2022年洛陽市《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課觀摩

何楷楷

洛陽市2022年中小學(xué)《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課決賽評比活動于5月24-27日在欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行。24日早晨6:20，我校由何楷楷老師帶隊(duì)，一行四人來到美麗的欒川，開始了為期三天的觀課活動。 　　每一位老師都讓我們印象深刻，他們既有先進(jìn)又實(shí)用的教學(xué)理念，又有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。敬佩他們對專業(yè)的執(zhí)著、鉆研、敬畏精神。 　　一名優(yōu)秀的體育教師不僅要教會學(xué)生技術(shù)動作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的意志品格。我們要有自己的教學(xué)思想，譬如一節(jié)好的體育課從準(zhǔn)備活動到技術(shù)的教學(xué)到放松練習(xí)都要環(huán)環(huán)相扣，讓技術(shù)轉(zhuǎn)化為技能，讓技能轉(zhuǎn)化為效果。除了教法，更重要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，課堂的實(shí)效性便在于此。 　　評委老師讓我印象最深的一句話是“學(xué)校體育的本質(zhì)是傳承體育文化與精神，不單只是讓學(xué)生鍛煉身體或是學(xué)會一項(xiàng)技能，而且培養(yǎng)一些優(yōu)秀的品質(zhì)與精神”。她提到了不要就教材而教，思維要放寬，利用多種教學(xué)手段和各種器材來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這些對我們啟示很大，之后將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。 　　觀摩這些教師的課，使我看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶，注重學(xué)生互評，師生評價，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后在教學(xué)中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐。 打造“四有”體育課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——觀摩市優(yōu)質(zhì)課有感北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校孫洋洋 “雙減”政策頒布實(shí)施已經(jīng)有半年多了，學(xué)生們在學(xué)校參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時間更多了，對于我們學(xué)校體育工作者來說即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，2022年新課標(biāo)的頒布也給我們提出了更高的要求，因此我們教學(xué)模式、內(nèi)容、教學(xué)方法、評價等都需要有轉(zhuǎn)變。這次通過觀看全市優(yōu)秀教師的比賽課堂和評委細(xì)致的點(diǎn)評給了我很多教學(xué)思路和啟發(fā)。 一、更新教學(xué)方法 季瀏教授在中國體育健康課程模式中提出3個要素：一是滿足運(yùn)動負(fù)荷的要求，每節(jié)體育課的運(yùn)動密度應(yīng)該在75%以上、運(yùn)動強(qiáng)度平均140-160/分鐘；二是每節(jié)課要進(jìn)行10分鐘左右的至少4種以上的補(bǔ)償性體能練習(xí)，強(qiáng)調(diào)多樣化以激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)償性以均衡身體發(fā)展；三是進(jìn)行結(jié)構(gòu)化知識與技能的教學(xué)。新課標(biāo)也提出“教會、勤練、常賽”，在情景中教知識、教技能，將單一技術(shù)的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化的知識與技能教學(xué)。比如李愛霞老師的足球腳底接地滾球，它就是在比賽中運(yùn)用，其結(jié)構(gòu)要素包括有球隊(duì)員把球運(yùn)出去，無球隊(duì)員跑位、做好接球準(zhǔn)備，防守隊(duì)員做出判斷、做出反應(yīng)、做出決策。所以，當(dāng)之后要學(xué)習(xí)球類傳接球的時候，在活動設(shè)計(jì)和比賽中，需設(shè)計(jì)一個應(yīng)用的情景，此中應(yīng)包括有球隊(duì)員、無球隊(duì)員和防守隊(duì)員，用結(jié)構(gòu)化的知識與技能來解決復(fù)雜真實(shí)運(yùn)動情景中的問題，就像程志理論及的“每個人自身的體會是最為強(qiáng)烈的”。 二、巧用體育游戲 體育游戲是綜合人體的跑、跳、投等創(chuàng)編出多種形體動作并按一定的規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，它具有趣味性、教育性、競爭性、科學(xué)性等特點(diǎn)。體育教師可將技術(shù)動作的教學(xué)游戲化，以增加練習(xí)的趣味性，使學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)，更好地融入到該項(xiàng)運(yùn)動中。例如王繼瑋老師在教快障礙接力跑時，如果單純讓學(xué)生快速跑一兩次，學(xué)生就會感到單調(diào)、枯燥、疲勞，提不起興趣；他將跑放入游戲中，跑、跳、跳躍障礙、接力，學(xué)生投入到游戲中，就會越跑越有勁，跑得再多，也不會感到疲勞。又如，姚苗蔭老師在教投擲項(xiàng)目時，穿插一些投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的游戲，如“投彈打靶”、“投遠(yuǎn)比賽”等，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，讓他們在玩中掌握技能，在玩中得到提高。 三、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍 幾乎所有老師在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需求，也是未來體育課的需要。因此，在之后教學(xué)中針對體育活動的單調(diào)乏味，創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的音樂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉體能的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂，為全面促進(jìn)身心、體質(zhì)健康成長注入活力。 欒川優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)感受北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校李曉偉 5月25日至27日我有幸參加了洛陽市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的聽課活動，在課堂中，老師們充分展示了自己的教育教學(xué)能力，教學(xué)內(nèi)容出奇出新，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。通過觀看這些優(yōu)質(zhì)展示課，讓我受益匪淺，有些感受與大家分享下。 1.激發(fā)學(xué)生興趣，在我看到的體育課中，教師都運(yùn)用了音樂，大部分老師課的開始部分通過韻體操的歡快的音樂讓學(xué)生精神振奮，孩子們很快融入到課堂當(dāng)中，不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準(zhǔn)備，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。 2.課的運(yùn)動負(fù)荷大大提高了，就拿洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬老師的課來說，一節(jié)課從開始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo)，到準(zhǔn)備部分的游戲再到腳背外側(cè)撥球突破，然后分紅黃藍(lán)綠四個小組進(jìn)行射門游戲的比賽開展，整個課程都是以競賽為切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)體育四有課堂，也就是有體能發(fā)展、有技能學(xué)習(xí)、有運(yùn)動興趣、有競賽活動的四有課堂，充分體現(xiàn)了體育課程的基本特性和體育核心素養(yǎng)在體育教學(xué)過程中具體的再現(xiàn)。 3.我深刻的認(rèn)識到教師的角色確實(shí)發(fā)生了變化，教師不再是教學(xué)活動中的“主角”，而是貫穿課堂的“配角”。教師在課堂教學(xué)中不再只是簡單的教授學(xué)生，而是讓學(xué)生通過活動，互相討論，互相幫助，學(xué)到技能，掌握方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 三天時間觀看了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多知識，感觸頗深，教師都更注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維的開發(fā)，更注重學(xué)生的動手動腦能力，能從日常生活中找靈感，和生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)起來更輕易接受。以上幾點(diǎn)是我感受最深的地方，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，讓我在今后教學(xué)中有了更加清晰的目標(biāo)。 打造“四有”體育課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校何楷楷 2022年5月25—27日，我校四名體育老師來到了欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有幸參加了洛陽市體育優(yōu)質(zhì)課比賽的觀摩。這次觀摩最大的感受就是比賽主題《打造“四有”體育課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》，認(rèn)真觀看每一節(jié)體育課的同時，我更仔細(xì)的聆聽評課老師的評價。 “四有體育課堂”的特定內(nèi)涵是:體育課堂教學(xué)要有追求實(shí)效的體能發(fā)展，有因材施教的技能學(xué)習(xí)，有靈活多樣的競賽活動，有重在激發(fā)的運(yùn)動興趣。評委老師對“四有”課堂和核心素養(yǎng)進(jìn)行主題闡述，讓各位老師更深入的懂得了“四有”體育課堂不僅僅是要求體育課有什么，更重要的是還必須理清“為何有”以及“怎樣有”，才能充分彰顯體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的價值。 其次，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對四有課堂和核心素養(yǎng)如何在體育課上落實(shí)進(jìn)行了詳細(xì)展示。如何上好每一節(jié)體育課？怎樣才能使課上的有特色、有成效，學(xué)生又樂意接受？這一系列的問題在課堂上進(jìn)行了演示，為觀摩教師注入了新鮮的營養(yǎng)。 宜陽縣蓮莊鎮(zhèn)沙坡頭小學(xué)的韓玉珂老師執(zhí)教的《前滾翻》，老師上課有激情，給人一種入景教學(xué)的感覺，給人帶來一種美感，很想學(xué)好的一種感召力，內(nèi)容安排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)上能夠做到從易到難，從簡到繁，先分解后完整，再組合、小組展示、評比、集體展示；環(huán)環(huán)相扣，符合新課標(biāo)課堂七個要求，目標(biāo)達(dá)成較好。隊(duì)列隊(duì)形安排很好，音樂伴奏運(yùn)用的很好，渲染了課內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，豐富了學(xué)生快樂情緒。 “四有”體育課堂反映了體育課程的基本性質(zhì)和獨(dú)特價值，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑，同時也為廣大體育教師強(qiáng)化體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供了具體的方向引領(lǐng)和方法指導(dǎo)！體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，努力使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和愉悅，并使其成為主動參與運(yùn)動，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的動機(jī)和動力。 通過三天的學(xué)習(xí)，大家紛紛表示:將在以后的教學(xué)實(shí)踐中付出不懈的努力，為打造富有特色和實(shí)效的體育課堂，促進(jìn)體育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)青少年學(xué)生形成體育學(xué)科核心素養(yǎng)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我校體育教學(xué)工作百尺竿頭更進(jìn)一步! 欒川優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)感受北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校胡育杰 5月25日至27日我有幸參加了洛陽市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的聽課活動。評委評課以“四有體育課堂”為基礎(chǔ)。讓我深受啟發(fā)“堅(jiān)持健康第一、激發(fā)運(yùn)動興趣、學(xué)生發(fā)展為本、關(guān)注個體差異”為指導(dǎo)思想，注重通過體育教學(xué)過程，促進(jìn)小學(xué)生基本運(yùn)動能力的提高和良好體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。致力打造以“有追求實(shí)效的體能發(fā)展、有因材施教的技能學(xué)習(xí)、有靈活多樣的競賽活動、有注重激發(fā)的運(yùn)動興趣”為核心的“四有”體育課堂。 聽澗西區(qū)程恩老師的《立定跳遠(yuǎn)》。課堂設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，同為水平一的學(xué)段，程恩老師以“超級瑪麗”的游戲設(shè)計(jì)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，課堂設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，將立定跳遠(yuǎn)的四個步驟由簡到難呈現(xiàn)出，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是一節(jié)體育課好的開端。 聽韓芙穎老師的《體操技巧—前滾翻》，不僅有技巧的學(xué)習(xí)還巧妙的把體能訓(xùn)練加入課堂，通過幾組墊上腹部練習(xí)不僅增強(qiáng)學(xué)生的腹部力量，對于前滾翻技巧的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。 聽鎖少奇老師的《障礙跑》師生共同參與活動，提高體育教學(xué)積極性，體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育教學(xué)中鎖老師不僅運(yùn)用了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師也與學(xué)生共同參與，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁?？鞓敷w育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。 通過三天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"，在以后的教學(xué)實(shí)踐中付出不懈的努力，為打造富有特色和實(shí)效的體育課堂，促進(jìn)體育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)青少年學(xué)生形成體育學(xué)科核心素養(yǎng)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)的時間是短暫的，留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。這次培訓(xùn)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的小學(xué)體育老師而努力。 　　興體育，增強(qiáng)人民體質(zhì)，關(guān)乎國民素質(zhì)和國家未來發(fā)展；興體育，增強(qiáng)人民精神力量，培養(yǎng)民族凝聚力、向心力；興體育，育新人、走新路，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！