【太平小數(shù)?師研】山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”系列研討活動一一“數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方式變革”

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為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的精神與要求，引領(lǐng)教研人員和一線老師開展研究，定于2022年7月12日舉辦山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)新課堂”系列研討活動一一“數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方式變革”如約在線上展開。 首先由省教科院徐云鴻帶來數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方式變革的主題報告，徐老師的從新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)文化；新方案與新課標(biāo)中的教學(xué)方式；新課標(biāo)中的核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究回顧等四個方面做了說明。通過徐老師的解讀有助于我們更好的觀摩學(xué)習(xí)今天的研討活動。 接下來由濰坊市濰城區(qū)的幾位老師給大家?guī)砹瞬煌问降臄?shù)學(xué)文化課堂以及相關(guān)主題報告。包括了數(shù)學(xué)繪本課、實踐活動課、主題閱讀課以及數(shù)學(xué)戲劇等多種形式。這些課堂精彩有趣，學(xué)生積極參與其中。趙老師的數(shù)學(xué)繪本課《快樂的一天——認(rèn)識時間》以繪本其獨(dú)特的趣味性和童真性來吸引學(xué)生的注意力，通過圖畫故事的方式向?qū)W生講述相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣會使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。趙老師通過引導(dǎo)學(xué)生講故事講述給他人和繪畫的形式分析問題并解決問題，為學(xué)生自主創(chuàng)作繪本做了基礎(chǔ)鋪墊。 通過學(xué)習(xí)，老師們有了不同的體會。 張艷瑩老師：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。因此，在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收與引進(jìn)與現(xiàn)代生活科技等密切相關(guān)的，具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材、整理教材、重組教材內(nèi)容，這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢？可通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來，教師對這些素材加以梳理，提煉就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為自主而主動的數(shù)學(xué)思想家。通過本次學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一被動的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。唯有學(xué)習(xí)思考，不斷探索，才能不負(fù)新時代教師使命，接下來我們會繼續(xù)研讀新課標(biāo)，探索教學(xué)實踐，在實踐中實現(xiàn)，以全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在培養(yǎng)新時代合格建設(shè)者和接班人的道路上蓄力前行。 王兆芳老師：今天上午觀看了小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動——數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方式變革學(xué)習(xí)活動?！伴_展數(shù)學(xué)文化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革”在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何有效的開展，挖掘?qū)W生對于數(shù)學(xué)的興趣，寓教于樂。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)科實踐，注重“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，對于低年級的數(shù)學(xué)文化教學(xué)，本次研討活動展示了看得見的數(shù)學(xué) 繪本閱讀認(rèn)識時間——快樂的一天。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維方式、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行繪本教學(xué)時設(shè)計了看→說→畫→想四個環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生帶著問題有目的地讀一讀繪本，然后將故事內(nèi)容講給身邊的人聽一聽，之后把繪本中的數(shù)學(xué)信息和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題用喜歡的方式畫一畫，最后嘗試解決數(shù)學(xué)問題。繪本閱讀的整個過程就是學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運(yùn)用知識的過程，突出了學(xué)科實踐。而且繪本內(nèi)容簡短，生動形象，故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識完美融合，對學(xué)生來說非常有吸引力，促使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既充滿趣味性，能夠讓學(xué)生保持上課的積極性，激發(fā)求知欲，同時又不失數(shù)學(xué)本質(zhì)，潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？傊?，通過今天的觀摩使我充分意識到，在以后的教學(xué)中要利用好繪本教學(xué)這一優(yōu)勢，選擇與教學(xué)目標(biāo)契合的繪本，提高教學(xué)效率。 陳辰老師：今天，我有幸參加了山東省教科院組織舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討會線上培訓(xùn)，會議研討了數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方式變革。一年級的數(shù)學(xué)繪本課《快樂的一天—認(rèn)識時間》讓我們眼前一亮。本節(jié)課針對孩子的年齡特點(diǎn)、思維方式、學(xué)習(xí)方式。給孩子們提出三個問題：1.為什么兔弟弟半夜驚醒，兔妹妹看錯出發(fā)的時間，看錯用餐的時間？2.從家里出發(fā)2小時后到達(dá)桃花園，現(xiàn)在是幾時呢？3.13:00時是幾時？閱讀繪本后孩子們用畫一畫的方式解答三個問題。課堂上作者解讀自己的作品，同學(xué)們之間進(jìn)行交流。對于低年級的孩子，用繪本講數(shù)學(xué)的方式更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。繪本教學(xué)，主要就是教師利用繪本材料用講故事的方式來完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。繪本主要通過圖文并茂的形式，反映兒童的生活，相對來說內(nèi)容簡單，可以更加集中地呈現(xiàn)出一些具體的意義和結(jié)構(gòu)，所以教師可以通過對繪本進(jìn)行形象化講解，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂之中。不僅如此，通過繪本教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，提升學(xué)生的課堂參與度。如何增強(qiáng)繪本教學(xué)的有效性？（一）抓住興趣，適當(dāng)選擇。（二）合理猜測，感受樂趣。（三）模仿學(xué)習(xí)，加強(qiáng)表達(dá)。（四）立足生活，增強(qiáng)理解?？偠灾?，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣特征選擇內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，同時利用繪本不斷培養(yǎng)學(xué)生對于知識的運(yùn)用掌握度，讓學(xué)生在小學(xué)階段奠定良好的基礎(chǔ)。 高升官老師：新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學(xué)中，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)- -種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。 在今后的教學(xué)中，要精準(zhǔn)把握教材內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不僅引導(dǎo)學(xué)生探究所學(xué)知識，還要挖掘其背后的數(shù)學(xué)文化，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的功能價值，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂豐富而有深度。