<p class="ql-block"> 葉英</p> <p class="ql-block"> 在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，利用戰(zhàn)斗間隙進(jìn)行軍事、政治以及文化教育，是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除 重視軍事、政治教育外，也非常重視文化教育。1942年，軍委總政治部下達(dá)了提高干部文化水平的 指示，為部隊(duì)文化教育工作指明了方向。這時(shí)，我軍在淮北蘇皖邊區(qū)已建立了比較鞏固的抗日根據(jù) 地，部隊(duì)可以爭(zhēng)取到一定的整訓(xùn)時(shí)間，有系統(tǒng)、有計(jì)劃地進(jìn)行軍事、政治和文化教育。1942年春 季，九旅二十六團(tuán)在泗宿縣許圩子一帶整訓(xùn)，根據(jù)上級(jí)指示，比較廣泛深入地開(kāi)展了文化學(xué)習(xí)運(yùn) 動(dòng)，并取得了比較突出的成績(jī)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，使同志們都明白了這樣一個(gè)真理:要想提高軍事、政治 素養(yǎng)，必須首先攻克文化關(guān)。當(dāng)時(shí)把學(xué)好的文化(主要指識(shí)字課)，比喻為打開(kāi)學(xué)習(xí)軍事、政治理 論大?的金鑰匙。事實(shí)也的確是這樣的。</p><p class="ql-block">掃盲熱潮是怎樣興起來(lái)的? </p><p class="ql-block"> 1942年3月，四師政治部召開(kāi)宣傳教育工作會(huì)議，各旅宣傳科?、各團(tuán)宣傳股?參加了這次會(huì)議。在 會(huì)議的通知中，還要各團(tuán)各加派兩位連隊(duì)文化教員參加會(huì)議。我當(dāng)時(shí)是二十六團(tuán)的宣傳股?，由我 帶著二營(yíng)、三營(yíng)各1個(gè)連的文化教員，到師部所在的半城鎮(zhèn)參加這次會(huì)議。在會(huì)議期間，特別邀請(qǐng)了 二師某旅的宣傳科?夏平介紹該部隊(duì)文化教育的經(jīng)驗(yàn)。他講到各種各樣的教學(xué)方法，對(duì)到會(huì)同志啟 發(fā)很大。 我們回到團(tuán)里立即召開(kāi)會(huì)議，傳達(dá)師宣傳教育工作會(huì)議的要議題-開(kāi)展消滅文盲的運(yùn)動(dòng)(這是開(kāi)始時(shí) 的提法，后來(lái)因感到“消滅”二字不大合適，改為“掃除文盲運(yùn)動(dòng)”)。各連政治指導(dǎo)員和文化教員回連隊(duì) 后，立即著手做好對(duì)戰(zhàn)士的思想動(dòng)員。同時(shí)進(jìn)行全連識(shí)字測(cè)驗(yàn)，按識(shí)字的多少分為甲、乙、丙、丁4 個(gè)組，丁組就是文盲組。 團(tuán)政治處宣傳股根據(jù)各連報(bào)來(lái)的文化學(xué)習(xí)分組名單，編制成為文化學(xué)習(xí)登記表，并將其裝訂成冊(cè)， 作為考核學(xué)習(xí)成績(jī)、掃除文盲與識(shí)字升級(jí)的依據(jù)。對(duì)我印象很深的一件事，是第一次全團(tuán)戰(zhàn)士識(shí)字 情況統(tǒng)計(jì)，文盲竟占75%以上! 九旅政治部宣傳科對(duì)組織文化學(xué)習(xí)做了大量的實(shí)際工作。工作量最大的一件，是印發(fā)甲、乙、丙、 丁4個(gè)組的識(shí)字課本。在當(dāng)時(shí)僅有油印的條件下，印成供給全旅數(shù)千名戰(zhàn)士學(xué)習(xí)用的識(shí)字課本(64開(kāi) 本，每本約有100?)，宣傳科同志們付出了艱巨的勞動(dòng)。 這批識(shí)字課本，是參考二師課本的內(nèi)容編輯的。丁組(即文盲組)讀的第一冊(cè)課本有250個(gè)生字;丙 組課本是在丁組基礎(chǔ)上再加250個(gè)生字，學(xué)完丙組課本，共識(shí)500個(gè)字;依此類推，乙組學(xué)完第三冊(cè) 課本，共識(shí)750個(gè)字;甲組學(xué)完第四冊(cè)本，共識(shí)1000個(gè)字。識(shí)字要求四會(huì):會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì) 用。 宣傳科干事陸海川發(fā)揮了他在美術(shù)上的專?，給每種識(shí)字課本，增加了一個(gè)用套板印刷的形式不同 的彩色封面。最引人注目的是第一冊(cè)的封面，上面畫(huà)著一個(gè)穿新四軍軍裝的戰(zhàn)士，正在用一只手拉 下圍在頭上遮住雙眼的?條白布。這象征著學(xué)習(xí)好了認(rèn)字，就不再是睜眼瞎子了。正是這幅寓意深 刻、形象生動(dòng)的畫(huà)面，鼓起了廣大不識(shí)字的戰(zhàn)士掃除文盲的決心。 宣傳科宣傳干事李久勝也像陸海川一樣，非常關(guān)心部隊(duì)的掃除文盲運(yùn)動(dòng)，他發(fā)揮了自己的音樂(lè)天 才，為部隊(duì)編寫(xiě)了一支《除文盲歌》。雖然已經(jīng)過(guò)了40多年，不少老同志對(duì)這支歌還記憶猶新。我 記得歌詞中有這樣幾句:“同志們呀聽(tīng)我說(shuō)，睜眼的瞎子苦處多。書(shū)籍報(bào)紙都不能看哪，軍事政治難 得學(xué)。·.....”這生動(dòng)易懂的歌詞和響亮和諧的曲調(diào)，一時(shí)成為戰(zhàn)士們?nèi)巳藧?ài)唱的歌曲，它深入人心， 有極大的感染力，對(duì)鼓動(dòng)學(xué)習(xí)熱潮起了很大的作用。</p><p class="ql-block">多種多樣的學(xué)習(xí)方法</p><p class="ql-block">卓有成效的升級(jí)制度 </p><p class="ql-block"> 1942年春季，二十六團(tuán)在泗宿縣安河邊上的許圩子一帶整訓(xùn)，掀起了掃除文盲的高潮。在兩個(gè)月左 右時(shí)間里(中間還參加一次夜行軍120里，?途奔襲張小圩的戰(zhàn)斗)，原來(lái)編在丁組的戰(zhàn)士們，經(jīng)過(guò) 刻苦學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)完了第一冊(cè)識(shí)字課本，經(jīng)考試合格，摘掉了文盲的帽子。幾百名戰(zhàn)士興高采烈地領(lǐng)到了第二冊(cè)識(shí)字課本，編到了丙組，開(kāi)始了新階段的學(xué)習(xí)。戰(zhàn)士們對(duì)自己的文化升級(jí)非常重 視，不少老戰(zhàn)士在參加考試之前，理發(fā)刮臉，換上新軍裝，整整??地進(jìn)入考場(chǎng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)、 寫(xiě)答題。他們覺(jué)得這也是自己一生中的重要日子。原來(lái)編在丙組和乙組的戰(zhàn)士，也有半數(shù)以上學(xué)完 了原先發(fā)給的課本，升到了新的文化等級(jí)。在二十六團(tuán)部隊(duì)中，普遍形成了學(xué)習(xí)向上，以文化升級(jí) 為光榮的心理。因?yàn)橛辛诉@個(gè)思想基礎(chǔ)，這才能夠把文化學(xué)習(xí)制度?時(shí)間保持下去。 戰(zhàn)士中有些年齡偏大(30歲左右)或者天資較笨的人，也有極少數(shù)思想落后不愿學(xué)習(xí)的人，這些戰(zhàn) 士一度成為掃除文盲工作中的死?。對(duì)他們必須采取得力措施，更多地加以幫助，讓他們跟上去。 于是各種形式的教學(xué)方法就創(chuàng)造出來(lái)了。 “識(shí)字關(guān)”，是一種行之有效的方法，大多是在開(kāi)飯的時(shí)時(shí)，由文化教員設(shè)立關(guān)卡，經(jīng)過(guò)這里的人，必 須識(shí)了黑板上的字，才許進(jìn)入吃飯的地點(diǎn)或領(lǐng)取飯?的廚房。在部隊(duì)白天行軍時(shí)，用厚紙或木板做 的牌子寫(xiě)上字，夾在背包上，走在后面的戰(zhàn)土，隨時(shí)可以學(xué)習(xí)走在前面的戰(zhàn)士背包牌子上的字。這 種牌子叫做“識(shí)字牌”。九旅奮斗劇團(tuán)在掃盲高潮中編寫(xiě)、演出了《張大疤過(guò)識(shí)字關(guān)》這個(gè)生動(dòng)的、有 教育意義的話劇，對(duì)促進(jìn)戰(zhàn)士學(xué)好文化課發(fā)揮了很好的作用。 某連創(chuàng)造了“小先生”教識(shí)字的方法，就是由甲組或乙組的戰(zhàn)士中的積極熱心的同志，自愿幫助文盲組 戰(zhàn)士學(xué)習(xí)識(shí)字。同志們對(duì)這些志愿文化輔導(dǎo)員尊稱他們?yōu)椤靶∠壬?。這種方法收到非常好的效果，一 時(shí)全團(tuán)各連都推廣了“小先生”教學(xué)法。我寫(xiě)了一篇稿子-《我們的“小先生”制》，登載在四師《拂曉 報(bào)》上，具體敘述了二十六團(tuán)各連開(kāi)展文化教育中這個(gè)新的方法?！靶∠壬苯虒W(xué)法在四師各部隊(duì)中受 到重視和競(jìng)相采用。 二十六團(tuán)的幾位首?對(duì)文化教育非常重視，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦困難的1942年，他們經(jīng)常想方設(shè)法， 解決全團(tuán)干部、戰(zhàn)士學(xué)習(xí)文化所需要的用品，把團(tuán)里開(kāi)荒種地的收入，大部分錢用于買紙張、鉛 筆、墨水等，發(fā)給學(xué)習(xí)的干部、戰(zhàn)士。還專?為宣傳股配備了一匹能馱善跑的大黑騾子，行軍的時(shí) 候，馱載教育用的書(shū)籍和宣傳隊(duì)演劇用的幕布和服裝、道具等。這樣，宣傳股在部隊(duì)經(jīng)常行動(dòng)中， 就能設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)館，文化水平較高的干部和戰(zhàn)士可以借閱理論書(shū)籍與文藝書(shū)籍。 </p><p class="ql-block">干部文化學(xué)習(xí)創(chuàng)奇跡 </p><p class="ql-block"> 二十六團(tuán)在戰(zhàn)士的文化掃盲工作方面創(chuàng)造了優(yōu)良的成績(jī)，同時(shí)在干部的文化學(xué)習(xí)方面也獲得了顯著 的效果。 二十六團(tuán)的營(yíng)連級(jí)干部中，學(xué)生出身的占多數(shù)，他們并不滿足于原有的文化基礎(chǔ)，在部隊(duì)整訓(xùn)時(shí)， 他們積極學(xué)習(xí)軍事，政治理論，同時(shí)也努力提高自己的文化水平。 在營(yíng)級(jí)干部中，團(tuán)政治處組織股?葉?(后改名葉揚(yáng))和一營(yíng)營(yíng)?李光軍學(xué)習(xí)成績(jī)突出。他們兩人 經(jīng)常寫(xiě)日記，即使在行軍、作戰(zhàn)的緊張環(huán)境中，也從來(lái)不間斷。李光軍同志曾讓我看過(guò)他寫(xiě)的日 記。他的日記文字簡(jiǎn)明通順。內(nèi)容豐富實(shí)際，每篇日記都有中心思想，成為鼓勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。 三營(yíng)教導(dǎo)員柳夷和組織股組織干事丁田的政治、文化學(xué)習(xí)成績(jī)也達(dá)到優(yōu)秀的水平。1943年夏初，旅 宣傳科?趙易亞到二十六團(tuán)檢查干部學(xué)習(xí)情況。他預(yù)先準(zhǔn)備了考試題目，測(cè)驗(yàn)營(yíng)級(jí)干部學(xué)習(xí)中央規(guī) 定的整?二十二個(gè)文件的理解程度。利用農(nóng)村小學(xué)教室作為考場(chǎng)，同志們屏氣凝神地各自振筆疾書(shū) 了兩個(gè)小時(shí)左右，不少人流出了熱汗。趙科?檢查了答卷，給予判分評(píng)定，對(duì)同志們的學(xué)習(xí)成績(jī)表 示非常滿意。 1943年5月，在老韓圩子駐軍時(shí)，二十六團(tuán)召開(kāi)全團(tuán)大會(huì)，總結(jié)1年半以來(lái)文化學(xué)習(xí)的成績(jī)。全團(tuán)有 10名同志榮獲新四軍第四師政治部授予的“學(xué)習(xí)英雄”獎(jiǎng)?wù)拢?0余名同志榮獲九旅政治部授予的學(xué)習(xí) 模范稱號(hào)。營(yíng)級(jí)干部中葉?、李光軍、葉英、江洪濤都獲得了獎(jiǎng)?wù)?。旅的《奮斗》報(bào)在1943年6月專 題報(bào)道了這個(gè)消息。隨著文化水平的繼續(xù)提高，這些干部在軍事、政治素養(yǎng)方面也得到很大進(jìn)步。 農(nóng)?出身的紅軍老干部，對(duì)文化學(xué)習(xí)同樣很努力。若以原有的文化基礎(chǔ)，對(duì)比刻苦學(xué)習(xí)1年半之后提 高的幅度，以及在實(shí)際工作中應(yīng)用的效果來(lái)全面衡量的時(shí)候，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)?出身的紅軍老干部 的文化學(xué)習(xí)成績(jī)比學(xué)生出身的干部還要更高出一籌，在幾位紅軍出身的團(tuán)、營(yíng)級(jí)干部身上，確實(shí)出 現(xiàn)了奇跡。</p><p class="ql-block"> 團(tuán)?羅應(yīng)懷，在3位紅軍戰(zhàn)士出身的團(tuán)首?中年齡最大，原有的文化程度卻最低，學(xué)習(xí)文化的難度也 最大。但是他信心十足，學(xué)習(xí)精神非常旺盛。他特請(qǐng)宣傳股干事胡方渡和李燕蓀作為他的業(yè)余老 師，輪流幫助他修改作文，給他講課。人們常?？吹搅_團(tuán)?在蠟燭光或油燈光下學(xué)習(xí)到深夜。1942 年秋末，中共淮北區(qū)黨委組織團(tuán)級(jí)干部整?輪訓(xùn)班，學(xué)習(xí)中央規(guī)定的二十二個(gè)文件，羅應(yīng)懷同志不 但能流暢地閱讀這些哲理很深的文件，而且能寫(xiě)幾千字一篇的讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)心得。彭雪楓師?親 自審閱了羅應(yīng)懷同志寫(xiě)的讀書(shū)筆記，對(duì)他在文化上提高的速度，感到很驚奇，后來(lái)在一次全師性工 作總結(jié)中，表?yè)P(yáng)了羅應(yīng)懷同志。 三營(yíng)營(yíng)?葉道友也是一位紅軍老干部，指揮戰(zhàn)斗很有經(jīng)驗(yàn)，但是他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不大看得起學(xué) 生出身的干部，打仗的時(shí)候，行軍水壺里還裝著老酒。不少同志把他看作是蘇聯(lián)作家高濕楚克的劇 本《前線》中的戈?duì)柭宸蚴降娜宋?，?duì)于他能不能學(xué)好文化信心不大。但出乎人們的意外，他在這 次學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中，大反常態(tài)，變成了一個(gè)虛心好學(xué)的人。在三營(yíng)干部文化教員穆仲苞積極幫助下，經(jīng) 過(guò)八九個(gè)月時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，他就能讀軍事書(shū)籍寫(xiě)戰(zhàn)斗總結(jié)了。1942年冬初，四師《拂曉報(bào)》上登 載了李燕蓀寫(xiě)的《關(guān)于紅軍干部葉道友營(yíng)?學(xué)文化》的報(bào)道文章。葉道友同志通過(guò)學(xué)習(xí)文化，提高 了思想水平與軍事政治素養(yǎng)。1943年他晉升為縣獨(dú)立團(tuán)團(tuán)?，在更高的工作崗位上為黨做出更大的 貢獻(xiàn)。 團(tuán)政治委員謝錫玉和副團(tuán)?嚴(yán)光也都是紅軍老干部，他們兩位比羅團(tuán)?年輕，參加紅軍之前只在農(nóng) 村小學(xué)讀過(guò)一年書(shū)。在部隊(duì)開(kāi)展文化學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們也像羅團(tuán)?一樣刻苦學(xué)習(xí)，文化水平迅速提 高了。</p><p class="ql-block">推廣成功經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">鞏固提高文化教育 </p><p class="ql-block"> 二十六團(tuán)文化教育的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)四師政治部宣傳部在全師政治工作會(huì)議上的介紹，在四師各部 隊(duì)中被普遍地推廣采用，良好的學(xué)習(xí)?氣遍及各部隊(duì)。 1943年秋季，師政宣傳部?陳其五同志給我寫(xiě)信，談到部隊(duì)干部語(yǔ)文學(xué)習(xí)已大致過(guò)關(guān)，干部們根據(jù) 作戰(zhàn)需要希望增加數(shù)學(xué)課程。他要我為四師編寫(xiě)一部包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、三?內(nèi)容的綜合性數(shù) 學(xué)教材。我隨部隊(duì)在邳睢銅地區(qū)行軍時(shí)，在一個(gè)知識(shí)分子家庭里借到了全套初中、高中數(shù)學(xué)課本， 選取對(duì)部隊(duì)作戰(zhàn)應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，由淺入深進(jìn)行編寫(xiě)。直到1944年夏天，我在淮北區(qū)黨委整?輪 訓(xùn)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，才利用兩個(gè)多月的午睡時(shí)間，把這本書(shū)寫(xiě)成。當(dāng)我向陳其五部?送交300多?十幾萬(wàn)字 的書(shū)稿時(shí)，他高興地說(shuō):“這是我們?nèi)姷谝徊繑?shù)理科學(xué)教材，我們一定盡快地印出來(lái)發(fā)給干部們學(xué) 習(xí)?！?1945年春天，陳其五部?又囑托我為部隊(duì)文化教育再編寫(xiě)一套內(nèi)容更豐富、字?jǐn)?shù)更多的戰(zhàn)士語(yǔ)文教 材。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入局部反攻階段，抗日根據(jù)地日益擴(kuò)大，部隊(duì)更加發(fā)展，戰(zhàn)士迫切要求提高 文化水平，迎接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利局面。我根據(jù)新的形勢(shì)和新的要求，用了半個(gè)多月的時(shí)間，編寫(xiě)了1 套4本，每本包括500個(gè)生字，學(xué)完之后基本上掌握我國(guó)2000個(gè)常用字的戰(zhàn)士語(yǔ)文課本。這套課本比 較3年前的課本，顯然是更上一層樓了。 1946年3月，我在淮安?到華中軍區(qū)政治部宣傳部趙易亞副部?，他說(shuō):“現(xiàn)在軍區(qū)正召開(kāi)宣傳工作 會(huì)議，各部隊(duì)的宣傳工作干部，對(duì)二十六團(tuán)的文化教育工作經(jīng)驗(yàn)很感興趣，你在專題討論會(huì)上作一 次發(fā)言吧!”經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備之后，我在會(huì)上作了發(fā)言，并參加了幾十位從事政治、文化教育工作的同志們 的討論會(huì)，在大家的熱烈發(fā)言中，一致肯定了這樣一個(gè)結(jié)論:在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，部隊(duì)能夠利用戰(zhàn)斗間 隙進(jìn)行文化教育，提高干部、戰(zhàn)士的文化水平。</p><p class="ql-block">1986年9月初稿</p><p class="ql-block">1989年6月修訂稿于?安</p>