<p class="ql-block">中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園 胡華</p> <p class="ql-block">師幼互動是核心</p> <p class="ql-block">真實教育的回歸，不需要轟轟烈烈的演</p> <p class="ql-block">注重細節(jié)、過程</p> <p class="ql-block">教師第一次看到《評估指南》的理解和心聲：貼近生活、有溫度、給了幼教工作者信心、自己評價教育行為改進不足</p> <p class="ql-block">辦園方向</p><p class="ql-block">園長思考：為這個國家、民族培養(yǎng)什么樣的人？（立德樹人）</p> <p class="ql-block">珍視生活和游戲獨特的教育價值</p> <p class="ql-block">保育與安全</p><p class="ql-block">理解和熱愛并不僅僅體現(xiàn)在游戲活動和教育活動里，生活中的接納非常重要</p> <p class="ql-block">教育過程</p> <p class="ql-block">倡導(dǎo)大時間觀</p><p class="ql-block">活動安排的頻繁 消極等待</p> <p class="ql-block">環(huán)境創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block">物質(zhì)環(huán)境達到基本保障</p><p class="ql-block">心理環(huán)境起決定作用</p> <p class="ql-block">教師隊伍</p><p class="ql-block">脫離唯課題、唯論文；關(guān)注教師薪酬待遇</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)每一個教職工的閃光點，肯定進步</p><p class="ql-block">園長是幼兒園發(fā)展的天花板</p><p class="ql-block">案例：與14位老師的對話“工作與休息”（工作日是心靈的休息，周末是身體的休息）、“工作帶來了什么？”“你為什么一直堅持這份工作？”</p> <p class="ql-block">教師的創(chuàng)造力是教師歸屬感和幸福感關(guān)鍵</p> <p class="ql-block">以前的評價是他評，由外向內(nèi)</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的評價是自我評估，變成教師的自覺行為，讓教師自己找到自身教育行為的優(yōu)缺點，修正自己的行為</p> <p class="ql-block">尊重教師的成長</p><p class="ql-block">教師也是個性化的</p>