<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 家訪，是學校與家庭聯(lián)系的重要紐帶，也是我們班主任常規(guī)教育的一項工作。我們通過家訪，可以了解家庭的教育情況，探討學校與家庭共同教育的措施，從而調(diào)動學生的積極性，讓學生健康成長。在任教期間，我做了32 年的班主任，每個學期，我都得抽出時間去進行家訪。無數(shù)次的家訪，令我對學生有更多的了解，從而制定不同的方案進行教育，取得了一定的效果。其中最令我難忘的是1992年10月的一次家訪。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 那是一個秋高氣爽的周末傍晚，我們匆匆吃完晚飯，便按計劃到學生家里進行家訪。我們學校的學生除了本場的職工子弟外，還有來自學校附近的鄉(xiāng)村子弟。這天傍晚我們老師騎著自行車到藍家堡、書房屋等鄉(xiāng)村進行分頭家訪，我訪完了藍家堡幾個學生家長后，便到書房屋去家訪藍小葵、藍小偉這姐弟倆。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 當我走入藍小葵、藍小偉這姐弟倆的家里，只看到家里除了兩張長櫈和幾張小板凳以外，就沒有什么家什了，可以說四面徒壁。姐姐藍小葵看到我，傻乎乎地拉著我的手，弟弟則羞澀地躲避著我。他們的父親看見我，連忙上前打招呼：“老師，您好！”說著搬來一張小板凳讓我坐下，并對我苦笑著：“老師，您都看到了我家的光景，實在太窮了！不然的話，我早就給這兩個孩子交學費了！”說著，他便一五一十地告訴我：</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “長女藍小葵，今年十一歲了，可心智卻比不上三歲小孩。主要是從娘胎一生下不久突發(fā)重病，送到醫(yī)院急救，鬼門關(guān)走了一趟才搶救過來?？墒菂s落下嚴重的后遺癥：智力低下、煩躁不安、語言表達有障礙。因為如此，藍小葵才延遲讀書年齡，讓她與九歲的弟弟一起讀，兩人好歹有個伴。弟弟反應遲鈍，口齒不伶俐，但起碼還能自理。他們的母親去世得早，我得獨自一人撐起這個家！所以我希望老師幫我多關(guān)照一下孩子，不讓他們受到傷害就行了！我不奢望他們能學到多少知識！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 至此，我才明白為什么上課時，小葵老在教室走來走去，任憑你怎么叫她她都不理會，而小偉叫他念書卻一聲不吭！唉，家里養(yǎng)著兩個失聰?shù)暮⒆?，而且他們的母親又去世了，靠一個大男人拉扯著，既要忙外面的田地，又要照顧這兩個孩子，的確不易！我不禁為這個家庭充滿了憂慮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這是我無數(shù)次家訪碰到最心酸的家庭，也是最令我難忘的一次！我回來以后向校長反映這姐弟倆的情況，并向校長請示：“我們學校是否能減免他們的學費？這姐弟倆實在令人同情！”校長對此也深表同情，說：“他們是農(nóng)村戶口，不是我們農(nóng)場戶口，按規(guī)定是不可以的。如果他們實在拿不出學費，我們老師可以給他們墊上?！薄澳呛冒?，先拿我的墊上。”我毫不猶豫地回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 可要強的小葵、小偉家長卻不肯接受，他對我說：“老師，謝謝您的好意！你們學?？辖邮芪疫@兩個孩子，又勞你費心，我千恩萬謝都來不及，怎么可以要你出學費呢？”他一掙到錢，就趕緊拿來給我交上。拿著他交來的學費，我的心一直很沉很沉??</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這次家訪讓我對小葵小偉有更多的了解了，于是我根據(jù)他們姐弟倆的實際情況，制定了教育實施方案：先糾正小葵亂走動的行為，再想法讓小偉開口說話。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 上課了，小葵因為好動又開始在教室里來回走動，嚴重影響課堂紀律，我便叫她回到座位坐下，并且安排一個比較自律的同學與她同桌，以便時時督促她。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 她不會寫字，我會手把手教她一筆一劃寫好。比如寫拼音“a”時，我會一邊教她先寫左半圓“c”，然后寫豎右彎“乚” ，連起來就是“a”，邊寫邊教她念：“aaa，嘴巴張開aaa”。平時，一旦發(fā)現(xiàn)她的鉛筆斷了，會幫她削好?？匆娝种讣组L了，幫她修剪。就這樣親近她，讓她樂于聽我的話，不再亂走動了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 小偉不肯開口讀書，我就經(jīng)常在課堂提問他，哪怕他回答錯誤，我也讓全班同學為他鼓掌，這樣一點一點培養(yǎng)他的自信心。漸漸地，他也敢在班上發(fā)言了，這是一個可喜的進步！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我用愛心和耐心時時溫暖著這姐弟倆，雖然未能趕上其他同學，但相對他們來說，已算是有了階段性的進步！這次家訪可算沒有白來，它令我對這姐弟倆的教育有了實質(zhì)性的進展。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 像小葵小偉這樣的失聰學生，需要老師更多的關(guān)愛，我們做老師的不能因他們非正常智力而 漠視他們、放棄他們！要知道老師的愛，是天下最偉大、最高潔的！多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，為學生提供體驗成功的機會，讓學生揚起自信的風帆！老師只要熱愛學生，尊重學生，才能得到學生的信賴，師生之間才能架起一座信任的橋梁，教育才能生效。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> （圖片來自網(wǎng)絡(luò)，誠謝原作者！）</b></p>