<p class="ql-block" style="text-align:center;">龍津河畔，初心可鑒。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大不自多，海納江河。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">惟學(xué)無際，際于天地。</p> <p class="ql-block"> 為提高我市新建園、普惠園、薄弱園園長(zhǎng)的理論素養(yǎng)與管理水平，7月18日至22日,我市舉辦“2022年龍巖市新建幼兒園園長(zhǎng)暑期讀書班”。全市7個(gè)縣市幼兒園園長(zhǎng)、教研員等80余人參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為期五天的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，請(qǐng)隨小編一起回顧讀書班的精彩歷程。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 2022年7月18日上午，龍巖市教育科學(xué)研究院張偉院長(zhǎng)、龍巖市教育科學(xué)研究院幼兒教研室池麗英主任、劉偉麗副主任參加開班儀式，會(huì)議由池麗英主任主持。</p> 團(tuán)隊(duì)介紹 <p class="ql-block"> 各縣市根據(jù)地方特色編排了應(yīng)景的文化宣傳。既表明了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，又伸出熱情的雙手歡迎姐妹們來到自己縣市做客?？芍^是一場(chǎng)積極向上的學(xué)習(xí)盛會(huì)！</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 《幼兒園園本教研的開展》——<span style="font-size:18px;">廈門市海滄區(qū)實(shí)幼幼兒園園長(zhǎng) 鐘美玲</span></p> <p class="ql-block"> 鐘美玲園長(zhǎng)由淺入深，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從園本教研的概念入手，用研究什么，誰來研究，為何研究，怎么研究這四個(gè)問題概括了園本教研的核心要素。并從教研管理中分析了教研活動(dòng)的運(yùn)行，梳理了如何建立相對(duì)固定又靈活的層級(jí)研討，從園級(jí)、段級(jí)、班級(jí)教研，做到責(zé)任到人，質(zhì)量保證。</p> <p class="ql-block">《幼兒園家庭教育指導(dǎo)—以音樂教育為例》——龍巖市教育科學(xué)研究院 童巧君</p> <p class="ql-block"> 講座為我們解讀2022年1月1日正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》幼兒園家庭教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在座的園長(zhǎng)們深刻地意識(shí)到家庭教育雙重屬性，它既是關(guān)乎個(gè)人和家庭福祉的“家事”，也是和社會(huì)國(guó)家緊密相連的“國(guó)事”，“依法帶娃”已成為每個(gè)家長(zhǎng)必須承擔(dān)的責(zé)任。接著，闡述在幼兒園工作中應(yīng)以“家庭、學(xué)校、社會(huì)”為共同體的協(xié)同育人理念；最后，以三個(gè)不同形式的親子韻律視頻直觀地呈現(xiàn)，深入淺出地引領(lǐng)園長(zhǎng)們?nèi)绾胃咝ч_展家庭教育工作，現(xiàn)場(chǎng)一問一答，高潮迭起，為今后幼兒園家庭教育工作的開展起到了拋磚引玉的作用。</p> <p class="ql-block">《幼兒教師觀察行為的現(xiàn)狀與支架》——龍巖市教育科學(xué)研究院幼兒教研室 池麗英</p> <p class="ql-block"> 首先，池麗英老師精準(zhǔn)的指出了我們當(dāng)前部分幼兒教師的觀察行為的現(xiàn)狀。接著，利用具體案例進(jìn)行剖析，主要從三個(gè)方面剖析：第一，記錄是否聚焦目標(biāo)，為何？第二，聚焦觀察目標(biāo)存在的6個(gè)問題。第三，運(yùn)用案例逐一分析6個(gè)問題形成原因、影響因素、解決策略。最后，為我們構(gòu)建出了教師觀察行為的支架。從而讓教師進(jìn)一步明確了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的概念、要素，以及具體行為的描述。</p> <p class="ql-block">《音樂活動(dòng)中幼兒音樂思維的培養(yǎng)》——龍巖市教育科學(xué)研究院 張琳娜</p> <p class="ql-block"> 音樂教育不但可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，而且對(duì)幼兒的音樂思維開發(fā)也具有重要意義。張琳娜老師的講座，就指出了培養(yǎng)音樂思維是發(fā)展幼兒智能的關(guān)鍵，張老師從解讀“何為”音樂思維為切入點(diǎn)，深入淺出的闡述了“為何”及“如何”在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的音樂思維，特別是重點(diǎn)闡述了音樂教育中培養(yǎng)幼兒音樂思維的具體策略。</p> <p class="ql-block">《真游戲，真觀察》——龍巖市教育科學(xué)研究院幼兒教研室 劉偉麗</p> <p class="ql-block"> 劉偉麗老師從幼兒游戲定義、游戲特點(diǎn)、游戲的價(jià)值、游戲精神的內(nèi)涵等闡述幼兒游戲應(yīng)是一種符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)，是幼兒在自己的水平上不斷發(fā)展的，要看懂孩子才能發(fā)現(xiàn)孩子的真游戲 ，順應(yīng)孩子游戲的意愿，從真游戲走向好游戲。最后從小班結(jié)構(gòu)游戲觀察分析和發(fā)展評(píng)價(jià)的方法與技巧的實(shí)例中幫我們梳理如何從核心領(lǐng)域和跨領(lǐng)域去評(píng)價(jià)孩子游戲。</p> <p class="ql-block">《有效開展研訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)》——新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 廖曉春</p> <p class="ql-block"> 廖曉春老師從概念、現(xiàn)狀分析、組織與實(shí)施三個(gè)方面進(jìn)行闡述，通過與時(shí)俱進(jìn)的問卷星調(diào)查，在內(nèi)容形式上讓我們了解了園本研訓(xùn)的趣味性，立足園本，明確目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地開展研訓(xùn)活動(dòng)。</p> 深讀內(nèi)化 <p class="ql-block"> 本次園長(zhǎng)暑期讀書班指定《幼兒與環(huán)境》作為專業(yè)指導(dǎo)用書之一推薦給全體學(xué)員閱讀。各組學(xué)員通過集體閱讀、自主閱讀的方式，深度解讀重點(diǎn)章節(jié)，記錄關(guān)鍵詞，通過思維碰撞研究、思考幼兒可持續(xù)發(fā)展的早期教育。</p> 交流展望 <p class="ql-block"> 來自七個(gè)縣市的學(xué)員代表認(rèn)真總結(jié)并分享了學(xué)員們這五天深入學(xué)習(xí)、讀書的感悟以及對(duì)教師研訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和思考。</p> <p class="ql-block"> 惟學(xué)無際，際于天地；惟求是真，臻于至善。作為新建園的園長(zhǎng)，每一次的相聚學(xué)習(xí)就是一次交流提升，讓我們帶上積聚的能量，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，做有情懷的教育者、有思想的引領(lǐng)者，攜手共創(chuàng)孩子們的美好成長(zhǎng)家園。</p>