師也在立足“常賽”的研討點(diǎn)上就這幾趟課予以一一點(diǎn)評(píng)，就教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合的科學(xué)把握，每一環(huán)節(jié)中比賽的運(yùn)用以及呈現(xiàn)的課堂效果給予肯定，同時(shí)也對(duì)課堂的一些小細(xì)節(jié)提出了自己的想法，供大家學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，孫教也對(duì)近兩年的新教師提出要求：努力向名師學(xué)習(xí)，努力借名師之力生成自己的東西。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后由浙派名師李杰爾老師為大家?guī)黻P(guān)于省課改的講座。李老師的講座開門見山。首先，厘清新課標(biāo)理念：1.堅(jiān)持健康第一；2.落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”；3.加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)；4注重教學(xué)方式改革；5.重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；6.關(guān)注個(gè)體差異。其次，要把握“四化課堂”：1.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；2.教學(xué)組織小組化；3.教法學(xué)法問題化；4.教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化。在厘清概念的基礎(chǔ)上，李老師再逐一細(xì)致講解每一小點(diǎn)包含的內(nèi)容及教師應(yīng)該做到的標(biāo)準(zhǔn)。最后，李老師指出“學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)”是浙江省中小學(xué)體育課改中緊緊圍繞課堂有效性進(jìn)行的探究。它的有效設(shè)計(jì)與運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)更明確，使教師教學(xué)思路更清晰，使課堂教學(xué)效果更高效。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)上課的四位教師都在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容選擇科學(xué)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，精講多練，體現(xiàn)體育學(xué)科的特色。課后評(píng)課大家積極參與，紛紛對(duì)這幾堂課留下自己寶貴的意見。與其說這是一次研討活動(dòng)，不如說這是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示，也期待體育課堂越來越快樂，越來越具有培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的實(shí)效性。</p>