領(lǐng)航·追夢 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">領(lǐng)航追夢鯤鵬志，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">才俊云集壯心存。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">醍醐灌頂待涅槃，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">八桂大地滿乾坤。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">領(lǐng)航高飛組全家福</p> 問道·求索 <p class="ql-block"> 楊茂慶，博士，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為廣西師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長兼教育學(xué)部副部長，加拿大西安大略大學(xué)高級訪問學(xué)者；兼任廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長，廣西師范大學(xué)東盟教育研究院副院長，廣西教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會副理事長，廣西人文社會科學(xué)發(fā)展研究中心“珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶教育發(fā)展研究團(tuán)隊”首席專家。</p> <p class="ql-block"> 上午由廣西師范大學(xué)楊茂慶教授作專題講座《基礎(chǔ)教育研究的原理與技術(shù)》。</p><p class="ql-block"> 楊茂慶教授首先讓學(xué)員們思考兩個問題：教育研究對我們究竟有何用？中小學(xué)教育研究如何詮釋？楊教授指出：教育研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，以教師的身份進(jìn)入研究，研究教師自己的問題；中小學(xué)教師做教育研究，就是應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的思考、記錄自己的感受開始。司空見慣、熟視無睹的事物用心發(fā)現(xiàn)就是研究，要有研究的意識，用有限的時間做研究。</p><p class="ql-block"> 接著楊教授從選題、做選題報告、開展課題研究、課題研究中應(yīng)該注意的問題四大方面進(jìn)行了深入淺出的分析、講解，著重指導(dǎo)大家如何選題和做選題報告。讓我們明白選題必須立足于“小而精”，選擇那些自己能搞得了、搞得好的具體實在的課題。</p><p class="ql-block"> 楊教授用通俗易懂的語言，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)員們對課題研究有了更加深刻的了解！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員與楊教授交流</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">領(lǐng)航高飛組小組研討</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員黃廣海校長互動交流</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">高中組學(xué)員與楊茂慶教授合影</p> 信息化·領(lǐng)導(dǎo)力 <p class="ql-block"> 蔡建東，河南大學(xué)教授，教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師，河南省教育信息化發(fā)展研究中心副主任，河南大學(xué)附屬中學(xué)校長，河南省高校青年骨干教師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。南京大學(xué)教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院博士后，美國普渡大學(xué)訪問學(xué)者。</p> <p class="ql-block"> 下午，河南大學(xué)教授，河南大學(xué)附屬中學(xué)校長蔡建東，為我們作了題為《校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的專題講座。蔡教授從信息社會與教育發(fā)展、教育信息化政策解讀、基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化探索的關(guān)鍵理念、基礎(chǔ)教育信息化轉(zhuǎn)型升級的學(xué)校路徑四個方面，進(jìn)行了論述。內(nèi)容十分豐富，信息量大，切合學(xué)員實際，既有理論，也有實際操作，觀點特別，視野開闊，讓人耳目一新。</p><p class="ql-block"> 在整個講座過程中，學(xué)員們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，認(rèn)真思，在新的視角下對校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力有了新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一路追尋，聽課、觀摩、碰撞、思考，我們萌生了智慧的力量；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一路同行，研討、分享、交流、感悟，我們收獲到成長的精彩。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一路相邀，我們邊走邊唱，且思且夢，亦讀亦行。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一路學(xué)習(xí)，思考著，踐行著；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一路快樂，收獲著，成長著。</b></p>