【“三拼三促”抓落實】新課標引領(lǐng)方向，新理念滲透課堂——記2022年靖安縣中小學名師示范課觀摩及講座活動

合安

七月流火，充滿熱情七月澎湃，萬物常新研韻飄香，撥開迷霧名師示范，引領(lǐng)共進 　　為貫徹落實縣委書記曾海在教育教學工作座談會上的講話精神，發(fā)揮我縣名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)全縣中小學教師學好新課標，切實把新課標理念與要求落實到每一節(jié)常態(tài)課，2022年7月8日，靖安縣教體局在靖安二小報告廳舉辦了以“新課標引領(lǐng)方向，新理念滲透課堂”為主題的教研活動。 　　靖安縣教體局黨委委員、副局長彭永發(fā)全程參與指導并致辭。他指出，學習是最好的成長，學習也是最好的生命狀態(tài)。我們要學習好《新課標》，關(guān)注其變化，讓新課標成為我們教學行為的指南，集中教研智慧，積蓄教研力量，拓寬教研平臺，實現(xiàn)目標要求，“教”以共進，“研”以致遠。 　　本次活動邀請我縣四位中小學語文、數(shù)學名師執(zhí)教示范課并進行講座，全縣中小學360余名教師參與觀摩，老師們且聽且記且思，收獲滿滿。活動由縣教體局教研室主任陳發(fā)香主持。 剪一段清簡時光，攜一縷沁人芬芳君且看，靖安教研人一路走來，步步堅實！ 聚焦生活細節(jié)，筆尖永駐芳華精彩課堂 　　第一堂示范課是由江西省特級教師、中學語文高級教師、靖安三中副校長張艷帶來的作文課《攝下生命中花開的瞬間》。 課后評價 　　張艷副校長的課堂教學大氣從容，扎實有效，教學內(nèi)容豐滿深厚，教學語言風趣幽默。她以“細節(jié)描寫”為主線，以人物、景物和場面描寫為主體，展開作文教學，以“名著”引路、以“名篇”作導，以“真實情境”為謀，一路啟發(fā)，積極開導，有梯度，有張力，有內(nèi)涵，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，開創(chuàng)了“以讀促寫”的作文指導新境界，把讓語文老師感到棘手的寫作課上的精彩紛呈。 ——兼職教研員、靖安中學蔡卉老師 聽者感言 （靖安三中晏可欣老師和官莊學校劉蘇蘇老師的聽課筆記） 　　張艷老師的《攝下生命中花開的瞬間》寫作指導課，循循善誘，恰到好處的讓七年級的孩子們積極參與到語文課堂中，成功的語文課堂應(yīng)該是要將聽、說、讀、寫有效結(jié)合的，而張老師的課不僅將課堂充分給予了學生，還彰顯了新課標的教學理念。這些，都為我們教師在教材把握與課堂處理方面提供了較好的示范。教學有法，教無定法，名師的引導示范作用很重要。聽完她們的課及其講座，我的感觸很深，給了我新思路，讓我認清當前的教育形式，我要好好研讀，進行內(nèi)化，并在今后的課堂中進行實踐。——仁首中學葉萌老師 講座瞬間 　　課后，張艷副校長就新課標的指導選題、選材及課程意義等做了題為《課標引路，靜候花開》的講座，為初中語文的教學答疑解惑。 執(zhí)教者說 　　雖說多次在外縣外省上課、講座，但第一次站在靖安這么熟悉又陌生的大舞臺上，既激動又忐忑，總想通過我的課給老師們一點啟示，一點啟發(fā)。新課標引領(lǐng)方向，新理念滲透課堂！學習永遠在路上！感謝給了我一個學習機會，學課標，用課標！期待我們與新課標共成長！——張艷 口頭為“語”，書面為“文” 精彩課堂 　　第二節(jié)示范課是江西省骨干教師、宜春市首屆卓越教師、靖安縣第一小學副校長張麗執(zhí)教的口語交際課《請教》。 課后評價 　　教態(tài)自然親切，儀表端莊大方；教學語言規(guī)范生動、簡潔流暢；教學環(huán)節(jié)合理嚴謹、過渡自然，富有新意；教學方法靈活、有效。課堂上以學生為主體，通過小游戲調(diào)動全體學生的交際興趣，以生活原型為依據(jù)創(chuàng)設(shè)真實有效的情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，激發(fā)學生主動投入口語交際活動的強烈欲望，促進學生雙向、多向互動，自主、合作、探究式地學習。同時，教師準確把握學情，尊重學生已有的生活經(jīng)驗，并以此為教學的起點層層推進，進行交際策略和方法的指導，學生傾聽、表達、討論、角色體驗、評價……讓學生即學即用，體現(xiàn)了口語交際的即時性、情景性、實用性和復合性。——教研室舒瓊瑩副主任 聽者感言 （仁首小學湯慧老師和水口小學儲巧妹老師的聽課筆記） 　　此次能夠參加2022年靖安縣中小學名師示范課觀摩及講座活動，我感到非常榮幸。聽課時，我特別注意了張麗老師在教學中，通過打電話、現(xiàn)場表演等生動逼真的情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)學生主動投入口語交際活動的強烈欲望。課后講座中，張老師也著重講解到2022年新課標的語文讀寫和口語交際，兩個目標被合并了，在新課標中統(tǒng)一為了表達與交流，強調(diào)了孩子的總結(jié)概括和復述能力。所以在今后的教學中，還應(yīng)更為注重運用多種方式方法，培養(yǎng)孩子日?？谡Z交際的基本能力，使學生學會傾聽、表達和交流。——清華小學戴月老師 講座瞬間 　　緊接著，張麗副校長做了題為《從口語交際看課標背后的知識觀和學習觀》的講座。她從口語交際的前世今生、口語交際的使命擔當、口語交際的現(xiàn)實思考三個方面深入解析了新課標背后的知識觀和學習觀。認真詳細地解讀了新舊課標在“表達與交流”版塊中的區(qū)別。同時，她將新課程標準理念與具體課例《請教》以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，形象生動、深入淺出地講述了口語交際教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中把握好教學目標的階段性；口語交際教學如何根據(jù)各年段學生的特點找準起點，抓住重點，更深刻地把握年段目標。 執(zhí)教者說 　　有幸受到縣教研室邀請，參加這次活動的執(zhí)教及講座。于我，既是一次自我學習提高的機會，也是一次交流分享的機會。我深刻地認識到作為一名教師，精心設(shè)計課堂之外，更重要的是利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識、展示自我的平臺。在這知識更新非常迅速的年代，教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。——張麗 數(shù)形本相倚，焉能兩邊飛精彩課堂 　　下午的第一節(jié)示范課開始了，江西省中學數(shù)學奧林匹克教練員、縣雙百教師劉淵閃亮登場！他的授課主題為七年級數(shù)學《展開折疊問題》。 課后評價 　　課堂上，劉老師妙語連珠，現(xiàn)場氣氛熱烈，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。課堂提問注意新舊知識之間的關(guān)系，并聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的動力。課堂很注重與學生的交流和合作，在解題過程中充分調(diào)動學生的自主探索活動，掀起了一個又一個小高潮，流暢自然，老師真正成為學生學習的組織者、引導者和合作者，符合新課標。用形象直觀的動畫演示，化難為易，突破難點，引導學生由形象思維向抽象思維過渡。整堂課的設(shè)計由淺入深，注重知識的拓展和方法指導，讓學生學有所思，學有所獲。——教研室劉端陽副主任 聽者感受 （靖安三中涂虹婷老師和官莊學校熊偉老師的聽課筆記） 　　聽了劉淵老師題為《圖形的展開與折疊問題》的課后，深受觸動，劉老師整堂課采用“啟發(fā)，合作，探究”的方法，緊扣圖形的展開，折疊和最短路徑問題，分梯度層層設(shè)問，貫穿了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滲透了讓孩子們學會“用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”的新課標理念。劉淵老師扎實的教學功底，精準的數(shù)學語言，收放自如的課堂調(diào)控能力以及對學生評價的多維和有效都是值得我們學習的。——雙溪中學胡小莉老師 講座瞬間 　　隨后，劉淵老師針對本節(jié)課的教學目標與學生核心素養(yǎng)間的關(guān)系展開講座，題為《緊扣課標，扎實課堂》，深入淺出的闡釋了在數(shù)學學科中提升學生核心素養(yǎng)的方法。 執(zhí)教者說 　　懷著一顆共同學習的心，我參加了這場大型教研活動，收獲頗多：我們要緊扣新課標，在整個教育教學過程中，要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，將數(shù)學應(yīng)用于生活；我們要讓愛心充滿課堂，讓枯燥的數(shù)學學科熱情洋溢，激情似火，要點燃學生心中求知的火焰。以飽滿的熱情去激發(fā)學生的求知欲，去熱愛數(shù)學學科，去探索數(shù)學世界的奧秘。——劉淵 古老的問題，嶄新的教法精彩課堂 　　本次活動的最后一堂示范課是江西省小學數(shù)學學科專家、中小學高級教師、靖安縣第二小學尹靜校長為我們展示，她帶來的授課主題為《一個古老的問題——雞兔同籠》。 課后評價 　　“聽君一堂課，勝教十年書”。聽尹老師的課，每一句話，每一個問題都是之后學習的預設(shè)，沒有多余，引導的恰到好處，孩子們在她的循循善誘下，時時迸發(fā)出多樣的想法，并大膽的，精彩的描述出思考的過程，不知不覺《雞兔同籠》的難點在簡筆畫中一點點的化解，既形象又易懂。整堂課，尹老師不僅引導的巧妙，還特別注重學生數(shù)學思維習慣的養(yǎng)成，注重學生特長的展現(xiàn)，讓學生在上課的點滴中變的自信，變成一個會觀察，會思考，會檢驗的人，這才是數(shù)學課該追求的樣子。——兼職教研員、靖安縣一小李慧老師 聽者感受 （仁首小學董倩老師和中源學校涂俊老師聽課筆記） 　　聽了尹靜老師的課，我認識到新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好的理解數(shù)學知識。新課標強調(diào)以學生為主體，注重人的發(fā)展。尹靜老師做到了真正了解學生們的緊張心理，在課前談話環(huán)節(jié)巧妙鋪設(shè)，拉近了師生距離，談話所展示的數(shù)學素養(yǎng)，也緊密結(jié)合之后的課堂。課堂教學中，尹靜老師合理組織了教學材料，課堂教學中充分運用了激勵策略和運籌帷幄策略，抓住學生特點，精心運用教學方法，課堂提問不僅含金量高，而且注重了問題的開放性，學生們的答案豐富多彩，使學生的思想在教師的肯定與引導中得到提高。——仁首中心小學董倩老師 講座瞬間 　　課后，尹靜校長從自己備課、研課的過程和感受出發(fā)，做了題為《新課標視角下教師如何研課》的講座，以上課過程中的實際情況為例，對青年教師的發(fā)展提出了自己的設(shè)想和對未來的期待。 執(zhí)教者說 　　感謝教體局教研室搭建的這個交流學習平臺，讓我再次站上示范課的舞臺，重回挑燈夜戰(zhàn)的狀態(tài)。這次的成長讓我真切地感受到：當我們跨越了崎嶇與坎坷，也就跨越了一個真實的自己。老師們，教研永不止步，既然我們選擇了做老師，就要努力做個好老師——堅守、傳承、創(chuàng)新、卓越！你會發(fā)現(xiàn)最好的自己永遠在學習的路上。——尹靜 一年好景君須記 踏一路歡聲笑語，走一程歡欣歲月星光不問趕路人，潛心耕耘方致遠至此，本次活動告一段落，但教研人的腳步不會停止！ 　　在示范課和講座之后，彭永發(fā)副局長為授課名師頒發(fā)榮譽證書。 　　最后教體局教研室主任陳發(fā)香作活動小結(jié)： 學習是需要學習的?！缎抡n標》學習亦然。這也是組織本次活動的目的。實施《新課標》，落實“雙減”，是新的挑戰(zhàn)，也是新的趕考路。希望以今日活動為契機，我們一起，以學盡責，學好研透《新課標》；新的學期，可以時刻做到心中有“標”，以新理念指導課堂，真正構(gòu)建起以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標的高效課堂。 “物有甘苦，嘗之者識；道有險夷，履之者知。知易行難，我們更要攻堅克難！” 圖片：舒瓊瑩熊玉紅劉偉編輯：蔡卉審核：陳發(fā)香