<h5> 2022年7月5日晚，開營(yíng)儀式及同學(xué)們選課，第二天開始上課，總上課為一天半時(shí)間，7號(hào)下午進(jìn)行作業(yè)展示。每個(gè)任課老師進(jìn)行短暫的解說(shuō)，讓學(xué)生按自己的喜歡和 愛好來(lái)進(jìn)心選擇。施瓊英工作室的指導(dǎo)老師為同學(xué)們帶來(lái)了植物編織、書法、中國(guó)畫、剪紙、攝影攝像、古法造紙、檳榔鞘皮藝術(shù)、海貝風(fēng)鈴等諸多課程。</h5> <h5> 我有幸作為關(guān)潔玲檳榔鞘皮工藝組輔助助手。我們帶來(lái)一項(xiàng)孩子們從未接觸過(guò)的——檳榔鞘皮工藝，讓孩子們耳目一新，興奮不已。在三位美術(shù)老師的指導(dǎo)下，一些精美的工藝品伴隨著美妙音樂(lè)，同學(xué)們靈巧的作品就此誕生。</h5> <h5></h5><h5> 經(jīng)過(guò)一天半的上課時(shí)間，同學(xué)都熱情高漲的探索著奇特的檳榔鞘皮藝術(shù)。<br> 經(jīng)正樓一樓是作為笠工坊使用基地，施老師想把這個(gè)笠民俗文化先在這里立一個(gè)指點(diǎn)。因?yàn)槲牟侵膬S鄉(xiāng)，這個(gè)笠文化這個(gè)文昌也是有很密切的這種淵源，文昌人都吃笠啊，對(duì)笠并不陌生，但是其他地區(qū)可能就比較少，可能有一個(gè)區(qū)域性。這種民俗文化民間藝術(shù)，把這個(gè)笠作為一個(gè)起點(diǎn)，然后慢慢的去發(fā)散。這里上課，也可以不光是上這個(gè)內(nèi)容，也可以進(jìn)行其他美術(shù)項(xiàng)目。那這些孩子們可能的比較豐富多彩，希望我們這樣的一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行拋光領(lǐng)悟。那我們走了之后，這些孩子好不容易點(diǎn)燃的熱情，我們希望再加一把火。學(xué)校的這些社團(tuán)要引領(lǐng)學(xué)?；顒?dòng)起來(lái)。學(xué)校這次活動(dòng)能夠發(fā)動(dòng)這些跟班老師一起繼續(xù)把這些項(xiàng)目能夠維持，更加充分去體驗(yàn)各種各樣的學(xué)習(xí)生活，我覺得這樣是更好的安排，把這樣精神延伸下去，傳承孩子手中。<br> 學(xué)習(xí)了三天時(shí)間，我反思，我思考，我記錄。<br> 在檳榔鞘皮藝術(shù)課上我感觸很深的是，一組做筆的男同學(xué)。很會(huì)喜歡動(dòng)腦筋，善于交流，喜歡換位思考。<br> 這些男生通過(guò)了手中的這個(gè)剪刀工具，巧妙的把這個(gè)檳榔俏皮剪切，拼接等方式進(jìn)心組合。做成很不一樣的筆墨盒，花瓶，文房四寶等等。在指導(dǎo)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一位男生特有意思，當(dāng)時(shí)是這樣的，我輔助的是其中做了筆的這組；其中一個(gè)男生就問(wèn)，老師拿這個(gè)檳榔俏皮。拿來(lái)做這個(gè)筆是怎么做？毛筆是長(zhǎng)的，這個(gè)檳榔俏皮有點(diǎn)軟的，怎么能夠做成硬硬的這種筆？而且還有拼裝，粘貼成一件作品這是很期待的事。在關(guān)老師的示范之下，這個(gè)卷的時(shí)候一定是順著，橫的方向走。因?yàn)樨Q的方向要卷起來(lái)，它會(huì)皺，不好剪。但是如果從橫的方向走，他很好卷，卷圓長(zhǎng)形狀，都可以。在關(guān)老師的這種成品演練之下，學(xué)生很好掌握了技巧。做成作品時(shí)候容易多了，這也讓學(xué)生找到信心和成就感。當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)就問(wèn)，常見的毛筆有毛的，是可以寫字的軟毛。同時(shí)它的筆身是長(zhǎng)的，短的，小的都有。我就給同學(xué)們一個(gè)提示。在我們常見的筆當(dāng)中就這樣的形狀。但是我們可以打開思路同學(xué)們。我們要做筆的時(shí)候。想一想。毛筆是一樣的筆嗎？寫毛筆字是一樣的筆嗎？還是不一樣，還是有長(zhǎng)有短，還是有大有小區(qū)別。通過(guò)這樣的方式來(lái)引導(dǎo)他們找上這個(gè)筆的小組，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證如何進(jìn)行效果更加好；那你說(shuō)我們常見的毛筆毛是軟的，你可以寫字的。但是在我們檳榔俏皮的方式上面。是沒辦法是呈現(xiàn)它這個(gè)軟的特點(diǎn)。那周老師老師就給你個(gè)小小的提示。是否可以通過(guò)了檳榔俏皮的方式剪切成小細(xì)細(xì)的線來(lái)作為表達(dá)的毛筆。如果通過(guò)這樣的方式覺得可行，那我們就用，如果這個(gè)不行，我們?cè)儆脛e的方法。用繩子線剪切一捆的方式作為毛筆，結(jié)果是學(xué)生通過(guò)了實(shí)踐驗(yàn)證這個(gè)方法可行。這個(gè)毛通過(guò)非常俏皮的方式來(lái)剪些細(xì)細(xì)的東西來(lái)做。它是很有特點(diǎn)、很有意思；通過(guò)了這一天半的時(shí)間。發(fā)現(xiàn)了我們這一組的這一個(gè)班男生都帶有問(wèn)題的去思考，就是有疑問(wèn)就問(wèn)。或者說(shuō)想這個(gè)問(wèn)題想不到了。他就問(wèn)老師，我這樣做對(duì)不對(duì)？通過(guò)我自己的方式去引導(dǎo)和鼓勵(lì)進(jìn)行讓他們更好參與活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)去提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，對(duì)待生活的熱愛。<br> <br><br></h5><p></p><h5> 記于2022年7月16日</h5>