<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實“基于核心素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)，落實立德樹人”的教育工作主題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面提升，做強(qiáng)做優(yōu)教育教學(xué)，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育發(fā)展，繼續(xù)聚焦核心素養(yǎng)，公園路萬科紫郡小學(xué)緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)?！熬咏逃钡霓k學(xué)思想在教育教學(xué)中勇于改革，不斷創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的根本體現(xiàn)，是學(xué)校品牌的基石。為了檢測我校教育教學(xué)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，萬科紫郡小學(xué)英語組結(jié)合常態(tài)教育教學(xué)實際,科學(xué)分析期末素養(yǎng)監(jiān)測情況，通過卷面書寫質(zhì)量、答題情況分析、學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，學(xué)生遷移創(chuàng)新能力情況，分析相應(yīng)補(bǔ)救措施，思考今后如何調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)策略開展教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 活動中，聶曉靜老師通過試卷分析和根據(jù)每位學(xué)生的答題情況，講道老師們在常態(tài)教學(xué)中要深入研讀教材、挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵，注重知識在學(xué)習(xí)中的遷移，在情境中的綜合運(yùn)用，重點提升學(xué)生思維，擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。趙靜老師建議老師們在教學(xué)中要不拘一格，擴(kuò)展學(xué)生的思路，采用多種方式拓寬課堂的寬度，豐富學(xué)生的見聞，增加課堂參與廣度。趙海榮老師和梁艷老師在此次外出閱卷中，從每道題的評分標(biāo)準(zhǔn)到全區(qū)學(xué)生的答題情況上，一致認(rèn)為本次監(jiān)測重點考察的是學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，如學(xué)生面書寫質(zhì)量、學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力和學(xué)生對短文和圖意的解讀能力。這為今后的的常態(tài)教學(xué)指明了方向，確立了以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價體系。</p> <p class="ql-block"> 時代在變，我們的教育也要變。英語學(xué)科素養(yǎng)的提出既是對學(xué)生的直接要求，也是我們英語教師面臨的一大挑戰(zhàn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望在以后的教育之路上我們精準(zhǔn)分析、深度思考、科學(xué)施教，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展，推動素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p>