曬出風(fēng)采 曬促成長(zhǎng)——學(xué)員“專遞課堂”匯報(bào)課Amy (向) <p class="ql-block ql-indent-1">努力遇見(jiàn)青春，便有了春華和秋實(shí)。理想遇見(jiàn)遠(yuǎn)方，便有了詩(shī)意和希望。為了進(jìn)一步推進(jìn)“專遞課堂”的實(shí)施，讓老師們學(xué)會(huì)采用網(wǎng)上專門(mén)開(kāi)課或同步上課，利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度，推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。國(guó)培計(jì)劃——湘西州基于信息技術(shù)的“專遞課堂”教學(xué)培訓(xùn)在7月7日進(jìn)行了匯報(bào)課展示。</p> 組內(nèi)說(shuō)課競(jìng)賽準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block ql-indent-1">“說(shuō)課”作為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法，對(duì)提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量，適應(yīng)“專遞課堂”發(fā)展的需要有著非常重要的作用。</p> 小組代表試教篇 <p class="ql-block ql-indent-1">本次競(jìng)賽共有兩個(gè)班10名選手參加，比賽采取抽簽方式確定出場(chǎng)順序，每位選手進(jìn)行10分鐘試教，評(píng)委依據(jù)參賽選手的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用(資源＋課件)和教師個(gè)人素養(yǎng)(普通話+教態(tài))四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分。各位選手清晰的教學(xué)思路、高超的專業(yè)素養(yǎng)以及游刃有余的信息技術(shù)，贏得了陣陣掌聲。</p> “專遞課堂”匯報(bào)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">匯報(bào)課前，每位老師都準(zhǔn)備認(rèn)真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次匯報(bào)課。面對(duì)“專遞課堂”匯報(bào)課這個(gè)新事物，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，聲圖并茂，課堂效果明顯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于信息技術(shù)的“專遞課堂”采用遠(yuǎn)程在線教學(xué)，形成了共享優(yōu)質(zhì)資源的交互學(xué)習(xí)課堂，很好探索了雙師教學(xué)模式。但由于專遞課堂是跨時(shí)空授課，還處于探索階段，有些實(shí)際問(wèn)題還有待解決:一是主教教師若對(duì)學(xué)情缺乏了解，課堂可能會(huì)成為教師的獨(dú)角戲，因此需要加強(qiáng)與幫扶學(xué)校教師的聯(lián)動(dòng)，雙方協(xié)同備課，結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。二是專遞課堂與普通課堂相比缺乏非語(yǔ)言的情感，課堂互動(dòng)頻率會(huì)明顯下降，為此授課教師還需在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中多考慮課堂教學(xué)的互動(dòng)性，通過(guò)多樣的教學(xué)方式增強(qiáng)師生、生生之間的交流互動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來(lái)已來(lái)，任重道遠(yuǎn)，人最可貴的不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于昨天的自己。讓我們?cè)谙嫖髦荨皩＿f課堂”揚(yáng)帆起航，越走越好，越走越遠(yuǎn)。</p> 課堂專遞教師教學(xué)匯報(bào)信息技術(shù)試教選手學(xué)情課堂教學(xué)