<p class="ql-block">7月12日 星期二 大雨???</p> <p class="ql-block">今天很適合讀書，一本書，一杯清茶，無比愜意。讀到小安老師的致家長的一封信，句句都是我想要說給家長聽的肺腑之言，禁不住寫下來分享給我們班51個(gè)寶貝的父母，希望他們真的能夠讀懂，感受到這份情感與希望。</p> <p class="ql-block">家長：</p><p class="ql-block"> 你好！</p><p class="ql-block"> 不止一個(gè)人說：孩子不愛學(xué)習(xí)、成績不佳，原因很可能在于這個(gè)孩子根本不是讀書的料。因此，教師和父母應(yīng)該先搞清楚孩子是否是“這塊料”——也就是說先確定了他是適合讀書的，然后再提供幫助。“順其自然”是兒童成長的最佳伏態(tài)。</p><p class="ql-block"> 教師相信；家長之所以這樣說，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)有誤而非推卸責(zé)任想做“孩子進(jìn)校，百事不管”的甩手派。這里，教師想就此談一點(diǎn)看法。</p><p class="ql-block"> 為什么全世界的兒童都要在大致相同的年齡人學(xué)——從“讀寫算”開始學(xué)習(xí)大致相同的課程呢？</p><p class="ql-block"> 這是因?yàn)椋涸谖拿魃鐣?huì)，在中小學(xué)階段，學(xué)校所傳授的知識(shí)是一個(gè)人交流、學(xué)習(xí)乃至謀生、求職、發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，美國偉大教育家杜威認(rèn)為這樣的說法有道理：“在文明的社會(huì)里，不具備閱讀能力的人相當(dāng)于未經(jīng)開化的野蠻人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 教師終年和學(xué)生打交道，所教班級(jí)非止一屆，教師比家長更清楚絕大部分孩子不會(huì)成為嚴(yán)格意義上的讀書人，即以學(xué)術(shù)研究為謀生手段的人——社會(huì)也用不著那么多讀書人；在高等教育日益普及的將來，也仍然有一部分學(xué)生因家境和學(xué)力的原因，無緣接受高等教育。</p><p class="ql-block"> 然而，社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，信息時(shí)代的一個(gè)重要特征就是人與人的競爭很大程度上是學(xué)習(xí)能力的競爭。我們?cè)跄芟胂笠粋€(gè)連起碼的讀寫算能力都不具備的人，可以在未來社會(huì)有保障地生活？</p><p class="ql-block"> 教師努力的目的在于：盡可能讓每一個(gè)孩子因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)，在將來能夠自食其力、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展——進(jìn)而因?yàn)榫邆淞碎喿x的興趣和能力而擁有充實(shí)平靜的生活。</p><p class="ql-block"> 好逸惡勞是人的本性，更不要說兒童了。六七歲的孩子，誰愿意長時(shí)間坐在教室里學(xué)習(xí)？真正的“順其自然”是聽從兒童意愿，不想讀書就不來上學(xué)。然加一個(gè)無法回避的現(xiàn)實(shí)是：無論你和他（她）愿不愿意，孩子都要在學(xué)校里度過十年——或者是九年的學(xué)習(xí)生活。</p><p class="ql-block"> 比成績更要緊的是學(xué)習(xí)態(tài)度，而成績又在很大程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 誰都知道學(xué)習(xí)是艱辛，甚至是枯燥的。所以，一個(gè)熱愛學(xué)的孩子往在定個(gè)很早就懂得對(duì)生活持負(fù)責(zé)態(tài)度的人——品學(xué)兼優(yōu)就是這個(gè)意思；當(dāng)然，學(xué)生也不乏因?yàn)橘Y質(zhì)和能力傾向的原因，勤勉卻不能取得佳績，其實(shí)他們的努力沒有白費(fèi)，學(xué)習(xí)過程中所獲得的非智力因素的發(fā)展已為他們的將來奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 誰都知道幫助兒童學(xué)習(xí)是艱辛的，有時(shí)甚至是痛苦的，所以，唯有那些肯付心力，關(guān)注兒童成長的父母才是負(fù)責(zé)的成人——是教育學(xué)意義上的父母，而不僅僅是生物學(xué)和法律意義上的父母。</p><p class="ql-block"> 起始學(xué)段，兒童都需要成人的幫助。有人需要的多一些，長久一些；有人需要的少一些，很快就能放手。當(dāng)你對(duì)于兒童需要置之不理的時(shí)候，教師的努力終因你那邊的松懈而事倍功半。這樣的孩子，學(xué)習(xí)大多是好不了的。</p><p class="ql-block"> 父母是孩子的第一教師，當(dāng)家長對(duì)兒童持放任自流的態(tài)度的時(shí)候，怎能希望孩子是勤勉上進(jìn)的——不扶自直的孩子確實(shí)有，但畢竟太少。</p><p class="ql-block"> 欠佳的成績和他缺乏責(zé)任感的學(xué)習(xí)態(tài)度互為因果——孩子將越來越與我們這個(gè)積極上進(jìn)的集體格格不人。因?yàn)樵谒抢?，學(xué)習(xí)是任性的，負(fù)責(zé)任是痛苦的——隨著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)的任務(wù)將越來越重，學(xué)習(xí)要求將越來越高，于是，整個(gè)學(xué)校生活將變得越來越不愉快。</p><p class="ql-block"> 人的心靈是一片田野，不長嘉禾就長野草。隨之而來的可能是讓教師和家長擔(dān)憂的種種傾向。</p><p class="ql-block"> 教育從來不是萬能的。學(xué)生也好，家長也好，教師對(duì)自己的希望是：盡力而為，問心無愧。</p><p class="ql-block"> 世界充滿競爭，成長充滿艱辛。沒有一個(gè)孩子是自己要求來到這個(gè)世界的，稱職父母的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然不是培養(yǎng)出名牌大學(xué)的學(xué)生，而是——盡力而為，問</p><p class="ql-block">心無愧。</p><p class="ql-block"> 教師希望學(xué)生好，家長更希望孩子好，基于志同道合的出發(fā)點(diǎn)，教師寧可響鼓重敲，把話說得嚴(yán)厲一些。</p><p class="ql-block"> 日子一天天地過去，大家都在進(jìn)步，如果孩子因?yàn)榻處熀图议L心力不到而落任后面，使將來的學(xué)習(xí)越來越困難，我們應(yīng)當(dāng)深刻反省。</p> <p class="ql-block">我們班的很多寶貝家長已經(jīng)在努力，盡職盡責(zé)陪伴孩子，真心希望所有的家長不要錯(cuò)過孩子的成長！</p><p class="ql-block">生活依然繼續(xù)，明天更要努力！加油！</p>