<h3> 2022年6月30，我們有幸參加了為期7天的廣河縣2022年暑期縣級中小學(xué)暨幼兒園教師能力提升培訓(xùn)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。來到美麗的蘭州市七里河區(qū)河灣麗景酒店，我們100位轉(zhuǎn)崗教師的心情是無比激動(dòng)的。</h3> <h3> 7月1日早上，廣河縣教育局專職督學(xué)康寧主持開班典禮，首先由奧鵬教育中心樊玉海經(jīng)理講話，此次培訓(xùn)目的是讓我縣幼兒園轉(zhuǎn)崗教師普及學(xué)前教育知識，掌握幼兒教育規(guī)律，科學(xué)保教幼兒。培訓(xùn)內(nèi)容有辦園理念、政策法規(guī)、家園教育、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園本課程生成、安吉游戲……總之是根據(jù)廣河縣所有幼兒園需求，抓住我縣幼兒園的短板，進(jìn)行內(nèi)容豐富的培訓(xùn)。其次，教師代表廣河縣怡和園幼兒園副園長馬英花做了教師表態(tài)發(fā)言。然后廣河縣教育局黨組書記、局長馬仲孝說這次教育的目的是讓教育者先受教育。然后對我們培訓(xùn)的學(xué)員做了要求。培訓(xùn)所有教師要明確目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒知識學(xué)習(xí)；要把學(xué)歷優(yōu)勢轉(zhuǎn)為專業(yè)勢；強(qiáng)化意識，提高主動(dòng)性；加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，提升工匠精神。</h3> <h3> 然后，鄭名老師開始給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。她強(qiáng)調(diào)，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。防止家長和老師過度包辦與替代孩子，孩子能做的事自己做，我們不能代替。兒童要從自己的一日生活習(xí)慣做起，建立起優(yōu)秀品質(zhì)。</h3> <h3> 下午，劉潔老師進(jìn)行《用心讀懂幼兒，著力科學(xué)保教》講座。分享了自己多年的教育成果。</h3> <h3> 這是我們小組的保教理念和成果展示。</h3> <h3> 7月2日早上，盧秀紅老師分享了《基于安吉游戲精神的科學(xué)活動(dòng)探索》。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)前教育是終身教育的開端，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。“孩子是天生的科學(xué)家”，教師要回應(yīng)與支持孩子，不能完全靠后或放手。幼兒園教師是塑造生命的藝術(shù)家，孩子也不是一張白紙，每位父親、每個(gè)老師都是孩子心目中的英雄。</h3> <h3> 下午，鄧艷紅老師分享了《—“安吉游戲課程”理念下區(qū)保自主游戲園本化實(shí)際階段性成果分享》，她分享了她們幼兒園的成果。我以教師代表也有高光表現(xiàn)。</h3> <h3> 鄧?yán)蠋熥⒁暳宋乙粫浩诖卣f：“那時(shí)候你們有快樂的童年，現(xiàn)在的孩子有什么呀”？此時(shí)，我頓時(shí)感覺我們責(zé)任的重大，我要通過努力學(xué)習(xí)，做讓孩子喜歡，家長放心的老師，贏得社會的尊敬。在振興廣河學(xué)前教育的路上，不能沒有“我”。</h3> <h3> 7月3日，李蓉老師和徒弟分享了《基于兒童終身發(fā)展理念下的幼小銜接思與行》，主要是他們讓幼小銜接在自己幼兒園落地，并已形成了自己獨(dú)特的辦園理念。我們驚嘆李老師對于幼教事業(yè)的執(zhí)著，好多老師惜惜離別。丁吉平老師分享了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程》，她把自己一生幼兒園所取得的成績展現(xiàn)了，她強(qiáng)調(diào)“每一位孩子都是獨(dú)一無二的，要學(xué)會接納、包容每一位孩子”。讓我們影響最深的是她對中國幾千年繪畫藝術(shù)的挖掘、思考和傳承。</h3> <h3> 為了去七里河秀川幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)疫情防控，我們在廣河縣教育局馬仲良主任的帶領(lǐng)下排隊(duì)做核酸檢測。</h3> <h3> 7月4日，我們在馬仲良主任和樊經(jīng)理的帶領(lǐng)下觀摩學(xué)習(xí)了七里河區(qū)秀川幼兒園二分園、七里河區(qū)秀川幼兒園一分園?；顒?dòng)內(nèi)容有園所文化、區(qū)角活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、體能訓(xùn)練和課堂觀摩等，處處呈現(xiàn)了一日生活皆教育、一日生活皆課堂的活動(dòng)原則。</h3> <h3> 7月5日早上，我們聆聽了鐘雪婧老師的《“雙心工程”幼小銜接的有效開展》，鐘老師解決了我們困惑的問題，她們沒有向幼兒學(xué)前寫字和認(rèn)讀拼音低頭，杜絕幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象，尊重幼兒身心規(guī)律，引導(dǎo)幼兒健康快樂成長。</h3> <h3> 下午，馬慧媛老師講解和分享了《立足教研，著眼課程》。他讓幼兒環(huán)創(chuàng)立體化，結(jié)構(gòu)化，形式多樣。我喜歡她多樣化的教案模式，創(chuàng)新了思維導(dǎo)圖備課法和批注反思備課法。她們幼兒園在探索反思中成長很快。</h3> <h3> 7月6日，此次培訓(xùn)活動(dòng)在白凈老師的講座《幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)》及案例分享下落下帷幕。比起《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、專家引領(lǐng)、園長的任務(wù) 白老師更注重為了孩子的成長，為了孩子的發(fā)展，我要把它做好。做好工作是做一個(gè)有意義、幸福老師的前提。</h3> <h3> 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我要學(xué)為所用，挑戰(zhàn)讓自己離開舒適區(qū)，特制定《三年教師個(gè)人專業(yè)“行動(dòng)計(jì)劃”》。通過整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思和探究，形成適合廣河縣甘坪幼兒園特色的APP。努力學(xué)習(xí)讓政策法規(guī)落地，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，贏得社會尊敬。</h3>