<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《中國教育報(bào)》指出，當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，隨著全球變革加速演進(jìn)，世界更好地了解中國、中國更好地了解世界，是中國參與全球治理的當(dāng)務(wù)之急。而作為教育者的我們，在推動(dòng)國際理解教育的發(fā)展上則是當(dāng)仁不讓的。</p><p class="ql-block"> 今天我們有幸邀請到了李平教授為全體學(xué)員帶來了《國際理解教育的探索實(shí)踐與創(chuàng)新發(fā)展》的講座。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李平教授引經(jīng)據(jù)典，用豐富的案例為大家講解了國家有關(guān)國際理解教育的宏觀政策及十大人文交流機(jī)制。他指出，國際理解教育要始終立足中華，培養(yǎng)具有中國情懷的世界人，要講好中國故事，傳播中國聲音，讓世界聆聽中國的聲音。李教授從國際形勢到“一帶一路”再到車谷發(fā)展，為大家指出，我國通過友好城市已經(jīng)走出了一條具有鮮明中國特色的人文交流之路。我們要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，服務(wù)我國外交總體格局和助推對外開放事業(yè)。同時(shí)持續(xù)推動(dòng)人文交流與文明互鑒。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我國對國際理解高度重視。從2000年到2019年期間，已與諸多國家啟動(dòng)高級別人文交流對話機(jī)制并召開會(huì)議。李平教授通過對相關(guān)政策的剖析后指出，武漢市也鼎力支持國際理解教育，武漢市和經(jīng)開區(qū)已經(jīng)制訂了國際教育三年行動(dòng)計(jì)劃，將助推和保障“中國車谷”高質(zhì)量發(fā)展，建成亞太地區(qū)知名的“世界車谷”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李教授通過對經(jīng)開區(qū)教育對外開放的“現(xiàn)狀與基礎(chǔ)、存在問題及目標(biāo)”進(jìn)行案例分析后提出，我區(qū)的國際理解教育前景明朗，為教育同仁指出了“在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域推進(jìn)國際理解教育、服務(wù)高校國際化建設(shè)、支持外籍人員子女學(xué)校建設(shè)、推進(jìn)職業(yè)教育國際化”的四點(diǎn)措施。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李教授為大家普及了國際理解教育示范校的對標(biāo)建設(shè)要素，用豐富事例為大家講解了如何基于“多語種教學(xué)、國際教育新高地、產(chǎn)教融合”三點(diǎn)基礎(chǔ)進(jìn)行高質(zhì)量的創(chuàng)新發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 理論與實(shí)踐相結(jié)合，知行合一謀發(fā)展。下午計(jì)臣院長為全體學(xué)員帶來了《不一樣的成長》講座。計(jì)院長從“國際政策、他山之石、困境歸因、建議對策、未來展望”五個(gè)緯度，進(jìn)行案例分享。他以數(shù)據(jù)為基，用問題激活內(nèi)容，全面深入的展現(xiàn)了人文交流的重要性和國際理解教育推進(jìn)的必要性。</p> <p class="ql-block"> 計(jì)院長基于2010年到2020年期間的國家政策強(qiáng)調(diào)，國際理解已被納入學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，與人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。計(jì)院長為大家展示了國外主要國家國際理解教育課程特色。他指出：英國主要聚焦學(xué)科滲透的基礎(chǔ)力發(fā)展；日本將“合格公民”轉(zhuǎn)換成“生活于世界社會(huì)的日本人”，聚焦愛國主義教育的滲透；澳大利亞則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人類社會(huì)團(tuán)結(jié)和相互依存關(guān)系，自我意識(shí)和欣賞多元文化的能力，注重完整的課程體系構(gòu)建；美國更傾向于由政府和社會(huì)力量進(jìn)行推進(jìn)。各國國情不同，開展的教育形勢也不盡相同，我們可在借鑒中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長。</p> <p class="ql-block"> 計(jì)院長針對當(dāng)前的國際理解教育困境進(jìn)行解析，從政府、學(xué)校、教師幾方面，探尋了“構(gòu)建U-G-S 三位一體協(xié)同合作機(jī)制、國際理解課程校本化、增強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)、構(gòu)建'在地國際化'教學(xué)資源庫、提升國際理解能力、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念創(chuàng)新教學(xué)模式”幾點(diǎn)對策，為大家答疑解惑，打開新局面。</p> <p class="ql-block"> 后疫情時(shí)代的國際理解教育如何開展，今天李教授和計(jì)院長為我們指明了方向，我們也將繼續(xù)在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，涵養(yǎng)成長，助力全球共生力的勃發(fā)。</p> <p class="ql-block">撰稿及供圖：黎智慧</p><p class="ql-block"><br></p>