玩轉(zhuǎn)飛行棋—大十班自主游戲觀察記錄

大十班

觀察時間：2020.6.5 10:00—10:30觀察地點：大十班活動室觀察對象：張菁芮、丁冠城、郝璟琦觀察目的：觀察幼兒對新游戲材料的興趣以及在游戲中制定及執(zhí)行規(guī)則的能力。 觀察實錄 今天的室內(nèi)自主游戲時間一到，孩子們像往常一樣自由選擇自己喜歡的區(qū)域，張菁芮和郝璟琦選擇了益智區(qū)新投放的飛行棋，兩人合作將棋子在棋盤擺好后就開始玩起來，郝璟琦選擇的是藍顏色的一方，張菁芮選擇了綠色的一方。 丁冠城小朋友在旁邊觀戰(zhàn)了一會，先詢問郝璟琦：“我可以和你們一起玩嗎？”郝璟琦說：“可以?。　庇谑?，丁冠城也加入了他們，選擇了黃色的一方，三個人繼續(xù)玩起來。 玩了一會，丁冠城提議說：“黃色的飛機還沒有出發(fā)，我再去找一個人來加入我們吧！”于是，他找來了剛剛到教室的張迦宜，還重新跟大家說了游戲規(guī)則，各自的顏色以及要按照順序輪流擲骰子，小伙伴們都同意，四個人就開始開心地玩起來。 觀察分析 1.游戲中，當(dāng)丁冠城、郝璟琦、張菁芮三人持續(xù)了幾分鐘后，丁冠城能主動邀請新的伙伴加入其中，讓原本三人的情緒從枯燥到興奮積極的狀態(tài)，呈現(xiàn)了一次閃電式的變化，可見，新伙伴的及時介入是游戲所需要的。2.丁冠城、張菁芮、郝璟琦、張迦宜四人在游戲前先說規(guī)則再游戲，體現(xiàn)了大班幼兒較強的游戲規(guī)則意識,四人也能按順序進行游戲。 支持策略 1.激活“棋”規(guī)飛行棋游戲作為一種簡單有趣的規(guī)則類游戲，游戲者必須遵守其中的規(guī)則。該游戲中發(fā)現(xiàn)有的人會，有的人不會，有的人這樣下，還有的人那樣下，面對同一類棋不同的玩法這一現(xiàn)象我與孩子們在游戲后進行了現(xiàn)場討論：“飛行棋適合幾人下”“你會怎么下飛行棋，為什么”，“下棋規(guī)則由誰來定”，通過現(xiàn)場討論、動作演示、圖譜記錄，激活了孩子們眼中的“棋規(guī)”，打破了成人眼中固有的下棋規(guī)則，從而讓每一個孩子都知道下棋必須有棋規(guī)，但棋規(guī)可以由下棋者去約定，棋規(guī)約定就必須執(zhí)行不能隨意更改。一種棋規(guī)就是一種玩法，不同的棋規(guī)就是一次不同的體驗，鼓勵每一個孩子在自主制定棋規(guī)中學(xué)會相互協(xié)商，在執(zhí)行棋規(guī)中遵守規(guī)則。2.注入“棋”趣棋類游戲是開發(fā)智力培、養(yǎng)規(guī)則意識的捷徑。當(dāng)人人都會下棋后，如何讓飛行棋游戲變得更有趣更有創(chuàng)意的話題再一次引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?。其次，可以借助地毯式大棋譜，激發(fā)孩子們繼續(xù)嘗試與挑戰(zhàn)的興趣，鼓勵孩子們?nèi)ブ贫ㄟm宜棋毯飛行棋的游戲規(guī)則，有需要時還可以打破四人游戲規(guī)則，讓更多的人參與進來，鼓勵孩子們自制棋譜、自制棋規(guī)，不斷注入新規(guī)則，挑戰(zhàn)新游戲，讓棋類游戲得到升華，充滿趣味性。