<p class="ql-block"> 人的教育是最復(fù)雜的科學(xué)，沒有標(biāo)準(zhǔn)和唯一學(xué)說。各個(gè)國家有各個(gè)國家的學(xué)說，古有古說，今有今說，與時(shí)俱進(jìn)，沒有最好，只有更好，沒有唯一，只有多元。我們國人對人的教育多數(shù)認(rèn)為不是一件簡單速成的事情。在教育的過程中，孩子需要成長，家長也需要不斷提高自己的認(rèn)知，共進(jìn)共長，不能陷在錯(cuò)誤的觀念里把孩子耽誤了。只有家長用科學(xué)的理念教育孩子，孩子才能在正確的引導(dǎo)下健康成長。</p><p class="ql-block"> 青少年的軍旅生活培教 ，對人的精、氣、神的更新是十分重要的，軍旅生活的確不愧為大熔爐的美名，讓青少年千錘百煉。</p><p class="ql-block"> 苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。</p><p class="ql-block"> 餓其體膚，勞其筋骨，苦其心志，空乏其身”出自孟子的《生于憂患，死于安樂》，這句話意思是使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦。可以說明憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。</p><p class="ql-block"> 在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，孩子的成長環(huán)境多樣化，人們對教育科學(xué)規(guī)律的掌握參差不齊，人為制設(shè)的環(huán)境就更加復(fù)雜了。但有一點(diǎn)似乎有共性，就是家長們都期望自己孩子在少年時(shí)多吃點(diǎn)苦，得到身體和身心鍛煉，全面發(fā)展，出類拔萃。所以選擇了短暫的軍旅生活——廈令營。我們家兩孫書桓、書恒也選擇了2022年0710七天漳州融熠營地——“兩棲少年”暑期廈令營教培。</p><p class="ql-block"> 在我們孩子的身上，總有很多標(biāo)簽。最顯眼的兩塊，叫“學(xué)霸”與“學(xué)渣”。然而，孩子只有學(xué)業(yè)成績，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有沒有感恩之心。自古英雄出少年，自古雄才多磨難。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。”不懂感恩的孩子，即便成才，也可能危害社會(huì)。</p><p class="ql-block"> 愛自己孩子，就要讓他學(xué)會(huì)吃苦，知道一切來之不易。他們才會(huì)寬容體諒，珍惜感恩。養(yǎng)出一個(gè)懂得感恩的孩子，是父母給予他們最好的處世法寶。讓他們在未來日子里，即便遭遇不順，也能放下抱怨。用感恩積極應(yīng)對，用給予替代索取。孩子心存多一分感恩，便能收獲多一分幸福。</p><p class="ql-block"> 知識不是最重要的力量，探求知識的好奇才是真正力量，愛因斯坦這種教育理念，得到德國教育界的認(rèn)可和推崇。想象比知識更重要，想象力概括著世界上的一切，知識，是孩子通過自己對外界的認(rèn)識而產(chǎn)生好奇，進(jìn)一步發(fā)揮想象，并最終通過自己的理解得到答案，這也是自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。推崇德國愛因斯坦教育理念的教育者們也認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子的好奇心，首先，要了解孩子自然的天性，以玩樂的教育形式，讓孩子在玩樂中認(rèn)識他們的世界。愛因斯坦教育理念強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)，是一個(gè)快樂的過程。培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)習(xí)的過程，能不斷地激發(fā)孩子求知的動(dòng)力。因此，營造寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能增加孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，從而激發(fā)他們思考問題的能力，太多太雜的學(xué)科和任務(wù)，只會(huì)增加孩子們的負(fù)擔(dān)，大大危害了獨(dú)立思考能力的發(fā)展，甚至讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。愛因斯坦曾提到，教育對孩子們來說，應(yīng)當(dāng)是一種寶貴的禮物，而不是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)。學(xué)校的職責(zé)，是把人培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立思考獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，而非一個(gè)專家。專業(yè)知識，只能讓人成為一種有用的機(jī)器，而不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。據(jù)此說法好像是國外培養(yǎng)高端超級人才一種學(xué)說，也是可以借鑒的。</p><p class="ql-block"> 校園之外沒有溫室，孩子長大之后沒有兒戲。外面的世界，不會(huì)輕易原諒那些無法無天的孩子！我們總希望孩子學(xué)習(xí)高精尖的東西，但損失的是家教和門風(fēng)，是做人的常識與底線。有一次聚餐，朋友帶著孩子，孩子爬上桌，像飛輪一樣轉(zhuǎn)動(dòng)菜臺，什么好吃就往自己嘴里搶，大人根本沒辦法伸筷子。我問朋友，你不管管孩子？他說，現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。他沒有想過，一個(gè)孩子最后是要成為公民的，是要進(jìn)入社會(huì)的，如果漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時(shí)候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個(gè)孩子沒有被自己的爹媽合理適時(shí)管教，那他被社會(huì)修理的時(shí)候會(huì)付出怎樣的代價(jià)？所以說，我們父母的口頭禪如果不文明、言行不規(guī)范、吃像坐像、哪怕衣服鞋襪書包帽子和家里生活垃圾不規(guī)范擱置，都會(huì)潛移默化的影響孩子們的言行舉止。好家風(fēng)能教我們做人的涵養(yǎng)。好門風(fēng)一代一代的傳承，能讓我們在這個(gè)迅疾變化的時(shí)代里，找到內(nèi)心不變的溫暖，找到屬于自己的真正的人生價(jià)值和秩序。你舍不得用言行榜樣影響教育孩子，今后社會(huì)會(huì)狠狠地教育他（她）們的。</p><p class="ql-block"> 青少年教育誤區(qū)1：孩子越好動(dòng)越聰明。很多時(shí)候，好動(dòng)的孩子看起來活潑開朗，所以家長往往認(rèn)為好動(dòng)的孩子反應(yīng)靈敏，但是誰又能說文靜的孩子反應(yīng)慢呢？說不定他們只是內(nèi)有乾坤，小腦袋瓜里在不停地觀察、思考，只是沒有表現(xiàn)出來罷了。好動(dòng)與文靜只是一種表象，并不與孩子是否聰明掛鉤。不必給文靜的孩子貼上“不聰明”的標(biāo)簽，也不必強(qiáng)行要求文靜的孩子活潑好動(dòng)，要尊重孩子的天性。?誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子越來越聰明了?，F(xiàn)在的孩子知道的東西似乎比我們小時(shí)候知道得多得多，似乎也比我們“聰明”多了。然而，人類的大腦在短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)得到進(jìn)化，從遺傳的角度來看，孩子并沒有變得更聰明。只是現(xiàn)在的孩子，他們獲取信息越來越方便，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)，都是孩子獲取信息的工具。但是，孩子獨(dú)立思考的時(shí)間反而減少，想要知道什么不用思考直接搜索即可，這樣并不能真正鍛煉孩子的思考能力。另外，還要警惕孩子陷入“信息繭房”?，F(xiàn)在的信息越來越個(gè)性化，大數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)個(gè)人瀏覽的習(xí)慣進(jìn)行推薦。久而久之，如果不主動(dòng)去尋找，孩子就很難接收到其他方面的信息，變成看起來很“聰明”的樣子。誤區(qū)3：不要讓孩子輸在起跑線上?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話已經(jīng)成了很多家長的目標(biāo)，家長們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，送孩子們?nèi)W(xué)習(xí)各種知識。孩子多才多藝，上知天文下知地理，但是如果不能堅(jiān)持下去，這些就只能成為短時(shí)間炫耀的資本，并不能真正為孩子的人生助力。更重要的是，童年正是人一生中難得的無憂無慮的時(shí)光，孩子的好奇心和求知欲正在萌發(fā)，這是孩子今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不要讓枯燥的學(xué)習(xí)消耗掉孩子對知識的渴求。人生是一場馬拉松，短時(shí)間內(nèi)的領(lǐng)先并不代表會(huì)一直領(lǐng)先。要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，不要讓孩子后勁不足。誤區(qū)4：隨意在孩子面前說其他孩子的不足，在家長的心中，總是忍不住將別人家的孩子和自家的孩子進(jìn)行比較。有的家長看見別的孩子不如自家孩子，心中驕傲，會(huì)背后說幾句。也許家長沒有注意，但是孩子卻記在了心里。不知不覺，家長就給孩子做了一個(gè)壞的榜樣。孩子還不能以客觀的眼光看待人和事，對他人的很多印象來自周圍人的評價(jià)。孩子先入為主帶有偏見地與同齡人交往，不利于孩子的性格養(yǎng)成和人際關(guān)系的發(fā)展。誤區(qū)5：不允許孩子生氣、不開心、不理孩子生氣、發(fā)脾氣確實(shí)讓人很頭疼。為了讓孩子“乖”一點(diǎn)兒，家長們往往會(huì)進(jìn)行“說教式教育”。在孩子生氣時(shí)不停對孩子說“生氣是不對的，這沒什么好生氣的”之類的話，可能會(huì)讓孩子壓抑自己的情緒，否定自己的情緒，也可能會(huì)讓孩子心生叛逆。不如給孩子空間，允許孩子體驗(yàn)各種情緒，共情孩子的感受，而不是只允許孩子產(chǎn)生所謂的“正面情緒”。孩子生氣不是洪水猛獸，反而是成長的良機(jī)。誤區(qū)6：為孩子事無巨細(xì)地操心孩子還小，確實(shí)很難像大人一樣將很多事情做好?？赡茇澩娌幌雽W(xué)習(xí)，可能穿衣多了或少了，可能交的朋友不足夠讓你滿意。家長們擔(dān)心孩子成績不好、生病、交友不慎都是正常的。但這并不意味著家長應(yīng)該直接替孩子做決定，這樣做會(huì)讓孩子缺乏對生活的掌控力，導(dǎo)致孩子的獨(dú)立性不足。孩子需要通過自己做決定來體現(xiàn)自己的價(jià)值。家長事事操心事事管，孩子反而“長不大”。家長們不妨和孩子商量每天的學(xué)習(xí)生活任務(wù)，做好每天的學(xué)習(xí)和計(jì)劃完成作業(yè)的時(shí)間，告訴孩子做時(shí)間的主人，科學(xué)管理屬于自己的時(shí)間，安排好時(shí)間和遵守休息時(shí)間，事事應(yīng)該遵循的規(guī)律。具體的安排交給孩子自己去做主，哪怕有差錯(cuò)，對于孩子來說都是一次成長體驗(yàn)，更是孩子健康人格成長的必然選擇題。</p><p class="ql-block">注釋：“信息繭房”</p><p class="ql-block"> 信息繭房是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。由于信息技術(shù)提供了更自我的思想空間和任何領(lǐng)域的巨量知識，一些人還可能進(jìn)一步逃避社會(huì)中的種種矛盾，成為與世隔絕的孤立者。在社群內(nèi)的交流更加高效的同時(shí)，社群之間的溝通并不見得一定會(huì)比信息匱乏的時(shí)代更加順暢和有效。信息繭房的校園預(yù)防在防止網(wǎng)絡(luò)繭房的對策方面，有人把希望寄托在政府監(jiān)管上。通過政府積極的監(jiān)管，讓各類信息能夠更均勻地傳播，讓受眾能夠接觸到更廣泛的有用信息，有效的規(guī)避不良思想的傳播，促使人們了解到社會(huì)的更多真實(shí)情況，對減輕極化和片面思想有很大的作用。對于一些極端破壞性網(wǎng)站、極端思想人士的信息傳播，政府要發(fā)揮監(jiān)管作用，這是毋庸置疑的，需要研究的問題應(yīng)該是政府如何管制。將這一思想運(yùn)用于高校公共網(wǎng)絡(luò)平臺，則意味著高校方面要積極承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的責(zé)任。</p> <p class="ql-block">20220710上午到達(dá)漳州融熠營地場景</p><p class="ql-block"> 推薦雙向管理情緒好文章，讀懂難，做好做對難上難：</p><p class="ql-block"> 孩子發(fā)脾氣時(shí)，冷處理是下策，講道理是中策，上策是什么？曾經(jīng)依偎在懷里可愛的小寶貝如今變成“破壞大王”，曾經(jīng)怎么都不舍得打罵的小不點(diǎn)兒，如今變成分分鐘就想把他扔向垃圾桶的“小搗蛋”。父母們常常會(huì)抱怨：“不管說多少次，孩子就是聽不進(jìn)去！”“真的是氣的要爆炸了！孩子怎么就這么不講道理？這么不懂事”……講道理，看似是人與人之間最公平的溝通方式，但面對犯錯(cuò)的孩子，父母選擇和他講道理或者冷處理，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。為什么呢？因?yàn)槟愕牡览恚⒆勇牪贿M(jìn)去心理學(xué)上有一個(gè)法則叫“麥拉賓法則”，也叫“7/38/55定律”。意思是說，我們在和一個(gè)人交流時(shí)，對方感知到的信息中：55%是通過看，比如我們的手勢、表情、態(tài)度、肢體語言等；38%是通過聽，比如我們說話時(shí)的語調(diào)、語氣、速度、聲音大小等；只有剩下的7%，才是純粹說的具體內(nèi)容。編輯切換為居中也就是說，我們跟孩子講道理時(shí)，他真正能聽到的，只有7%。而剩下的93%，他是在看你的肢體語言和聽你的語氣語調(diào)。而如果我們的肢體語言和語調(diào)是憤怒的、吼叫的，孩子的大腦就會(huì)察覺到危機(jī)，此刻他腦海里會(huì)出現(xiàn)三種反應(yīng)：攻擊、逃跑、呆住。小一點(diǎn)的孩子，在聽我們講“道理”時(shí)，他可能是呆呆地看著你（呆住）。而懂得反抗的孩子，他可能會(huì)頂嘴（反擊），或者裝作聽不見（逃跑）。孩子的大腦，接收到了你93%的身體語言，卻恰恰沒有收到你最想表達(dá)的那7%的內(nèi)容。所以，你不得不一次次講，一遍遍講。然而，研究表明：重復(fù)的頻率與說服的效果是呈“倒u曲線”。編輯切換為居中也就是說，過了恰當(dāng)?shù)拇螖?shù)，你說得越多，越嘮叨，說服對方的效果就越差。所以跟孩子講道理，次數(shù)多了一點(diǎn)用也沒，而如果你語氣還不好，那講了也是白講，因?yàn)楹⒆痈揪蜎]聽進(jìn)去。放任不管是下策有時(shí)候，孩子鬧情緒不聽勸，父母沒法溝通，又不能一味滿足。最后，只好先晾著孩子，讓他鬧個(gè)夠。等發(fā)脾氣沒用了，孩子自然就不會(huì)再鬧騰了?？墒?，孩子的這種收斂和安靜，是真的認(rèn)識到錯(cuò)誤了嗎？想起綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》第一季中，郭濤和兒子石頭鬧掰的一幕。當(dāng)時(shí)，石頭手臂受傷，撒嬌不肯好好吃飯。郭濤臉色大變，把他帶離飯桌，罰他在墻邊反思。后來，郭濤喊石頭回去集合，可石頭不愿回去。郭濤一氣之下，把他關(guān)到門外，不再理睬。石頭頓時(shí)慌了，討好地追在爸爸身后，表示會(huì)好好表現(xiàn)。表面來看，石頭不再鬧情緒，乖巧順從，可是，當(dāng)被問爸爸是否愛自己時(shí)，石頭變得很猶豫：有時(shí)候愛吧，不愛我就是他不理我的時(shí)候。孩子發(fā)脾氣時(shí)，冷處理就像是愛的撤回，會(huì)讓孩子質(zhì)疑父母對自己的愛。起初，他只是需求沒能得到滿足，有點(diǎn)不滿?？僧?dāng)他意識到自己的傷心、憤怒、痛苦，甚至崩潰，父母全都無動(dòng)于衷時(shí)，這才會(huì)傳遞給孩子最可怕的訊息——我的感受，對父母是不重要的。一方面，孩子出于恐懼，會(huì)越發(fā)失控和崩潰。另一方面，孩子在長期的情感漠視中，封閉自己的感受，很難再建立信任和親密的連接。美國行為主義心理學(xué)家華生，就曾信奉這種冷處理的訓(xùn)練方法。他提出孩子哭鬧時(shí)，不要去抱和安撫，這樣孩子會(huì)變本加厲，越發(fā)嬌縱。然而，在他嚴(yán)苛的訓(xùn)練下，孩子無一例外都以悲劇收場。無論是袖手旁觀，轉(zhuǎn)身離開，還是不理不睬，對于孩子而言，都是精神上的冷暴力。這種被父母忽視和拋棄的感覺，可以擊潰任何一個(gè)孩子。孩子發(fā)脾氣，你的第一句話很重要面對孩子發(fā)脾氣，與其對他說“你不該發(fā)脾氣”“別鬧了”“別哭了”“本來就是你不對”，不如“我知道你很難過”“你是不是很生氣”“如果是我，也會(huì)像你一樣很傷心的”這樣的句子管用。引導(dǎo)孩子描述情緒比如，我們可以詢問孩子：“你現(xiàn)在是不是很難過？如果媽媽的積木塌了，也會(huì)跟你一樣感到難過的。”先幫助孩子確認(rèn)自己的情緒，并借助同理心表示對孩子的接納和理解。美國心理學(xué)家詹姆士說：＂人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”一句“我知道”的同理，能讓孩子的潛意識浮出表面，意識到自己的情緒后，理智腦開始慢慢恢復(fù)工作。當(dāng)孩子的理智腦開始思考時(shí)，他的怒火就少了一半。這時(shí)，理性腦就和情緒腦就開始產(chǎn)生連接了。引導(dǎo)孩子分析原因引導(dǎo)孩子分析情緒，將發(fā)脾氣的理由說出來的過程，就是幫助孩子進(jìn)一步強(qiáng)化理智腦的使用。比如，孩子因?yàn)榉e木倒塌而發(fā)脾氣。我們可以引導(dǎo)孩子分析情緒：“你感到很傷心，是因?yàn)榉e木全部塌了嗎？還是因?yàn)槟阌X得自己沒有能力搭好，感到很氣餒？”“不過，媽媽看到你都搭了4層高，覺得你已經(jīng)做得很不錯(cuò)了?！币龑?dǎo)孩子反思行為最后，引導(dǎo)孩子反思，孩子發(fā)泄情緒的行為是否能夠真正解決問題。比如，可以詢問孩子：“發(fā)脾氣把積木全推到地上，這樣還能繼續(xù)搭積木嗎？下次你在地上搭積木，是不是就不會(huì)掉到地上而撿不起來了？”有耐心的父母，才能教育出有耐心的孩子。父母平和的態(tài)度，是孩子希望的種子。說到底，當(dāng)孩子因?yàn)橐粋€(gè)很小的事沖你發(fā)脾氣，貌似“無理取鬧”，不是孩子故意要針對你，而是他們陷在了自己的痛苦里。此時(shí)，不要著急制止孩子的情緒，而是試著去看看，孩子為什么會(huì)這樣。待孩子情緒緩和后，再試著去給孩子的情緒命名，并適當(dāng)引導(dǎo)：“寶貝，我看到了你很傷心/憤怒……你看，這個(gè)事情可不可以這樣……”?？傊试S孩子有情緒，甚至反復(fù)有情緒，但每次都要通過共情和引導(dǎo)，跟孩子達(dá)成“共識”：下次怎么辦會(huì)更好。孩子，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)成長的。最后，把我很喜歡的一段話，送給每一個(gè)親愛的你：不管多大的孩子，不要只在他可愛、好相處、有吸引力的時(shí)候愛他、接受他；也要在他鬧情緒、惹麻煩、難以親近、令人生氣的時(shí)候，愛他，接受他。只有這樣，孩子才能感受到，自己整個(gè)的人，無論好的一面，還是壞的一面，都是被父母接納的。這會(huì)滋養(yǎng)孩子，也會(huì)讓孩子成長為一個(gè)人格更加完整、健全、有力量的人。</p> <p class="ql-block">20220710上午8.30向漳州融熠營地出發(fā)</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在雙減的轉(zhuǎn)變，要求小學(xué)初中階段不要給學(xué)生布置校外作業(yè)，最好在校自習(xí)完成可選作業(yè)，所以老師學(xué)校對平常按排的獨(dú)立作業(yè)做完了，只改錯(cuò)對，不累計(jì)分?jǐn)?shù)，只給出及格，良和優(yōu)，不排名次，以免給孩子和家長造成壓力山大？但是高考應(yīng)試就得排名錄取，這就又回到一考定終身了。所以，今后定終身考試也不完全是終結(jié)終身，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是終身大事，也有走了彎路，后發(fā)制勝的情況，就看各人的命數(shù)了。因此，這個(gè)中國式教育的改革變化，對哪些方向明確，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取的人，也就是有準(zhǔn)備的學(xué)子；有目標(biāo)的學(xué)子；能勤勞的學(xué)子和刻苦鉆研的學(xué)子以及迊難而上或能扭轉(zhuǎn)逆境的學(xué)子就能堅(jiān)持到一考定終身的勝利。因而，中國式的應(yīng)試本質(zhì)沒有改變也不可能改變，只是給學(xué)校和老師減壓減負(fù)，讓學(xué)生和家長順其自然，其實(shí)就是你從小就要設(shè)計(jì)人生方向，想做好人做事情的人就自然會(huì)自律、自強(qiáng)不息，自古博學(xué)出少年，那有博學(xué)不苦學(xué)，自古英雄出少年，那有英雄不遭難。因此，學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣不完全決定學(xué)校和老師，決定成績優(yōu)秀的主要因素是學(xué)子本身和家庭的影響力！不然師出同門，為何學(xué)子成績有高低？轉(zhuǎn)擇校也不是決定德智體娛提升的主要因素，在有限相聚相處時(shí)間里零距離接觸還是要用心引導(dǎo)孩子，不能放棄家教和門風(fēng)教育，說到底還是要做好雙向溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)應(yīng)力，用胸懷和智慧耐心給予孩子能夠接受的影響力才是制勝王道。</p> <p class="ql-block">書桓自我介紹</p> <p class="ql-block">書恒自我介紹</p> <p class="ql-block">書恒在套被面</p><p class="ql-block"> 名師：羅清紅談教育20句如下：</p><p class="ql-block"> 本文內(nèi)容節(jié)選自成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅的著作《智能時(shí)代的共享教育》，本書基于信息化手段，以敬畏講臺，深耕課堂，讓每一個(gè)孩子能自由享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，讓每一個(gè)孩子發(fā)聲為核心議題，由四部分共八章組成。以下為精選段落。1、扶貧先扶智，扶智先扶師。我國教育出現(xiàn)地域差異與城鄉(xiāng)差別的根本原因是師資水平的參差不齊，是區(qū)域教師整體的教育涵養(yǎng)、學(xué)科知識及基本技能的差異。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，亟須利用“數(shù)據(jù)導(dǎo)航”精準(zhǔn)開展教師研修，整體提升教師素養(yǎng)。2、真實(shí)，是一種力量，直播就是讓教育真實(shí)發(fā)生。直播，需要教師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，教學(xué)方能自信從容，妙語連珠；直播，提供現(xiàn)實(shí)場景，教師置身其中，自然融入；直播，讓教學(xué)充滿奇異感，動(dòng)態(tài)生成的現(xiàn)場氛圍，可以誘發(fā)線上學(xué)生的心理共鳴……直播，是思想的實(shí)時(shí)傳播，線上線下一體真實(shí)的力量，推動(dòng)教學(xué)渾然天成！3、接受教育是每個(gè)孩子應(yīng)該擁有的權(quán)利，優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)家庭都渴望享有的資源。喧囂與嘈雜、攀比心理、搶跑心態(tài)讓教育治理不堪重負(fù)。孩子對教育有期待，家庭對教育有需求，學(xué)校對教育有夢想。成都數(shù)字學(xué)校就是要千方百計(jì)針對孩子、家庭與學(xué)校的教育痛點(diǎn)、難點(diǎn)，以共享的方式予以支持和幫助，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源像空氣一樣彌散到每個(gè)角落，讓每個(gè)孩子、每個(gè)家庭以及每所學(xué)校，渴望進(jìn)步有“階梯”，希望成長有“營養(yǎng)”，不因教育而焦慮。4、教育的核心任務(wù)不是培養(yǎng)只會(huì)做標(biāo)準(zhǔn)答案的人，而是培養(yǎng)個(gè)性鮮明、思維獨(dú)立、敢于質(zhì)疑、具有創(chuàng)新精神的人。教育真正的變革不可能一蹴而就，一定發(fā)端于細(xì)小、細(xì)微之處，因?yàn)椤凹?xì)”才更“真”和“實(shí)”，因?yàn)椤凹?xì)”才可以積沙成塔、水滴石穿。5、教育的原點(diǎn)是育人，育人的本質(zhì)是育心，育心的關(guān)鍵在育腦。教育要野蠻其身體，文明其精神，培養(yǎng)孩子擁有強(qiáng)健的體魄、溫暖的心靈、聰明的大腦。教育要培養(yǎng)孩子“尚武”的精神，讓孩子有血性，敢于拼搏。每天鍛煉一小時(shí)，這不是口號，而要落實(shí)在每所學(xué)校的具體行動(dòng)中。教育不是培育溫室里的花朵，不是把孩子訓(xùn)練成溫順的羔羊。野外生存訓(xùn)練，長途拉練，野炊、春游、秋游，學(xué)校里的跳鞍馬、擲鐵餅、投標(biāo)槍等項(xiàng)目，在充分做好安全保障的前提下要積極爭取開設(shè)。6、沒有絕對的公平，只有合理的不公平。從來都沒有理想的環(huán)境，只有直面現(xiàn)實(shí)，敢于破冰前行，行走在追逐教育理想的路上，即使傷痕累累，也將是一份收獲，說不定教育理想又實(shí)現(xiàn)了呢？7、教育需要內(nèi)心寧靜的教師群體，靜靜地做好自己領(lǐng)域里的事，即使只有一厘米的空間，在靈魂的感召下，我們一定久久為功，努力把工作做到極致，一絲不茍，不斷地“舞蹈”，讓做事的態(tài)度充滿使命感。若如此，我們將不愧于教育，不愧于人生。8、教育的真正變革一定發(fā)生在細(xì)小、細(xì)微之中，因?yàn)椤凹?xì)”才更“真”和“實(shí)”。信息技術(shù)與教育深度融合，通過詳盡的數(shù)據(jù)記錄，從教育的細(xì)微之處，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律更精準(zhǔn)的洞察。9、堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)可以讓教育更接地氣、吸收營養(yǎng)，保持肌體強(qiáng)健而不為外界所侵蝕?！皢⒌嫌蟹健⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”體現(xiàn)了教學(xué)的一體兩面，我們需要堅(jiān)守；“天道酬勤、勤能補(bǔ)拙”是最樸素的因果關(guān)系，我們需要堅(jiān)守；“循序漸進(jìn)、因材施教”直指教育的本原，我們需要堅(jiān)守。始終將感恩作為自己的做人底色，將學(xué)習(xí)作為一種生活常態(tài)，將實(shí)踐作為創(chuàng)新的動(dòng)力源。知行合一，躬行在自我試錯(cuò)、自我反思的教研員成長路上。10、教育是農(nóng)耕式的慢節(jié)奏，需要靜待花開，急不得；信息化如潮涌來，勢必催生教育的嬗變。在新的時(shí)代，教育人要在堅(jiān)守中抓住嬗變的機(jī)遇，乘勢而上，作出更大的教育貢獻(xiàn)。11、教育的本質(zhì)是育心，育心的關(guān)鍵是育腦，愛讓靈魂在場，育心方能展開；行能聚合信息，信息溢出效應(yīng)就能產(chǎn)生創(chuàng)新意識；“行”讓人越來越聰明，讓人看見別人看不見的東西，這需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練；“愛”讓智慧自然生發(fā)，讓人看見了看不見的情懷，這需要“愛智慧”的哲學(xué)思辨。12、孩子與父母有一生的情緣，從呱呱墜地開始，孩子就是上蒼恩賜的神圣禮物，父母視若珍寶，一生一世珍愛；然而獨(dú)立的個(gè)體，秉性各異，父母面對頑劣的孩子也務(wù)必隨時(shí)“檢視”自己的不足，從改變自己開始去改變孩子，與孩子共同成長，如此大愛無痕，博愛無疆，善莫大焉。13、課堂的單向傳輸與反饋滯后，讓課堂成為學(xué)優(yōu)生與教師的雙人舞，學(xué)困生成為“舞池”外的看客。移動(dòng)終端進(jìn)課堂，可以翦除課堂話語霸權(quán)，以知識錨定的方式，采用“復(fù)調(diào)式”教學(xué)，學(xué)優(yōu)生自定義學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)困生在教師與同伴輔助下，學(xué)會(huì)基本技能，如此各得其所，各美其美，和而不同。14、課堂，是教育生命最真實(shí)展現(xiàn)的場所。走進(jìn)課堂，可以充分地吸收有關(guān)教育的一切營養(yǎng)，在課堂觀察中生發(fā)對教育真實(shí)的感悟和感想。守護(hù)好課堂，這是教育人的責(zé)任，是有教育良知者的職業(yè)底線。15、教育一線最好不要有專職的行政，因?yàn)檎鎸?shí)的教育不是人多力量大，而是身心的自由、智慧的匯集。粗暴的要求可以囚禁身體，卻不可以左右靈魂。當(dāng)要求引起反感時(shí)，飄逸的靈魂會(huì)逃逸到廣袤無垠的海洋上閑適地徜徉。靈魂不在現(xiàn)場，教育也就不能真實(shí)地發(fā)生。最好的教育專職應(yīng)該走進(jìn)基層，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，也只有這樣，才可以吸取豐富的營養(yǎng)，不斷成長。16、幼兒園即課程，從室內(nèi)到室外，從地面到屋頂，每一個(gè)角落都寫滿故事，每一株植物都是生命的律動(dòng)。讓兒童從玩到真玩，再到有成長性地玩，最后到系統(tǒng)性地玩。游戲課程，似一串珍珠，顆顆熠熠閃輝。系列游戲課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、核心性與關(guān)鍵性，如區(qū)角游戲、角色游戲和扮演游戲。游戲順應(yīng)了兒童的直觀感觸，游戲的現(xiàn)實(shí)場景含有豐富的量子信息，當(dāng)通過感觸而形成的經(jīng)典信息不斷富集，產(chǎn)生量子逾滲現(xiàn)象時(shí)，創(chuàng)新意識也就自然而然產(chǎn)生了。17、教學(xué)需要設(shè)計(jì)，讓課堂成為思考與行動(dòng)的原野：善于留白、欲說還休、暗藏玄機(jī)、引入競爭、前后呼應(yīng)、自由跳轉(zhuǎn)……教師需要成長，成長的沃土在課堂、在課程、在信念，更在行動(dòng)！18、課堂是教學(xué)的主陣地，校長是教學(xué)品質(zhì)的引路人，校長或教研人員堅(jiān)持常態(tài)化地走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生，就可以更全面地了解課堂生態(tài)，把教學(xué)研究持續(xù)地引向?qū)I(yè)與深入。課堂里有智慧、有策略、有營養(yǎng)、有情感，教育人常常擁抱課堂，才會(huì)永遠(yuǎn)年輕！19、在純知識教授方面，人工智能已經(jīng)顯示出比人更大的優(yōu)勢。人工智能的超大數(shù)據(jù)收集與分析能力，在規(guī)范化、程序化領(lǐng)域，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出人類?；诖?，教師的教育不應(yīng)該更多著眼于純知識的教授，而應(yīng)該更多著眼于情感的溝通與交流，著眼于陪伴式教育，這正是人類量子化思維自主意識的基礎(chǔ)，它有人文溫潤的情懷，有當(dāng)下弱人工智能無法企及的高度，這或許才是教師未來的教育之路。20、我們一直堅(jiān)定地行走在教育大道上，堅(jiān)定本身充滿了情懷；我們不一定有體面的生活，因?yàn)椤绑w面”可以得到不同解讀。但是，我們可以堅(jiān)守有尊嚴(yán)的生活與工作，這與一切的物質(zhì)和榮譽(yù)無關(guān)，只與我們對教育的理解、內(nèi)心的豐富和高貴有關(guān)。</p> <p class="ql-block">20220716午飯后，準(zhǔn)備結(jié)束愉快的夏令營，下午勝利凱旋！</p><p class="ql-block"> 夏令營回家后，除了完成暑假作業(yè)，還有大量剩余時(shí)間，對這些時(shí)間的科學(xué)安排誰主導(dǎo)，這個(gè)是一個(gè)難題，也是個(gè)必答題和必選題，多數(shù)家長可能都認(rèn)為是長輩主導(dǎo)，我卻以為，應(yīng)該和孩子充分商量拿出孩子個(gè)性化的規(guī)劃，尤其是通過母親的“共情”引導(dǎo)，達(dá)成共識，由孩子自覺執(zhí)行，方為有效有矩有獲，那種家長式強(qiáng)行規(guī)劃不但無效可能無果，甚至流于形式，或是收獲甚微。如何擺脫少年 暑期無節(jié)制娛樂游戲和沉迷網(wǎng)絡(luò)信息，也是個(gè)考驗(yàn)家長智慧和孩子溝通順暢的試金石，望父母們充分利用自身教訓(xùn)與言行和孩子充分溝通下，拿出自己最好的方法和計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 以下這個(gè)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)，提供了國家意志，我們必須履行孝行。</p><p class="ql-block"> 央視網(wǎng)消息：7月18日，中央網(wǎng)信辦、國務(wù)院未保辦（民政部）、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合舉行“清朗·2022年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)儀式。專項(xiàng)行動(dòng)聚焦未成年人使用頻率高的短視頻、直播、社交、學(xué)習(xí)類APP、網(wǎng)絡(luò)游戲、電商、兒童智能設(shè)備等平臺，集中解決人民群眾反映強(qiáng)烈的涉未成年人問題亂象。 據(jù)介紹，此次專項(xiàng)行動(dòng)為期兩個(gè)月，主要聚焦十個(gè)方面整治重點(diǎn)：一是嚴(yán)格管控侵犯未成年人個(gè)人隱私問題，查處對未成年人人身攻擊、侮辱謾罵等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，清理對未成年人造成不良導(dǎo)向的污言穢語等內(nèi)容。二是嚴(yán)肅查處利用“網(wǎng)紅兒童”牟利以及讓未成年人做出不雅姿勢、性暗示動(dòng)作吸引流量問題，整治誘導(dǎo)未成年人做危險(xiǎn)動(dòng)作等行為。三是督促網(wǎng)站平臺不得為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播服務(wù)，嚴(yán)厲查處誘導(dǎo)未成年人參與直播打賞的問題。四是集中清理以未成年人為形象創(chuàng)作的色情小說、漫畫內(nèi)容，查處引誘未成年人不良交友、煽動(dòng)負(fù)面情緒等問題。五是嚴(yán)厲查處利用社交軟件、群組、同城頻道等，對未成年人進(jìn)行性引誘、教唆未成年人拍攝裸露視頻圖片、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)猥褻等行為。六是集中查處散布虛假信息、虛構(gòu)離奇故事和低俗劇情進(jìn)行炒作引流、惡意營銷等問題，進(jìn)一步查處炫富拜金、奢靡享樂、扭曲審美等問題，防止對未成年人造成不良影響。七是持續(xù)查處向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售服務(wù)的信息，清理以問答等形式教授破解防沉迷系統(tǒng)的信息內(nèi)容。八是密切關(guān)注學(xué)習(xí)類APP和版塊，集中清理色情低俗及其他導(dǎo)向不良內(nèi)容。九是深入排查電商平臺商品信息，關(guān)注評論區(qū)、問答區(qū)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，嚴(yán)防展示涉未成年人低俗、血腥等內(nèi)容。十是強(qiáng)化對專門供未成年人使用的智能手表、智能音箱、平板電腦、早教故事機(jī)等智能設(shè)備信息內(nèi)容管理，深入排查語音、視頻、文字、圖片、游戲等場景，全面清理違法不良信息?！ ?jù)悉，自2020年以來，中央網(wǎng)信辦已連續(xù)2年組織開展暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)，針對網(wǎng)上涉未成年人重點(diǎn)環(huán)節(jié)、突出問題持續(xù)開展治理工作。今年行動(dòng)將從“嚴(yán)”“深”“細(xì)”“實(shí)”四個(gè)方面著力加強(qiáng)涉未成年人網(wǎng)絡(luò)亂象治理，切實(shí)抓好未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 十四左右的少年還要重視牲教育，父母和學(xué)校聚力配合教育引導(dǎo)得當(dāng)，應(yīng)該是防患未然，讓孩子受益終生。</p><p class="ql-block"> 我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┬侣劊∨⒈烩嵞行则}擾、小男孩小女孩子的性教育，家長真的應(yīng)該注意了！要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)，親進(jìn)浴室被人說。關(guān)于這一類的新聞總是層出不窮，其實(shí)，對于小孩子來說，適當(dāng)?shù)男越逃欠浅Ｖ匾?，但是卻總是被父母刻意的去忽略?，F(xiàn)如今，隨著人們的思想逐漸變得開放，也有很多家長意識到了孩子性教育的問題。但是關(guān)于性教的尺度，卻是很難去把握的，因此也有很多家長對此反對。 其實(shí)，性教育不一定就非要扯上男女關(guān)系，有很多問題都是可以從小教育的。比如教導(dǎo)孩子如何清洗性器官，保證性器官的清潔。特別是對于小男孩來說，也可以盡早發(fā)現(xiàn)孩子是否存在包莖等問題，可以及時(shí)的接受治療。對于小女孩來說，父母也可以在適當(dāng)?shù)哪挲g教導(dǎo)她什么是月經(jīng)，讓孩子用平常心去對待，而不是出現(xiàn)月經(jīng)后大驚失色。此外，適當(dāng)?shù)男越逃部梢宰尯⒆觽兠靼滓绾稳ケＷo(hù)好自己。目前，仍然有很多學(xué)校面對談戀愛、懷孕這些事情，會(huì)選擇直接開除，好像所有的錯(cuò)誤都是因?yàn)楹⒆印５菍W(xué)校自己卻不愿意去教給孩子怎樣是對的，怎樣是錯(cuò)的。 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)，其實(shí)很多關(guān)于性方面的知識，孩子都可以通過網(wǎng)絡(luò)查到。因此，家長一定要提前做好準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)好孩子，讓孩子了解相關(guān)的知識。這樣一方面可以讓孩子明白，另一方面也可以避免孩子因?yàn)楹闷妫约涸诰W(wǎng)上看到更多的知識。對于這些知識，反而是家長無法控制的。所以，我還是想告誡各位夭下父母，現(xiàn)在的信息時(shí)代已經(jīng)不同了，適當(dāng)?shù)慕o孩子一些關(guān)于性的教育很重要。千萬不要再像過去一樣，什么事都不好意思和孩子說，反而勾起孩子的好奇心。適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的性知識，是有益于孩子人格健康成的。</p> <p class="ql-block">書桓在套被面</p> <p class="ql-block">書恒套被子</p> <p class="ql-block">野外搭帳篷演練</p> <p class="ql-block">利用杠杠發(fā)射打擊物</p> <p class="ql-block">書桓和同伴們共訓(xùn)共練</p> <p class="ql-block">書桓和同伴共練掌控沖鋒槍</p> <p class="ql-block">書桓和同伴們切蹉洗刷</p> <p class="ql-block">書恒在練習(xí)拳擊術(shù)</p> <p class="ql-block">溝火晚會(huì)，熱鬧非凡，手舞足蹈</p> <p class="ql-block">猜猜這個(gè)玩法是啥</p> <p class="ql-block">書恒水上還是海灘照</p> <p class="ql-block">書恒書桓和同伴們v練拳擊格斗</p> <p class="ql-block">晚會(huì)，彩光燦爛，同歌同舞</p> <p class="ql-block">書恒和伙伴們集體練拳擊</p> <p class="ql-block">書桓和伙伴們練習(xí)拳擊</p> <p class="ql-block">伙伴們集體練拳擊術(shù)</p> <p class="ql-block">書恒和伙伴們歡歌展示一下</p> <p class="ql-block">書桓和同伴們在擺弄玩仿真手槍</p> <p class="ql-block">書恒和伙伴們在擺弄玩仿真手槍</p> <p class="ql-block">書恒和同伴們在看心儀玩具</p> <p class="ql-block">書桓和伙伴們看心儀玩具</p> <p class="ql-block">書恒準(zhǔn)備扔手榴彈</p> <p class="ql-block">書桓準(zhǔn)備扔手榴彈</p> <p class="ql-block">書恒在海邊灘涂照片</p> <p class="ql-block">書恒和同伴們玩在海邊灘涂上</p> <p class="ql-block">書恒行進(jìn)在海灘上</p> <p class="ql-block">書恒、書桓在教練和伙伴們一起練拳擊術(shù)</p> <p class="ql-block">向英雄致敬禮，照片為皮定均中將。</p> <p class="ql-block">少年軍事夏令營全體合照</p> <p class="ql-block">書桓在看什么</p> <p class="ql-block">書恒在看什么</p> <p class="ql-block">書桓和伙伴射箭照</p> <p class="ql-block">書恒和同伴射箭照</p> <p class="ql-block">書恒打正坐姿</p> <p class="ql-block">書桓打正坐姿</p> <p class="ql-block">射擊對抗演練</p> <p class="ql-block">行軍路上</p> <p class="ql-block">書恒和小伙伴們一起祝福某人生日快樂，營地恰逢生日，過生日別有一番快樂！</p> <p class="ql-block">利用飯前娛樂一下</p> <p class="ql-block">書恒和小伙伴們一起吃飯</p> <p class="ql-block">書桓接受小伙伴給舀湯</p> <p class="ql-block">書桓和伙伴們集體練拳</p> <p class="ql-block">用杠杠原理發(fā)射打擊物</p> <p class="ql-block">雙寶準(zhǔn)備佩帶泳裝等</p> <p class="ql-block">雙寶準(zhǔn)備和小伙伴們游泳了</p> <p class="ql-block">地球很可愛，廈令營快樂</p> <p class="ql-block">書桓和伙伴們表演什么</p> <p class="ql-block">書桓獲獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">書恒獲獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">集體照</p> <p class="ql-block">雙寶對表，準(zhǔn)備返回</p> <p class="ql-block">嘉濱書桓，所向披靡</p>