<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2022年6月24日北斗小學(xué)英語(yǔ)科組在周慶芳教導(dǎo)地指導(dǎo)下進(jìn)行第二次教學(xué)常規(guī)大檢閱。本次檢查的目的是為了規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。</span></p> 教學(xué)常規(guī)檢查前期 工作部署 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 周玉占校長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)常規(guī)檢查做出具體的要求和說(shuō)明檢查的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 周慶芳教導(dǎo)對(duì)本次常規(guī)檢查做出具體地安排和檢查的流程。</span></p> 教學(xué)常規(guī)檢查篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 根據(jù)周教導(dǎo)地部署，四位備課組長(zhǎng)共同完成三至六年級(jí)的教學(xué)常規(guī)檢查。集思廣益，尋找優(yōu)秀案例，同時(shí)也找出了美中不足的小缺陷。為規(guī)范以后的教學(xué)常規(guī)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> 教師觀摩篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 英語(yǔ)科組老師觀摩、借鑒好的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一起研討探究。一個(gè)人走不遠(yuǎn)，一群人行萬(wàn)里。</span></p> 教學(xué)常規(guī)檢查展示篇 學(xué)生作業(yè)展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子們一篇篇優(yōu)美地繪畫(huà)作業(yè)，一個(gè)個(gè)工整的單詞書(shū)寫(xiě)，一道道認(rèn)真答對(duì)的習(xí)題都體現(xiàn)出祖國(guó)花朵對(duì)美好未來(lái)的向往。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師育人的幸福就是在學(xué)生學(xué)習(xí)成果中體現(xiàn)。這幸福的背后都是老師們精心培育和耐心指導(dǎo)。</span></p> 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及聽(tīng)課記錄展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上好一節(jié)課的前提需要認(rèn)真?zhèn)浜靡黄贪浮?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 看！老師們對(duì)教案進(jìn)行二次實(shí)踐補(bǔ)備就是對(duì)這份教育事業(yè)的責(zé)任心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 關(guān)起門(mén)來(lái)做事永遠(yuǎn)是井底之蛙，英語(yǔ)科組的老師們通過(guò)公開(kāi)課展示交流學(xué)習(xí)，隨堂聽(tīng)課、外出培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓自己見(jiàn)識(shí)了世面。不同的老師都有不同的優(yōu)點(diǎn)，從聽(tīng)課中還能折射出自己教學(xué)時(shí)的困惑及時(shí)探討。</span></p> 教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從本次教學(xué)常規(guī)地檢查中捕捉到老師們平時(shí)工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)任地痕跡，但也有需要改進(jìn)的小細(xì)節(jié)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.備課方面：教師們備課重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰，分層作業(yè)用心設(shè)計(jì)，每位老師都有二次備課。備課中的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，符合不同層次的學(xué)生作答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.作業(yè)布置方面：作業(yè)布置形式多樣化有同步練習(xí)冊(cè)習(xí)題、單詞繪畫(huà)抄寫(xiě)、圖文造句、當(dāng)堂練習(xí)任務(wù)單和日常讀書(shū)。作業(yè)形式多樣有趣符合小學(xué)生的年齡特征。但個(gè)別孩子的作業(yè)本上寫(xiě)平時(shí)的練習(xí)，作業(yè)本管理不夠規(guī)范。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.作業(yè)批改反面：作業(yè)都能用等級(jí)評(píng)價(jià)、每一篇作業(yè)批改及時(shí)并體現(xiàn)批改日期，在學(xué)生答錯(cuò)題時(shí)老師都能及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行二次批改，但批改作業(yè)時(shí)打的“?”寫(xiě)得不夠規(guī)范。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4.聽(tīng)課評(píng)課方面：老師的聽(tīng)課、評(píng)課次數(shù)都達(dá)到縣規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，也能及時(shí)反饋聽(tīng)課后的反思，學(xué)有所思并能學(xué)有所獲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 人總是在發(fā)現(xiàn)自己不足和不斷改進(jìn)中成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短為孩子們提供更合理的知識(shí)樂(lè)園。</span></p> <p class="ql-block">圖片|英語(yǔ)科組老師</p><p class="ql-block">文字編輯|馮芙</p><p class="ql-block">審核|周玉占</p>