<p class="ql-block"> 生活中處處需要愛(ài)。愛(ài)，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹(shù)的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問(wèn)候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星…教育扶貧便是這愛(ài)的種子。</p> <p class="ql-block"> 劉婷老師是學(xué)校的音樂(lè)老師，平時(shí)除了對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活中的關(guān)懷，也會(huì)根據(jù)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)藝術(shù)情操！</p> <p class="ql-block"> 一直以來(lái)，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶,兩周興趣幫扶,一月勵(lì)志教育幫扶。通過(guò)一年對(duì)肖梓晨同學(xué)的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小女孩,變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的好學(xué)生!孩子現(xiàn)在能主動(dòng)和同學(xué)們聊天、主動(dòng)去玩,還主動(dòng)告訴老師他的小秘密,進(jìn)步非常大?？傊瑢?shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變,孩子表現(xiàn)得很陽(yáng)光,很樂(lè)觀，又很自信，在今后的工作中,我們還將盡己所能幫助孩子！</p> <p class="ql-block"> 胡老師所幫扶的對(duì)象是六年級(jí)的雷同學(xué)。面臨著升學(xué)所帶來(lái)的壓力，胡老師從情感上貼近她，經(jīng)常與她交流，掌握她的思想狀況，化解她心中的困惑，使她保持積極向上的健康心理；學(xué)習(xí)上關(guān)心她，注重培養(yǎng)她刻苦努力，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法；生活方面，及時(shí)了解孩子的需求，盡自己所能對(duì)孩子提供幫助。</p> <p class="ql-block"> 王海靜老師幫扶的孩子是六年級(jí)三班的楊一卓，面對(duì)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，孩子還是有壓力的。平時(shí)經(jīng)常和孩子交流，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，還有和家長(zhǎng)溝通，從家庭和學(xué)校兩方面入手，使他保持積極向上的健康心理。在學(xué)校經(jīng)常和代課老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)提醒孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力刻苦學(xué)習(xí)。盡自己所能去幫助孩子。</p> <p class="ql-block"> 扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)互相認(rèn)識(shí)，互相了解，拉近彼此間的距離，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天。</p>