<p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(237, 35, 8);">雷秋鳴近照</i></p> <p class="ql-block"> 雷秋鳴，女，壯族，中小學(xué)高級(jí)教師，宜州區(qū)同德鄉(xiāng)人，廣西河池市巴馬民族師范學(xué)校86級(jí)2班學(xué)生。1990年7月，巴師畢業(yè)后一直在宜州區(qū)北牙瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。曾擔(dān)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、課題研究副組長(zhǎng)等職。長(zhǎng)期從事瑤鄉(xiāng)小學(xué)語文教育教學(xué)工作及課題研究工作。先后榮獲河池地區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，宜州市教學(xué)能手，全國(guó)第三屆詩聯(lián)擂臺(tái)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，“經(jīng)典詩文誦讀”優(yōu)秀教師。共10次被評(píng)為“宜州區(qū)小學(xué)語文科質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師”，多次獲得河池市小學(xué)畢業(yè)班語文科畢業(yè)測(cè)試超標(biāo)獎(jiǎng)。課余喜歡寫作，個(gè)人散文《旅途》《小扁擔(dān)》《靜靜的桂花樹》《那一棵楓樹》《聆聽天籟》《野菊花》（現(xiàn)代詩）等分別發(fā)表于《河池日?qǐng)?bào)》、《河池教育》刊物上。少量古體詩發(fā)表于《今日宜州》或《河池教育》。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);">雷秋鳴畢業(yè)30年重回母校，于校門處留影</i></p> <p class="ql-block">一、課題研究及校本課程研究的帶頭人</p><p class="ql-block"> 雷秋鳴積極參與課題研究活動(dòng)，在小學(xué)語文教學(xué)中嘗試探索大語文教學(xué)。2006年至2009年6月，參加廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《讀評(píng)寫全程開放自主作文教學(xué)研究》（2004-C174）之子課題《讀評(píng)寫全程開放自主作文教學(xué)研究》（河教研05-6-15立項(xiàng)）的研究。2006年10月至2009年10月由她本人主要參加的國(guó)家國(guó)“十一五”重點(diǎn)A類課題（子課題）《誦讀經(jīng)典詩文 提高學(xué)生語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》，榮獲優(yōu)秀科研二等獎(jiǎng)，北牙小學(xué)被評(píng)為“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)?！薄?009年春指導(dǎo)北牙小學(xué)五（1）班學(xué)生參加廣西第三屆詩聯(lián)擂臺(tái)賽，雷秋鳴和學(xué)生共獲37人次獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)20人次，她被評(píng)為“國(guó)家級(jí)詩聯(lián)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、國(guó)家級(jí)“經(jīng)典詩文誦讀”優(yōu)秀教師。2009年6月獲得國(guó)家級(jí)“經(jīng)典誦讀及詩聯(lián)知識(shí)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)。這些研究取得的成果具有一定的指導(dǎo)性和借鑒性，有效推動(dòng)了北牙鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，對(duì)該校師生人文素養(yǎng)與語文素養(yǎng)的提升具有促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);">北牙鄉(xiāng)小學(xué)韋金科校長(zhǎng)在教一年級(jí)新生寫“人”字，并解釋“人”字的字理，教導(dǎo)孩子們做人要堂堂正正，頂天立地！</i></p> <p class="ql-block">在雷秋鳴和韋張霞副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)校以課題研究為契機(jī)，把校本教研、校園文化建設(shè)與課題研究結(jié)合起來。一是每年秋季學(xué)期開學(xué)都初由她組織舉行一年級(jí)新生“開筆禮”儀式，教會(huì)學(xué)生“人”字的寫法，讓學(xué)生擊鼓明志，給老師和父母敬茶，尊師行孝，用心良苦，含義深遠(yuǎn)，第一屆“開筆禮”就是在她所帶的班級(jí)開始的；二是用經(jīng)典詩文打造校園文化，布置文化長(zhǎng)廊與教室樓道；三是參與編寫《瑤山語韻?教師論文集》，主編兩期精美的《瑤山語韻?學(xué)生優(yōu)秀作文集》作為校本課程讀本，編寫北牙小學(xué)校歌《瑤山校園》的歌詞，讓北牙小學(xué)有自己的校歌傳唱；四是參與舉辦美文誦讀比賽與“誦千古華章，做少年君子”誦讀經(jīng)典成果匯報(bào)演出等活動(dòng)；五是舉辦多期“經(jīng)典伴我行”手抄報(bào)比賽活動(dòng)。通過課題研究，一方面提高了學(xué)生的讀評(píng)寫能力，另一方面促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文，傳承華夏文化精華，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)，同事們則豐富自己的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大了社會(huì)影響力。</p><p class="ql-block"> 任現(xiàn)職以來，雷秋鳴撰寫的課題研究論文（教學(xué)設(shè)計(jì)、案例）10多篇，發(fā)表3篇，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3篇，廣西一等獎(jiǎng)2篇。寫這些東西，讓自己的語文素養(yǎng)提高更快，更有利于語文教學(xué)。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);">剛?cè)雽W(xué)的一（1）班譚宇昕同學(xué)把剛學(xué)會(huì)寫好的“人”字恭恭敬敬地立起來！</i></p> <p class="ql-block">二、綜合實(shí)踐指導(dǎo)成效顯著</p><p class="ql-block"> 任教以來，雷秋鳴多次指導(dǎo)學(xué)生參加各種讀書活動(dòng)和征文比賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)?lì)H多，其中，她本人在第21屆“美麗中國(guó) 美好家園”青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)征文比賽中獲“宜州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”。在2014年河池市教育系統(tǒng)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文比賽中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 她利用自己喜愛文學(xué)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生韋曼嫻、林莉、藍(lán)紅桃、梁芳蝶、黃明彬、韋小宏、羅澤奇等人常在《學(xué)習(xí)周報(bào)》、《小博士報(bào)》、《河池日?qǐng)?bào)》等刊物上發(fā)表文章，提高學(xué)生的習(xí)作興趣和寫作水平。</p> 雷秋鳴部分獎(jiǎng)狀展示