<p class="ql-block">為深入領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師對義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的把握水平，探討新課標(biāo)實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。2022年7月11日、14日和15日，新建區(qū)第三小學(xué)夏志斌、吳昌建、曽桂英、潘英華4位教師參加了由南昌教育評估監(jiān)測和技術(shù)推廣中心組織開展“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)深度解讀和教學(xué)指導(dǎo)”線上研訓(xùn)活動。本次專題培訓(xùn)活動包括通識課程和學(xué)科課程的學(xué)習(xí)?！ ?lt;/p> 專家講座，高位引領(lǐng) <p class="ql-block">首先是通識教育培訓(xùn)，朱立祥教授主要圍繞“聚焦核心素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教”的深化教學(xué)改革來展開，而郭華教授主要講解的是“讓核心素養(yǎng)如何真正落地，其概括為五大內(nèi)容：①核心素養(yǎng)為宗旨，②學(xué)習(xí)主題為框架，③內(nèi)容聚焦大概念，④教學(xué)過程重實(shí)踐，⑤學(xué)業(yè)評價(jià)促發(fā)展。兩位教授都是圍繞“核心素養(yǎng)、綜合、實(shí)踐”三個(gè)關(guān)鍵詞娓娓道來，既讓我們知道了是什么，又讓我們知道怎么做，為我們深度解讀了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">學(xué)科課程培訓(xùn)的第一場是由鮑建生、武維民教授帶來精彩解讀，主要講解課程性質(zhì)與基本理念、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與主要表現(xiàn)、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)和綜合與實(shí)踐活動的核心內(nèi)容與實(shí)施建議。</p> <p class="ql-block">第二場培訓(xùn)活動馬復(fù)、吳正憲、武維民教授進(jìn)行精彩分享，主要分享的是核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、數(shù)與運(yùn)算的核心內(nèi)容與實(shí)施建議、數(shù)量關(guān)系的核心內(nèi)容與實(shí)施建議。</p> <p class="ql-block">第三場培訓(xùn)活動喻平、馬復(fù)、吳正憲教授講解了學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵及其對教學(xué)的指導(dǎo)意義、學(xué)業(yè)水平考試命題改革、統(tǒng)計(jì)與概率的核心內(nèi)容與實(shí)施建議。</p> <p class="ql-block">第四場培訓(xùn)活動張廷艷、吳正憲、武維民教授分享指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)、圖形的認(rèn)識與測量的核心內(nèi)容與實(shí)施建議、圖形的位置與運(yùn)動的核心內(nèi)容與實(shí)施建議。</p> 訴諸筆端，記錄成長 <p class="ql-block">專家的高位引領(lǐng)讓老師們受益匪淺，大家用心的聆聽，不斷的思考，不失時(shí)機(jī)的記錄，用文字總結(jié)要義，用頭腦記錄成長。</p> 心得體會 <p class="ql-block">今天學(xué)習(xí)了鮑老師的《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)》深入了解了數(shù)學(xué)課程性質(zhì)，《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與主要表現(xiàn)》知道數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵即三會，主要表現(xiàn)為：數(shù)感、量感、符號意識、抽象能力，幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。體會到學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成不是一-朝一夕的。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生認(rèn)真的“看”，培養(yǎng)觀察能力讓學(xué)生自信的“說”，培養(yǎng)表達(dá)能力;讓學(xué)生大膽的“想”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;讓學(xué)生活潑的“動”，培養(yǎng)操作能力;讓學(xué)生勇敢的“做”，培養(yǎng)探索能力，潛移默化地進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（ 新建三小 曾桂英） </p> <p class="ql-block">馬復(fù)教授帶領(lǐng)我們認(rèn)識了什么是核心素養(yǎng)下的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，整合本質(zhì)屬性相同，具備實(shí)質(zhì)性關(guān)系的課程內(nèi)容于一體，以主題“學(xué)習(xí)對象＋”的形式呈現(xiàn)，在課程內(nèi)容整合過程中落實(shí)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本目標(biāo)。（新建三小 夏志斌）</p> <p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目標(biāo)更加清晰。我們要努力從數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)表達(dá)各方面去培養(yǎng)，最終發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)要有結(jié)構(gòu)性、整體性，要重視“大單元”的教學(xué)，明確本單元的知識點(diǎn)有哪些，要設(shè)計(jì)什么樣的數(shù)學(xué)活動去將知識點(diǎn)和核心素養(yǎng)串聯(lián)起來。“主題式教學(xué)”、“項(xiàng)目式教學(xué)”也是我們努力的方向，讓孩子在這樣的活動中去用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的作用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。（新建三小 吳昌建）</p> <p class="ql-block">吳正憲老師在《數(shù)與運(yùn)算的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》、《統(tǒng)計(jì)與概率的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》、《圖形的認(rèn)識與測量的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》中結(jié)合很多教學(xué)案例跟我們分享了相關(guān)內(nèi)容的變化及結(jié)構(gòu)化整合，提出“數(shù)學(xué)化”的學(xué)習(xí)過程是實(shí)現(xiàn)“一致性”的基本路徑，學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科之間融合，為改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要抓手，教學(xué)中要改變“一個(gè)一個(gè)例題的散點(diǎn)教、一個(gè)一個(gè)習(xí)題重復(fù)做”的碎片化學(xué)習(xí)狀態(tài)，從數(shù)學(xué)的本質(zhì)和兒童認(rèn)知視角將知識內(nèi)容進(jìn)行整合 ，在學(xué)生理解與遷移的學(xué)習(xí)活動中 ，感悟知識之間的密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階發(fā)展，從而落實(shí)核心素養(yǎng)，值得我們深思，（新建三小 潘英華）</p> <p class="ql-block">教而不研，則教必失之膚淺：研而不教，則研必失之深晦。此次小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)專題培訓(xùn)，教師們受益匪淺，收獲良多。育人要有新理念，教學(xué)要有新方法，在“雙減”背景下，我們將繼續(xù)深鉆細(xì)研，以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，樹立新思維，踐行新教法，力爭打造更高效的課堂，做一個(gè)有情懷、善學(xué)習(xí)、懂課標(biāo)、愛教育的優(yōu)秀教師，</p><p class="ql-block">編輯：潘英華</p><p class="ql-block">審核：夏志斌</p><p class="ql-block">簽發(fā)：余耀文</p>