<p class="ql-block"> 2022年的高考剛剛落下了帷幕。為了充分理解高考評(píng)價(jià)體系的精神內(nèi)核，充分發(fā)揮高考命題在“立德樹(shù)人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”中的核心功能，引導(dǎo)教師對(duì)高考真題進(jìn)行科學(xué)研究，為建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)呼和浩特市高中數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂教學(xué)的落實(shí)，呼和浩特市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室與內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合舉辦了《同研高考真題，共助減負(fù)增效》——呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室“數(shù)學(xué)學(xué)科育人行動(dòng)研究系列活動(dòng)”?；顒?dòng)于2022年6月16日以線上線下混合教研的形式在內(nèi)蒙古師大附中423錄播教室舉行。</p> <p class="ql-block"> 該活動(dòng)由呼市名師工作室主持人、師大附中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)張生老師全程主持。張老師首先向大家介紹了此次活動(dòng)的主旨及研究高考試題解題方法的教學(xué)價(jià)值與意義。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室所有主持人及師大附中全體數(shù)學(xué)教師在線下集中研討，呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室所有成員、呼市高中校各年級(jí)備課組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)、師大附中錫盟分校和巴盟分校的數(shù)學(xué)教師在線上全程參與了研討活動(dòng)，并進(jìn)行了線上交流。另外，還特別邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院李春蘭教授及其研究生參加了本次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總主持人、正高級(jí)教師、特級(jí)教師楊鮮枝老師，呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總主持人、師大附中副校長(zhǎng)蘇猛老師，呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總主持人、呼市二中李誠(chéng)老師、王全牢老師蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，第一環(huán)節(jié)——呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、師大附中三位數(shù)學(xué)教師分享做高考題的感受和對(duì)高考試題的理解；第二環(huán)節(jié)——呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室兩位主持人分享了對(duì)高考試題的研究，其他教師現(xiàn)場(chǎng)參與了研討；第三環(huán)節(jié)——名師工作室總主持人作總結(jié)交流。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一項(xiàng)首先由呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、師大附中骨干教師王洪軍老師做分享。</p> <p class="ql-block"> 王洪軍老師深入細(xì)致的研究了2022年全國(guó)乙卷理科試卷第20題，介紹了六種不同求解方法，并分析了每種方法之間的內(nèi)在聯(lián)系和思維形成的過(guò)程，同時(shí)站在學(xué)生的角度分析了每種方法對(duì)于解決該題的利弊。王老師最后指出，研究高考試題對(duì)于教學(xué)有著巨大的助推作用，只有通過(guò)不斷的解答、研究高考題，才能逐漸領(lǐng)悟其中的命題立意，從而幫助教師成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、師大附中數(shù)學(xué)教師白曉新老師分享了她對(duì)2022年全國(guó)乙卷理科試卷第21題的四種解法。</p> <p class="ql-block"> 白曉新老師認(rèn)真分析了每種方法細(xì)致的思維過(guò)程和文字過(guò)程，并指出，該題無(wú)疑要求學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)要具有高度的嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性，并對(duì)導(dǎo)數(shù)教學(xué)提出了自己的思考。</p> <p class="ql-block"> 呼市名師工作室成員、師大附中劉瑜老師通過(guò)對(duì)2022年全國(guó)乙卷文科試卷第21題的三種求解方法，細(xì)致的分析了每種方法對(duì)學(xué)生所提出的要求，并分享了自己對(duì)試題的理解和今后教學(xué)的啟示。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，呼市一中教研組長(zhǎng)郭永平老師，以近幾年函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的高考題為例，對(duì)高考題目進(jìn)行深入剖析與解構(gòu)，指出高考對(duì)學(xué)生能力的要求逐漸提升，素養(yǎng)的考查盡顯其中。他還提出，數(shù)學(xué)教師需要一起思考在課堂上如何落實(shí)提升學(xué)生能力的策略與行動(dòng)方法。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、回民中學(xué)劉文研老師，對(duì)2022全國(guó)卷中，解三角形、立體幾何、解析幾何試題進(jìn)行分析，提出只有在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中注重主干知識(shí)的梳理，在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的熟練度上下足功夫，才能最終提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 研討互動(dòng)環(huán)節(jié)，首先師大附中錫盟分校郜宏寬老師結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的要求，提出重視主干知識(shí)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、不斷反思、著力提升學(xué)生計(jì)算能力的備考方案。</p> <p class="ql-block"> 師大附中朱彧老師充分肯定了三位主講教師的講解與分析，并對(duì)此類問(wèn)題作了實(shí)質(zhì)性的闡釋。</p> <p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、呼市二中李誠(chéng)老師從考場(chǎng)上學(xué)生做題的切身感受出發(fā)，提出教學(xué)過(guò)程中應(yīng)一如既往地注重一題多解與一題多變。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著個(gè)人發(fā)言和激烈討論的結(jié)束，活動(dòng)進(jìn)入到總結(jié)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總主持人、呼市二中數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)王全牢老師對(duì)本次活動(dòng)的意義與研究成效給予了高度認(rèn)可和評(píng)價(jià)。王老師針對(duì)目前被熱議的是否該多刷題的問(wèn)題，提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解：只有建立在多思考、多積累、多研究基礎(chǔ)上的多刷題才是有意義和有效果的，不加思考的機(jī)械刷題得高分的年代看來(lái)是要過(guò)去了。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后由呼市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室第一主持人、正高級(jí)教師、特級(jí)教師楊鮮枝老師做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 楊老師結(jié)合近年來(lái)命制中考試題、高考模擬試題及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做2022年全國(guó)乙卷高考題的切身感受，指出只有把握學(xué)科本質(zhì)，熟悉解決每一部分主干知識(shí)的通性通法，才能輕松解決今年的高考試題。楊老師與大家分享了解答2022年全國(guó)乙卷理科第20題(解析幾何）試題的解題過(guò)程：通過(guò)由特殊位置猜想出動(dòng)直線要過(guò)的定點(diǎn)，明確了運(yùn)算和推理方向，并一直向著要得到的結(jié)果方向運(yùn)算解答，最終問(wèn)題迎刃而解，讓人感覺(jué)到題目不偏不怪，這正是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的運(yùn)算能力的體現(xiàn)，即要求學(xué)生能明晰運(yùn)算對(duì)象，找準(zhǔn)運(yùn)算方向，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算。楊老師還分享了解答全國(guó)乙卷21題的解答過(guò)程及本人思考。楊老師特別強(qiáng)調(diào)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師一定要在研究培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)上下功夫，只有學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，有了一定的學(xué)科素養(yǎng)，才能完美的實(shí)現(xiàn)試題情境與數(shù)學(xué)知識(shí)的有效對(duì)接。與此同時(shí)，只有教師通過(guò)充分學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能讓學(xué)生從機(jī)械繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，有時(shí)間去體會(huì)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)，從而喜歡數(shù)學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的。</p> <p class="ql-block"> 楊老師強(qiáng)調(diào)，我們深切的期望通過(guò)同研高考題這一過(guò)程，達(dá)到為學(xué)生減負(fù)，為數(shù)學(xué)課堂增效的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)從下午三點(diǎn)開(kāi)始，六點(diǎn)半結(jié)束，無(wú)論是線下還是線上參與學(xué)習(xí)的老師，始終處于積極的學(xué)習(xí)研討狀態(tài)，會(huì)后大家紛紛留言，這樣的活動(dòng)，研討有深度，內(nèi)容接地氣，喜歡參與這樣的活動(dòng)，能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺……</p>