福建省“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)習(xí)作“放慢感官法”細(xì)節(jié)描寫(xiě)的實(shí)踐研究》第二次研討會(huì)

一棵草

省級(jí)課題《小學(xué)習(xí)作“放慢感官”細(xì)節(jié)描寫(xiě)的實(shí)踐研究》習(xí)作課例 多彩的活動(dòng) 南靖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賴一棉 　　2021年4月16日上午，賴一棉老師執(zhí)教場(chǎng)景描寫(xiě)習(xí)作課《多彩的活動(dòng)》。 　　本次習(xí)作的話題是“多彩的活動(dòng)”。與一般記事作文寫(xiě)清六要素不同，寫(xiě)活動(dòng)的作文要著重于對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)，通過(guò)仔細(xì)地觀察和細(xì)致的描寫(xiě)，體現(xiàn)出活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)或豐富多彩。 本次習(xí)作包含三部分內(nèi)容。第一部分幫助學(xué)生打開(kāi)思路，教材中列舉了一些活動(dòng)，這些活動(dòng)主題從學(xué)科到傳統(tǒng)節(jié)日，范圍從校內(nèi)到校外，可謂豐富多彩，同時(shí)還提供了三張活動(dòng)時(shí)的照片，用更直觀的方式將學(xué)生代入，突出了選材的真實(shí)和典型性。第二部分教材中對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了具體的寫(xiě)法要求，明確指出把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)、“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫(xiě)方法以及要記錄活動(dòng)中的體會(huì)。第三部分著重于伙伴間的評(píng)價(jià)和成文后的修改，這樣互學(xué)互評(píng)、寫(xiě)后修改的課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生形成良好的讀者意識(shí)和寫(xiě)作素養(yǎng)。 課堂剪影課題組成員評(píng)議 　　盧碧紅：激發(fā)興趣會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，這樣便能夠主動(dòng)地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無(wú)米之炊”的問(wèn)題。賴?yán)蠋熌軌蚣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，就會(huì)達(dá)到事半功倍之效。 王菁：《多彩的活動(dòng)》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作，寫(xiě)清活動(dòng)的場(chǎng)面，注意點(diǎn)面結(jié)合是本次習(xí)作的重難點(diǎn)。賴?yán)蠋熞龑?dǎo)學(xué)生分享自己參加的有趣、有意義的活動(dòng)之后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)場(chǎng)面，運(yùn)用本單元所學(xué)策略：點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)既要有對(duì)場(chǎng)面整體的描寫(xiě)，還要有局部重點(diǎn)的描寫(xiě)。 陳志卿：“例文是最好的示范”。賴?yán)蠋熗ㄟ^(guò)片段例文引路，讓學(xué)生感知寫(xiě)法，從而降低了起步作文的難度，再利用修改前后的對(duì)比整合學(xué)生零碎的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)為大家可以運(yùn)用的方法，打開(kāi)學(xué)生思路，知道從總體場(chǎng)面描寫(xiě)再聚焦到點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐條參照、思索，使學(xué)生評(píng)價(jià)和修改有據(jù)可依。 教后反思 　　《多彩的活動(dòng)》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作，讓學(xué)生選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回憶了自己曾經(jīng)參加過(guò)的各種活動(dòng)，把活動(dòng)分為四大類：學(xué)?；顒?dòng)、家庭活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、觀察大自然。學(xué)生們分享了自己參加過(guò)的有趣的、有意義的活動(dòng)。寫(xiě)清活動(dòng)的場(chǎng)面，注意點(diǎn)面結(jié)合是本次習(xí)作的重難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加的有趣、有意義的活動(dòng)之后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)場(chǎng)面，運(yùn)用本單元所學(xué)策略：點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)既要有對(duì)場(chǎng)面整體的描寫(xiě)，還要有局部重點(diǎn)的描寫(xiě)?！袄氖亲詈玫氖痉丁薄Ｍㄟ^(guò)片段例文引路，讓學(xué)生感知寫(xiě)法，從而降低了起步作文的難度，再利用修改前后的對(duì)比整合學(xué)生零碎的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)為大家可以運(yùn)用的方法，打開(kāi)學(xué)生思路，知道從總體場(chǎng)面描寫(xiě)再聚焦到點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐條參照、思索，使學(xué)生評(píng)價(jià)和修改有據(jù)可依。 教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫(xiě)好，我做了多方面的鋪墊：學(xué)生談?wù)撟约旱纳?，交流自己的體會(huì)，先說(shuō)后寫(xiě)，范例引路，技巧總結(jié)。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)就容易多了,并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，取到事半功倍之效。