<p class="ql-block"> 2022年高考已經(jīng)結(jié)束，從化學(xué)試卷來看，化學(xué)試題注重引導(dǎo)考生綜合素質(zhì)的提升，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，貫徹落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。我們?nèi)绾巫龊迷嚲矸治?，進(jìn)而合理安排接下來的工作，是目前的首要任務(wù)。</p> 工作安排 <p class="ql-block"> 隨著高考成績的揭曉，高考試卷的評析層出不窮，如何結(jié)合高考題、高考成績分析學(xué)生、分析命題方向，是我們需要討論、思考的內(nèi)容 。</p> 原創(chuàng)試題分析（一） <p class="ql-block">工作室主持人師麗娜老師試卷分析:</p><p class="ql-block"> 化學(xué)試題命制注意加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，合理選取情境，增強(qiáng)與環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源材料等方面的聯(lián)系，突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進(jìn)考生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價(jià)值觀念的形成與發(fā)展，引導(dǎo)考生綜合素質(zhì)的提升，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，貫徹落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。</p><p class="ql-block">一、重現(xiàn)真實(shí)情境</p><p class="ql-block"> 本套試題情境取材真實(shí)廣泛，通過鉛筆芯、食品膨松劑、聚氯乙烯薄膜、石蠟油、新型鋰電池、廢舊鉛蓄電池等背景的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想。通過生活中的化學(xué)的考查，激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，通過新能源新材料的展示，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心，很好地發(fā)揮了育人功能。例如考前我們經(jīng)常做碳達(dá)峰、碳中和的有關(guān)習(xí)題，第8題中的二氧化碳固定及再利用的方法，其實(shí)就是我國實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”的一個(gè)方法，它不僅考察了有機(jī)化合物的相關(guān)知識(shí)，還向?qū)W生傳遞了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 二、考察學(xué)生從閱讀中提取信息的能力 </p><p class="ql-block"> 近幾年的高考題，無論是化學(xué)，還是物理，甚至是生物學(xué)科，題的閱讀量明顯增加。許多人認(rèn)為化學(xué)與閱讀之間沒有任何聯(lián)系，學(xué)化學(xué)只要會(huì)計(jì)算會(huì)理解就行，實(shí)際上化學(xué)需要有重要的閱讀技巧，學(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀，才能清楚地了解化學(xué)的內(nèi)涵，理解每一個(gè)方程每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義，感受化學(xué)對生產(chǎn)生活的重要意義。閱讀不僅僅是讀文字的能力，還有讀圖能力、思考能力，學(xué)生要讀懂化學(xué)不僅要讀懂概念，更要讀懂化學(xué)圖像理解圖像深層含義。第11、12、13題均牽涉到圖文的解讀，如13題，溶液I很容易帶入電荷守恒，覺得A項(xiàng)是正確的，實(shí)際上從圖提取信息，PH=7,則立即排除A項(xiàng)，而B項(xiàng)的求解用電離常數(shù)表達(dá)式就可以快速得出答案。</p> <p class="ql-block">三、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容的考查</p><p class="ql-block"> 無論如何考察，基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握是要求學(xué)生必備的知識(shí)儲(chǔ)備。高中化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容包括元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)，而基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想貫穿始終。高考化學(xué)試卷就是圍繞這些基礎(chǔ)內(nèi)容，深入考查學(xué)生主干知識(shí)，保障基礎(chǔ)性，選取與生活和生產(chǎn)相關(guān)的素材為情境，拓展延伸，增強(qiáng)了試題的靈活性與創(chuàng)新性。在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變設(shè)問角度和考查方法：如對離子方程式、阿伏加德羅常數(shù)、有機(jī)化學(xué)基本概念（有機(jī)反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體、官能團(tuán)）、元素性質(zhì)與周期律、弱電解質(zhì)的電離平衡等主干內(nèi)容的理解能力（化學(xué)選擇一般都是從這幾個(gè)方面考察），有效地鑒別學(xué)生的基礎(chǔ)是否扎實(shí)，從而引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律、嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。例如12題是一個(gè)二次電池，考察的內(nèi)容非?；A(chǔ)，要求學(xué)生熟悉電化學(xué)原理，會(huì)分析離子遷移方向、判斷正負(fù)極以及推測電極反應(yīng)等，當(dāng)然本題考察原電池中離子的流向，考察內(nèi)容非常基礎(chǔ)，學(xué)生得分率高。</p><p class="ql-block">四、注重核心素養(yǎng)，考查學(xué)科關(guān)鍵能力</p><p class="ql-block"> 本套試題體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科五大核心素養(yǎng): “宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。例如第35題通過銀離子遷移信息的提取，分析晶體在電池中的應(yīng)用，第26題結(jié)合元素守恒思想和分離提純基本原理，基于數(shù)據(jù)綜合分析整個(gè)工藝流程，考查元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、氧化還原反應(yīng)等分析與推測等方面的關(guān)鍵能力，考察了學(xué)生的多項(xiàng)學(xué)科素養(yǎng)</p><p class="ql-block">五、體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性</p><p class="ql-block"> 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，新課程及教學(xué)改革更加注重對實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。今年的高考化學(xué)試題圍繞“熱重分析”“過渡元素鉛、銅及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”“探究影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素”“有機(jī)化合物中常見官能團(tuán)的檢驗(yàn)”等重要實(shí)驗(yàn)，考查利用化學(xué)反應(yīng)基本原理，基于實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。例如第10題實(shí)驗(yàn)題考查了糖的性質(zhì)、氯溴碘性質(zhì)遞變規(guī)律等化學(xué)重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">六、科學(xué)調(diào)控難度，發(fā)揮導(dǎo)向作用。</p><p class="ql-block"> 本套試題科學(xué)調(diào)控難度，促進(jìn)了普通高中育人方式的變革?！盎诨瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)與實(shí)踐”是我們高中化學(xué)名師工作室近期研究的課題，并正在嘗試探索適合我校學(xué)生的育人方式，今年的高考題給了我們很多啟發(fā)。如整套試卷在保證總體區(qū)分度的前提下，從減少陌生度、增加基礎(chǔ)題數(shù)量、減少計(jì)算量等三個(gè)方面合理調(diào)控試題難度，合理布局試題梯度，在提高考生答題體驗(yàn)和積極性的同時(shí)，充分落實(shí)了高中化學(xué)教育改革理念，助力“雙減”工作，助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并為高校選擇化學(xué)方面的優(yōu)秀人才提供了依據(jù)。</p> 原創(chuàng)試題分析（二） <p class="ql-block">郭照英老師的試題分析:</p><p class="ql-block"> 再看全國卷，每次都有不一樣的收獲。2022年高考河南省化學(xué)試題使用的是全國乙卷。2022年全國乙卷化學(xué)命題全面落實(shí)了《教育部關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知》中的要求：深化考試內(nèi)容改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。 </p><p class="ql-block"> 從今年化學(xué)試題來看，對于學(xué)生理解學(xué)科內(nèi)容，把握學(xué)科知識(shí)本質(zhì)的要求，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對具體知識(shí)點(diǎn)的死記硬背。并且要求學(xué)生具有用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，那種依靠模板式的套路化的表述題也在減少。因此增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容本質(zhì)的理解的教學(xué)越來越重要。</p><p class="ql-block">1.選取真實(shí)情境，突出價(jià)值觀念引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 高考化學(xué)試題堅(jiān)持將課程標(biāo)準(zhǔn)作為命題的主要依據(jù)，以陌生的情境考查學(xué)生熟悉的知識(shí)內(nèi)容，既滿足高等學(xué)校選拔要求，又有利于學(xué)生實(shí)際水平的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。今年試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、生命、環(huán)境、能源與信息等領(lǐng)域，通過對應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。例如①第11題中涉及的化合物NH4B5O8·4H2O在電訊器材、高級玻璃的制造中應(yīng)用。第8題中的二氧化碳固定及再利用的方法。②第12題Li-O2高能量比電池的成功研發(fā)，有助于我國實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”的目標(biāo)，向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展思想。③第28題通過呈現(xiàn)工業(yè)上H2S的不同處理方法，引導(dǎo)學(xué)生注意化學(xué)對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。</p><p class="ql-block">2.深化必備知識(shí)考查，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式， 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。</p><p class="ql-block"> 高中化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、典型化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。試題圍繞這些基礎(chǔ)內(nèi)容，深入考查學(xué)生對離子方程式、阿伏加德羅常數(shù)、有機(jī)化學(xué)基本概念、元素性質(zhì)與周期律、弱電解質(zhì)的電離平衡等主干內(nèi)容的理解能力，有效地鑒別學(xué)生的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。例如①第8題，以“實(shí)現(xiàn)CO2固定及再利用的反應(yīng)”為情境，考查了有機(jī)化學(xué)的基本概念——官能團(tuán)、同系物，有機(jī)化合物中C原子的成鍵特點(diǎn)及分子空間構(gòu)型——原子共平面問題。②第9題和第10題，依據(jù)實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測物質(zhì)及其性質(zhì)，考查離子反應(yīng)等核心基礎(chǔ)知識(shí)。③第12題圍繞一種光照充電Li-O2電池設(shè)置情境，提供光催化驅(qū)動(dòng)的陰極反應(yīng)和陽極反應(yīng)，要求學(xué)生利用電化學(xué)原理分析離子遷移方向、判斷正負(fù)極以及推測電極反應(yīng)等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.引導(dǎo)教學(xué)，提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 課程及教學(xué)改革更加注重對實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。今年年高考化學(xué)試題考查利用化學(xué)反應(yīng)基本原理、基于實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。例如①第10題實(shí)驗(yàn)題考查糖的性質(zhì)、Cl2 Br2 I2性質(zhì)遞變規(guī)律等化學(xué)重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。今年高考化學(xué)試題探索將化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論兩大化學(xué)理論與其他模塊內(nèi)容進(jìn)行綜合考查，促使學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)全面的學(xué)科知識(shí)體系。②第35題考查碳的不同雜化形式對氯乙烷、氯乙烯、氯乙炔中碳氯鍵的鍵長影響，結(jié)合物質(zhì)結(jié)構(gòu)對性質(zhì)及其應(yīng)用的影響，有利于學(xué)生建立宏觀性質(zhì)與微觀結(jié)構(gòu)之間的因果關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括典型化合物的性質(zhì)、基本反應(yīng)類型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論、物質(zhì)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法等。高考化學(xué)試題對高中階段化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查并不是直接考查概念定義，而是考慮不同學(xué)段的差異，在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)下創(chuàng)設(shè)一定的場景，將基礎(chǔ)知識(shí)融入物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)化、材料結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)探究等方面，考查學(xué)生對相似概念、重要學(xué)科術(shù)語的比較辨析。</p> 原創(chuàng)試題分析（三） <p class="ql-block">胡潮林老師的試題分析:</p><p class="ql-block">一、試題分析</p><p class="ql-block">1.優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，考查必備知識(shí)，突出價(jià)值觀念引領(lǐng)試題呈現(xiàn)方式在延續(xù)以真實(shí)的問題情境為載體的同時(shí)，又有所創(chuàng)新。例如：今年第11題的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)了新的變化：將化學(xué)科學(xué)在探究物質(zhì)組成時(shí)常用的分析方法——熱重分析法和基礎(chǔ)知識(shí)的描述相結(jié)合，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更注重考查學(xué)生分析和處理問題的能力?；瘜W(xué)學(xué)科與材料、生命、環(huán)境、能源、信息等領(lǐng)域有著密切的關(guān)系。</p><p class="ql-block">2.今年的試題，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。例如，第11題中涉及的化合物NH4B5O8·4H2O在電訊器材、高級玻璃的制造中應(yīng)用。第8題中的二氧化碳固定及再利用的方法。第12題Li-O2高能量比電池的成功研發(fā)，有助于我國實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”的目標(biāo)，向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展思想。第36題治療成人重度抑郁癥的藥物之一——左旋米那普倫的合成，表現(xiàn)出化學(xué)研究成果在人類健康中的作用。</p><p class="ql-block">3.高考化學(xué)試卷圍繞基礎(chǔ)內(nèi)容，在考查某個(gè)主題內(nèi)容的同時(shí)兼顧考查其它知識(shí)，關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)，注重科學(xué)探究及科學(xué)方法，彰顯化學(xué)學(xué)科特色和科學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)考生加強(qiáng)對學(xué)科必備知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過轉(zhuǎn)變設(shè)問角度、變換考查方法，要求學(xué)生基于性質(zhì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，合理地分析影響物質(zhì)性質(zhì)的原因、推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或反應(yīng)得到的產(chǎn)物等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我提升的思維習(xí)慣和能力。例如第8題，以“實(shí)現(xiàn)二氧化碳固定及再利用的反應(yīng)”為情境，考查了有機(jī)化學(xué)的基本概念——官能團(tuán)、同系物，有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)及分子空間構(gòu)型——原子共平面問題。第9題和第10題，依據(jù)實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測物質(zhì)及其性質(zhì)，考查離子反應(yīng)等核心基礎(chǔ)知識(shí)。第12題，以新型的電池，陌生的光催化為依托，考查了電化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：電極反應(yīng)方程式書寫、離子遷移方向等。</p><p class="ql-block">二、對教學(xué)的啟示：</p><p class="ql-block">1.注重基礎(chǔ)——注重課堂，注重教材在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注重對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解?；靖拍睢⒒驹?、基本實(shí)驗(yàn)操作、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用等。2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣每一個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的用語和解答問題的習(xí)慣。用化學(xué)學(xué)科的思維習(xí)慣和方法去閱讀。要從宏觀（大量粒子集體表現(xiàn)）和微觀（粒子自身結(jié)構(gòu)）兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，用變化的思想和平衡的觀念去思考化學(xué)問題。</p> <p class="ql-block">3.學(xué)以致用——從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)世界</p><p class="ql-block">化學(xué)是與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等聯(lián)系緊密的科學(xué)，要習(xí)慣于從化學(xué)視角去認(rèn)識(shí)我們的吃、穿、住、行等。</p><p class="ql-block">4.提升自身的理性思維能力</p><p class="ql-block">新高考，勢必要從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題的開放性，今年的幾套高考試題中對這幾個(gè)方面都有所滲透。在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要不斷提升自身的理性思維能力，活學(xué)活用。</p> <p class="ql-block"> 2022年高考雖然過去，對化學(xué)試題的探索永無止境，化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論兩大化學(xué)理論與其他模塊內(nèi)容的綜合考查，促使學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)全面的學(xué)科知識(shí)，仍然是我們努力的方向。</p>