<p class="ql-block"> 蘆臺(tái)二中九年6班 蘇子健</p> <p class="ql-block"> 夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。</p><p class="ql-block"> —題記</p><p class="ql-block"> “同學(xué)，下課了……”下課鈴很快被喧雜的討論聲蓋過，教室里也早已亂成了一鍋粥。</p><p class="ql-block"> “嗒嗒、嗒嗒”，教室里不知什么時(shí)候突然安靜下來了，傳來的是我們所熟悉的“高跟鞋聲”。果然，是語文老師。與其他人不同，老師留給我的第一印象并不美，也不驚艷，而是一種隨和，一種曾經(jīng)歷了歲月滄桑后的隨和。</p><p class="ql-block"> 可隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，與老師的接觸愈加密切，我才發(fā)現(xiàn)老師并非隨和，反之，則是一個(gè)活生生的熱帶季風(fēng)性氣候。我們永遠(yuǎn)都不知道什么時(shí)候會(huì)來場(chǎng)“暴風(fēng)雨”，什么時(shí)候連小命都“岌岌可危”。</p><p class="ql-block"> 那天課上，我剛想拿出語文書，不經(jīng)意間，眼神卻掃到了老師懷里的一抹黃色。定睛一看，才發(fā)現(xiàn)，那竟然是兩片秋日落葉，金燦燦的，有巴掌大小。這不禁吸引了我的好奇，“老師拿樹葉干什么呀？我們好像也不需要吧！”我在心中暗暗思忖到。教室里也傳來了同學(xué)們的竊竊私語，我們的眼睛都瞪成了“句號(hào)”，滿心疑問的看著老師。只見于老師干練的把樹葉一放，雙手搭在講臺(tái)兩端，瞪起一雙圓溜溜的小眼睛，嘴角邊浮現(xiàn)出一抹意味深長(zhǎng)的微笑，環(huán)視了一圈教室，說道：“好，同學(xué)們，今天我們來用這兩片葉子來講作文?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師不講不要緊，一講嚇一跳，“啥，兩片樹葉就能講作文？！”同學(xué)們驚呼著，我也滿是好奇，看老師怎么個(gè)講解。等老師剛講了幾條，我就徹底地拜倒在老師的石榴裙下。我從未見到能把兩片樹葉理解得如此豐富的老師。從地理到天文，從天文到社會(huì)。</p><p class="ql-block"> 相比之下，老師在講臺(tái)上的那種氣勢(shì)，更令我折服的是縱使距離幾米的距離，可我仍然能感受到于老師對(duì)作文的那種熱愛。不，是那種摯愛，那種對(duì)于事物的深刻感悟，這一切無不在震懾著我的心靈。老師的這種對(duì)作文的熱情，從那時(shí)也開始深深地影響著我。</p><p class="ql-block"> 不知從何時(shí)起，我開始嘗試去寫更好的作文，積累更多的素材，改稿的次數(shù)也更加頻繁，我也開始盡嘗寫作的快樂。而這一切只因那個(gè)人 ，這場(chǎng)最美的相逢。</p>