<p class="ql-block">時間：2022.04.07</p><p class="ql-block">教研主題：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)現(xiàn)狀分析</p><p class="ql-block">活動人員：全體數(shù)學(xué)老師</p><p class="ql-block">活動地點：校區(qū)辦公室</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，一方面，培養(yǎng)小學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)知識；另一方面，學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。可以說，新課標(biāo)充分突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促進學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。針對新課標(biāo)實施以來的教學(xué)現(xiàn)狀，還存在一些不夠令人滿意之處，還需要廣大數(shù)學(xué)教師隊伍不同努力，共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，為確保新課標(biāo)教學(xué)要求可以順利實施，孫莊中心校區(qū)的全體數(shù)學(xué)老師各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 李俊麗老師講到我們數(shù)學(xué)新課標(biāo)的實施現(xiàn)狀。課堂更加突出學(xué)生的主體地位，在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，教師是課堂教學(xué)的主體，更加注重教師的教學(xué)行為，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。此種教育理念和教學(xué)模式，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，無法激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 自從新課改實施之后，教師在課堂教學(xué)中，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主人地位，將學(xué)生作為課堂的中心，充分釋放了學(xué)生的個性，有效地激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更加主動學(xué)習(xí)，體會到數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣所在。</p> <p class="ql-block"> 王艷老師提到小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的一些實施不足之處。</p><p class="ql-block">一、鼓勵與贊賞濫用。</p><p class="ql-block"> 在實踐教學(xué)中，有個別教師并沒有對此內(nèi)涵做到充分理解，僅僅是簡單的表揚和鼓勵，致使一些學(xué)生無法接受批評，只接受表揚。</p><p class="ql-block">二、自主學(xué)習(xí)變成放任自流。</p><p class="ql-block"> 在實施的時候，很多老師能夠充分落實此項改革措施，認(rèn)為降低了自身的教學(xué)壓力，但是由于力度缺乏有效控制，導(dǎo)致教學(xué)成為放養(yǎng)式教育。</p><p class="ql-block">三、合作有形式而無實質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 在多數(shù)情況下，合作模式下其他學(xué)生缺少足夠的發(fā)言，只有優(yōu)等生在表現(xiàn)自己。</p> <p class="ql-block"> 通過大家的集思廣益，對深化教改我們總結(jié)了以下幾條有效對策。</p><p class="ql-block">一、營造良好的課堂氛圍。</p><p class="ql-block">二、注重因材施教，維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">三、形成合理的教學(xué)評價機制。</p><p class="ql-block">四、有效落實小組合作模式。</p> <p class="ql-block"> 總而言之，新課表的改革關(guān)鍵所在，便是突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，將課堂交還給學(xué)生。為充實落實新課標(biāo)要求，避免合作學(xué)習(xí)模式只是存在于表現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在實踐教學(xué)中加強教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而完善教學(xué)措施，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，最終切實推動我國教育事業(yè)的改革。</p>