<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，科學(xué)的做好幼小銜接，<span style="font-size:18px;">有效推動幼小學(xué)階段交流互通、更</span>好地幫助幼兒順利從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，2022年6月27日內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委政府機關(guān)幼兒園骨干教師赴新城區(qū)蘇虎街實驗小學(xué)參觀，并聯(lián)合開展“幼小攜手，賦能未來”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 老師們首先觀摩了蘇虎街實驗小學(xué)的學(xué)生們升旗儀式與主題大隊會活動，并在蘇小老師的帶領(lǐng)下參觀了孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)，老師們圍繞幼兒園與小學(xué)如何在一日生活活動、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動中滲透幼小銜接工作進(jìn)行深入的交流，并從“入學(xué)準(zhǔn)備”和“入學(xué)適應(yīng)”兩方面不斷完善工作機制，幼兒園與小學(xué)組建學(xué)習(xí)研究共同體，進(jìn)一步達(dá)成教育共識。</p><p class="ql-block"> 老師們在研討中總結(jié)出教育需要循序漸進(jìn)，科學(xué)幼小銜接的相關(guān)工作應(yīng)盡早開始，并貫穿幼兒園整個教育過程。教師應(yīng)該有目的、有計劃地開展社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，如自理能力、交往能力、規(guī)則意識、正確的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備工作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 花開有時，銜接有度。孩子們?nèi)绱诺幕ɡ?，在愛的滋養(yǎng)中不斷成長。讓我們共同努力，共同攜手，互研共建，實現(xiàn)教育合力，推動幼兒園和小學(xué)有效銜接。</p>