7月16日上午，教育部長江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師李政濤開設(shè)題為《從“在線教學(xué)”到“混融教學(xué)”》的線上專題講座。 李政濤教授研究認為，在線教學(xué)從書本、文件、黑板走向教室和家庭，成為當代教學(xué)的新常態(tài)。混合教學(xué)是一種結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的“在線” + “離線”教學(xué)，它可以降低學(xué)生學(xué)習的認知負荷，解放學(xué)生的學(xué)習自由，促進學(xué)生高階思維學(xué)習的發(fā)生?；烊诮虒W(xué)指的是線下教學(xué)與線上教學(xué)“你中有我”“我中有你”狀態(tài)。它試圖改變的是傳統(tǒng)的“加法思維”、非此即彼思維、二元對立思維，走向融通思維，從而讓雙線之間的傳統(tǒng)屏障松懈瓦解。未來的混融教學(xué)將走向“價值”、走向“過程”、走向“評價”、走向“學(xué)科”、走向“育人”。 講座指出，在線教學(xué)與面授教學(xué)、混合式教學(xué)在效果上沒有顯著差異。真正提升在線教學(xué)效果的關(guān)鍵，在于在線教與學(xué)的方法，即采用什么方法來促進學(xué)習者的深度學(xué)習。深度學(xué)習是在理解的基礎(chǔ)上，批判性地學(xué)習新知識，并與舊知識建立聯(lián)系，實現(xiàn)將已有知識遷移到新的情境中解決問題的過程。<br> 聽課教師認為，掌握新型的、多元的教學(xué)方式，是新時代教育發(fā)展的需要，是教師專業(yè)成長不可或缺的組成部分。只有掌握多種教學(xué)方式，個人的教學(xué)之路才有新的未來。<br> 漳州市教科院高中部主任、正高級教師、特級教師林曉杰為歷史學(xué)科名師開設(shè)《高考綜合改革背景下歷史試題研究與教學(xué)意義》專題講座。 林曉杰老師結(jié)合自己多年參與高考命題、審題的經(jīng)歷，就試題研究現(xiàn)實需要、試題命制的基本要求與常規(guī)流程、試題的構(gòu)成要素、試題編制的方法技巧和試題研究的教學(xué)意義等內(nèi)容進行了深入淺出的講解。林老師的講座語言幽默風趣，理論與實例相結(jié)合，思路清晰，全面詳實。他從研究課標教材到研究高考評價體系和高考真題，從把握命題方向到具體命制策略，闡明試題命制要在解題析題中起步，在模仿改編中提升，在原創(chuàng)中突破，為教師們?nèi)蘸蟮脑囶}命制工作提供了專業(yè)指導(dǎo)。<br> 同日下午，廈門雙十中學(xué)漳州校區(qū)副校長、福建省物理學(xué)科帶頭人指導(dǎo)導(dǎo)師、福建省首批高中物理優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)負責人熊建民開設(shè)《新課程 新高考 新味道》專題講座。 講座認為，面對新課程、新高考，高中教師要有新的對策，務(wù)必認真解讀相關(guān)文件，明確為什么考、考什么、怎么考、高考備考是什么、怎樣備考更好。比如，關(guān)于“怎樣備考更好”，熊建民老師指出教師要重視七大訓(xùn)練，即限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、錯題訓(xùn)練、真題訓(xùn)練。 講座中，熊建民老師還指出，好教師的知識結(jié)構(gòu)，包括深厚的教育理論功底、精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野。他強調(diào)，教師要有底蘊、有胸懷、有創(chuàng)新、有情趣；有趣的老師，應(yīng)該是一個有讀書學(xué)習的雅趣、有樂于工作的志趣、有反思工作的興趣、有熱愛生活的情趣的人。<br> 聆聽專家講座，在座名師感慨良多：有趣的老師教出的學(xué)生一定是有趣的；成為一個有趣的人，將擁有一個比以前更有趣的世界。 撰稿： 張玉良 周維美