當(dāng)前社會隨著技術(shù)的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的飛速發(fā)展，都需要不斷提升信息技術(shù)與教育深度融合的理念，并在實(shí)際工作中積極應(yīng)對大數(shù)據(jù)帶來的教學(xué)、管理與評價的變革。在新課程改革的形勢下，在“雙減"背景下,信息工程2.0將首先溶入到未來教育中。信息工程2.0的投入使用將助力教師專業(yè)成長，勢在必行。 提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)面向未來學(xué)習(xí)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力和“能力提升工程2.0”整體推進(jìn)實(shí)施能力，2022年7月5日，來自我們古浪縣和涼州區(qū)的130名學(xué)員，組建了國培計(jì)（2021）甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息化骨干教師3班，在蘭州西固區(qū)蘭苑賓館國際廳集中培訓(xùn)。 7月5日上午，賀相春教授---西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（西北）副主任，甘肅省教育信息化專家組秘書，做了題為《人工智能對教育信息化教學(xué)創(chuàng)新：促逼，實(shí)踐與變革》的專題培訓(xùn)講座。 賀教授的講座層次清晰、重點(diǎn)突出，生動地結(jié)合生活中的實(shí)際案例，講述了教育供給的泛在化，個性化，社會化，虛實(shí)融合；在社會形態(tài)視角下的各種教學(xué)變革，通過分層教學(xué)，個性化指導(dǎo)，來發(fā)揮人工智能對教師個性化的引導(dǎo)作用。 通過賀相春教授的講座，使我們深刻認(rèn)識到了人工智能對教育的深刻影響，在教學(xué)工作中要積極推動人工智能和教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能的優(yōu)勢。<div> </div>