我也是擦星星的人

趙思芳

文/趙思芳“上周末，你明明答應(yīng)方老師說(shuō)回家修改謄寫(xiě)作文，這個(gè)周末交來(lái)。可你卻說(shuō)忘得一干二凈，還說(shuō)確實(shí)不是故意的?？墒俏乙f(shuō)，你根本沒(méi)有把方老師的話放在心上，都給我站在座位上?！狈窖嗬蠋熣驹谥v臺(tái)上訓(xùn)話。那兩位沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，一位姓鄒，一位姓劉。鄒同學(xué)站在座位上，耷拉著腦袋，手指搓著衣角，臉紅紅的；劉同學(xué)也站著，腿有點(diǎn)顫抖，眼睛里流露出恐懼。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到一向溫柔和藹的方老師，今天會(huì)發(fā)這么大的脾氣。“都給我站好。做人要言而有信，可你們呢?？鬃诱f(shuō)，人而無(wú)信不知其可。做人最起碼的準(zhǔn)則就是誠(chéng)信，可你們這樣做，長(zhǎng)久下去，誰(shuí)愿意和你做朋友呢？”“老師，我們不愿意跟這樣不講信用的人交朋友的?！币粋€(gè)孩子插話道。“是的，近墨者黑，近朱者赤。我們交友要慎重，我們要交那些勤奮刻苦、樂(lè)觀進(jìn)取的人。。”方燕老師接著孩子的話說(shuō)，狠狠地瞪了那鄒同學(xué)、劉同學(xué)一眼。“好，不說(shuō)了，我們開(kāi)始上課了。上節(jié)課講到哪兒來(lái)了？我想起來(lái)了，記敘文閱讀高頻考點(diǎn)九：分析人物形象，體會(huì)情感態(tài)度。上一節(jié)課學(xué)到一半，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。先來(lái)看分析人物形象的第一個(gè)方法，品析人物描寫(xiě)，感知人物形象。大家應(yīng)該記得《孔乙己》中的那段外貌描寫(xiě)，就是’他身材高大，青白臉色，皺紋間夾些傷痕’……?！?lt;/p>“記得，這段外貌描寫(xiě)可以看出孔乙己窮困潦倒，死要面子，自欺欺人的性格特征?！币粋€(gè)學(xué)生快速回答。“你說(shuō)得非常好，人物描寫(xiě)是為人物形象服務(wù)的。無(wú)論采用哪種描寫(xiě)方法，都是為了展現(xiàn)人物的性格特征。大家要記好。那第二個(gè)方法呢，就是賞讀環(huán)境描寫(xiě)，明晰人物思想。”方燕老師，侃侃而談，孩子們聚精會(huì)神。“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)?！狈窖嗬蠋熆粗鴦傔M(jìn)來(lái)的張同學(xué)，停下了講課?！按蠹叶伎纯船F(xiàn)在什么時(shí)間了。十點(diǎn)十二分，十點(diǎn)正式上課，遲到了整整十二分鐘。站在位子上！”這時(shí)，鄒同學(xué)和劉同學(xué)也向他看去，張同學(xué)的臉?biāo)⒌丶t了，隨即勾下了頭。方燕走到他面前，讓他交作文。張同學(xué)支支吾吾，半天才說(shuō)，他沒(méi)有修改謄寫(xiě)，交不上來(lái)。“站好，大家說(shuō)，張同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤？”方燕老師有些氣憤。“老師，他犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤是遲到，第二個(gè)錯(cuò)誤是不交作業(yè)。”班里一個(gè)女同學(xué)答道。教室里氣氛有點(diǎn)緊張，除了站著的幾個(gè)孩子，其余的都趴在座位上。“總而言之，張同學(xué)也沒(méi)有做到誠(chéng)信。我們都學(xué)過(guò)《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《陳太丘與友期》，陳太丘的朋友因?yàn)椴皇貢r(shí)，受到了陳元方的責(zé)罵。從文中可以看出，幾千年前，我們的祖先就把誠(chéng)信作為做人的信條。可是，到了今天，我們的幾位同學(xué)置老師的話于不顧，不交作業(yè)，不按時(shí)到校。你們看，他們還不如古人呢？他們基礎(chǔ)本來(lái)薄弱，還這樣放縱自己。這樣下去，老師不淘汰他們，他們自己就將自己淘汰了。唉！”方燕老師越說(shuō)越生氣。同時(shí)點(diǎn)一位學(xué)霸站起來(lái)，說(shuō)：“你長(zhǎng)了要是當(dāng)老師，你對(duì)這些一味地姑息自己、放縱自己的同學(xué)，怎么樣呢？”“老師，我肯定很生氣，我不愿意在他們身上耗費(fèi)更多的時(shí)間，讓他們自動(dòng)出局?！?lt;/p>“聽(tīng)到了嗎？你們?nèi)绻俨换诟?，連同學(xué)都會(huì)看不起你們的。”“好了，不再說(shuō)了，我們接著上課。我們來(lái)做一個(gè)記敘文閱讀文段《擦星星的人》?！焙⒆觽兇蜷_(kāi)相應(yīng)的頁(yè)碼，方燕聲情并茂地讀了一遍，孩子們開(kāi)始解答文章下的閱讀題，教室里暫時(shí)寂靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，孩子們紛紛拿起書(shū)，走向方燕老師，方燕一一地給他們批改。當(dāng)不交作文的鄒同學(xué)、劉同學(xué)走到她面前時(shí)，她問(wèn)他們：“老師今天批評(píng)你們，你們接受嗎？”鄒同學(xué)說(shuō)：“老師，我一直認(rèn)為你很溫柔，所以對(duì)你的話不很在意，以后我改。”方燕看到鄒同學(xué)眼里的淚花。劉同學(xué)說(shuō)：“老師，我以后再也不這樣了，對(duì)不起?！狈窖嗬蠋熆匆?jiàn)兩位同學(xué)的誠(chéng)懇，欣慰地笑了。隔了一會(huì)兒，遲到的張同學(xué)上來(lái)讓老師批改作業(yè)時(shí)，方燕順便問(wèn)一句：“今天老師因?yàn)槟氵t到狠批你一頓，你恨老師嗎？你會(huì)回家，再也不來(lái)上課了嗎？”“老師，我哪能呢？我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，請(qǐng)您相信我。”作業(yè)批改完了，方燕開(kāi)始講解答案，當(dāng)講到第4題，“擦星星的人”這個(gè)題目好在哪里時(shí)，方燕說(shuō)這個(gè)標(biāo)題很新穎，表明文中的寫(xiě)作對(duì)象潘老師。潘老師就是一個(gè)擦星星的人。大家看文章的結(jié)尾：“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮。”同學(xué)們看看，這顆顆星星，指的是什么？星星上灰撲撲的，指的又是什么？“老師，我認(rèn)為，那顆顆星星，指的是學(xué)生們，灰撲撲的東西指的是學(xué)生身上的缺點(diǎn)或者所犯的錯(cuò)誤?！币粋€(gè)聰慧的同學(xué)回答。“對(duì)，方老師也是個(gè)擦星星的人，我擦的是你們身上的懶惰、自私、不講誠(chéng)信的惡劣品行?！狈窖嗬蠋熆犊ぐ海龥Q定以后要擦亮每一顆星星。2022年6月19日信陽(yáng)浉河（原載《信陽(yáng)晚報(bào) 故事匯版》2022年6月27日）