開放學習，共同成長——啟明中學2020年教學開放日語文組教學活動剪影

平江縣中小學體育名師工作室

為進一步推動學校校本主題研修走向深入，深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，提高學校育人質量，啟明中學于11月6日舉辦了2020年度教學開放日活動。在備課組的研討中，此次啟明中學語文組共準備了了六堂精彩紛呈的展示課。 　　吳玉瓊老師帶來的是七年級上冊第四單元的教讀課文《植樹的牧羊人》，從“想要真正了解一個人”的角度入手貫穿整篇課文，攻克了理清行文思路這一難點，到最后情感的升華——雖生而平凡，但不平庸，同時也聚焦到本次教學開放日立德樹人的主題中。 　　青春活力的沈美玉老師帶來的是《朝花夕拾》讀后探究課。學生精心制作腰封、講解展示腰封到學生質疑問題的搜集都緊緊扣住了學生在課堂上的主體地位這一中心。整本書閱讀教學是一個難點，但沈老師迎難而上，為我們呈現(xiàn)了一堂意義深遠的課，相信會對我們推動整本書的閱讀教學帶來啟示！ 　　八年級彭錦繡老師帶來的是《春望》這首詩歌，由知人論世角度切入，打破單調的教學模式，讓同學們對杜甫及其詩風都有了更深、更全面的了解，可謂是一課多得呀！ 　　飽含激情的鄧驥老師帶來的是八年級第六單元的自讀課文《周亞夫軍細柳》，課堂上師生通力合作、配合默契，一下就把課堂氣氛推向高潮，圍繞“真”字展開，為我們展示了一個壁立千仞真將軍、海納百川真皇帝、忍辱負重真君子的形象，重點突出，層次分明。 　　劉敏老師展示的是九年級上冊第六單元教讀課文《智取生辰綱》，教學內容一環(huán)扣一環(huán)。從《智取生辰綱》中的楊志到整本書楊志的回目再深入當時的社會背景最后推動名著閱讀，層層遞進，由片面到全面，由單篇到整本，劉敏老師聲情并茂的為我們完美呈現(xiàn)了這一堂課。 　　歐陽偕芬老師緊扣“孤獨”、“成長”二字開啟《孤獨之旅》，不蔓不枝，條理清晰，由篇及本，激趣課外閱讀。根據(jù)小說特點，通過關鍵詞句的揣摩品味細讀，使學生在讀中學、讀中悟，而且歐陽老師還善于以生動形象、優(yōu)雅從容的教態(tài)感染學生。 　　展示課結束后，啟明中學語文組組長余玲玲在承澤樓五樓會議室開展了以“獨辟蹊徑覓奇觀——探古詩詞整合教學藝術”為主題的講座。余組長從古詩詞的教學現(xiàn)狀進行分析，結合統(tǒng)編版初中語文教材編寫理念和初中教材古詩詞選編匯總情況入手，給我們提供了古詩詞整合教學實施策略，同時還跟我們分享了蔣紅艷、易永南以及李瓊林等老師們的成功案例，可謂是干貨滿滿，給我們之后的古詩詞的教學提供了很大的幫助。 　　展示課結束后，來自各個學區(qū)的老師也都進行了交流研討，加義學區(qū)代表對我校語文組毫無保留、通力合作的模式給予肯定，安定學區(qū)、漢昌學區(qū)的代表也對今天所聽的課贊賞有加。 　　交流最后教研室彭主任也給我們分享了感受傳授了經驗。他對所聽沈美玉老師的課給予了高度贊揚，不論是教師的課堂駕馭能力還是教學設計來說，沈老師都呈現(xiàn)了一堂非常優(yōu)秀的名著導讀課。除此之外彭主任還與我們分享了有效課堂的具體實施方法并對語文老師所應具備的能力提出了要求。建議語文教師應當具備“五氣”：底氣、地氣、才氣、靈氣以及大氣，語文教師要接觸生活、聯(lián)系現(xiàn)實，要善于取舍不能面面俱到等建議，最后對啟明中學這次教學開放日的活動給予了肯定。 　　風勁揚帆正當時，教研之路無止境。啟明中學語文組將繼續(xù)發(fā)揮團隊合作的優(yōu)良作風，潛心鉆研，滿懷信心地去迎接各種挑戰(zhàn)，展現(xiàn)啟明的風采！